日語補(bǔ)助動(dòng)詞的用法說明

摘 要： 本文主要介紹日語補(bǔ)助動(dòng)詞的作用和意義，說明其用法和特征。因?yàn)槿照Z的補(bǔ)助動(dòng)詞意義繁多，用法復(fù)雜，給日語的表達(dá)和使用帶來了麻煩，也給各種考試增加了難度。日語教學(xué)中對(duì)補(bǔ)助動(dòng)詞的用法說明比較分散，使學(xué)習(xí)者很難全面掌握重要的內(nèi)容。因此，本文將對(duì)日語補(bǔ)助動(dòng)詞的作用和意義集中進(jìn)行說明。

關(guān)鍵詞： 日語補(bǔ)助動(dòng)詞 語法作用 語法內(nèi)容

日語的補(bǔ)助動(dòng)詞是日語教學(xué)中很重要的一部分內(nèi)容。本文主要說明日語補(bǔ)助動(dòng)詞的用法及意義，從而使學(xué)生更好地掌握補(bǔ)助動(dòng)詞的使用方法，達(dá)到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)補(bǔ)助動(dòng)詞的目的。在這里選擇10個(gè)補(bǔ)助動(dòng)詞進(jìn)行說明。這10個(gè)補(bǔ)助動(dòng)詞是ている、てある、ていく、てくる、てみる、ておく、てしまう、てくれる、てあげる、てもらう。

日語的補(bǔ)助動(dòng)詞缺乏獨(dú)立性，不能單獨(dú)使用，只有接在動(dòng)詞的后面才能起到作用，增添某種意義。正是這樣的用法使日語的補(bǔ)助動(dòng)詞成為日語獨(dú)特的語法內(nèi)容，在句子當(dāng)中發(fā)揮特殊的語法作用。

「てある」前接他動(dòng)詞，表示動(dòng)作完成后的持續(xù)狀態(tài)。多用于狀態(tài)、情景的描寫。表示某事物保持著某種動(dòng)作的結(jié)果所造成的狀態(tài)。另外，它也表示事先動(dòng)作已得到的結(jié)果，或表示事先做過的動(dòng)作，而完成這一動(dòng)作的對(duì)象處于主體地位。例如：

1.會(huì)議室には、機(jī)がたくさんならべてあります。（會(huì)議室里擺著許多桌子。）

2.花瓶はテーブルの上に置いてある。（桌子上擺著花瓶。）

「ている」表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；表示此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作；表示經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。即在一段時(shí)間里反復(fù)進(jìn)行的動(dòng)作或反復(fù)出現(xiàn)的狀態(tài)，以及反復(fù)或者習(xí)慣的動(dòng)作；表示目前一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；表示動(dòng)作結(jié)果的存續(xù)，說明動(dòng)作已經(jīng)完成；表示恒常的、靜止的狀態(tài)；表示過去完成的動(dòng)作、行為，具有較濃的主觀感情色彩。還可以表示對(duì)完了的動(dòng)作、作用的經(jīng)驗(yàn)紀(jì)錄，表示動(dòng)作從過去某一時(shí)刻開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，用否定式表示動(dòng)作沒有進(jìn)行或尚未完成；表示過去某一時(shí)刻或者某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如：

1.かれはいま何をしていますか。（他在干什么？）

2.かれは事の真相を知っている。（他了解事件的真相。）

「ていく」表示人、物、事態(tài)等在空間或心理上由近及遠(yuǎn)，離說話者越來越遠(yuǎn)地移動(dòng)或變化。作為話題的事物、事項(xiàng)，從空間上、時(shí)間上、觀念上遠(yuǎn)離說話的人。作為補(bǔ)助動(dòng)詞，即表示在時(shí)間上今后也將繼續(xù)；也表示某種現(xiàn)象自然消亡；還可以表示某種狀態(tài)的變化會(huì)繼續(xù)下去。例如：

1.田中さんはこの部屋から出ていきました。（田中先生從這個(gè)房間出去了。）

2.天気はだんだん寒くなっていく。（天氣漸漸冷下去。）

「てくる」表示變化，由遠(yuǎn)及近，經(jīng)常和表示變化的副詞連用。表示人、物、事態(tài)等在空間上、時(shí)間上、觀念上、心理上由遠(yuǎn)及近接近說話人，離說話人越來越近地移動(dòng)或變化。即可以表示空間上由遠(yuǎn)及近；也可以表示時(shí)間上某種狀態(tài)繼續(xù)到現(xiàn)在；還可以表示出現(xiàn)了某種現(xiàn)象。例如：

1子供が遠(yuǎn)くから走ってきました。（孩子從遠(yuǎn)處跑來了。）

2.電車がだんだん込んできます。（電車?yán)餄u漸擁擠起來。）

「てみる」表示嘗試著做事項(xiàng)。為了某種目的，進(jìn)行動(dòng)作的嘗試。有時(shí)不一定譯出。例如：

1.食べてみてください。（請(qǐng)嘗嘗看。）

2.やってみなければ、わからないでしょう。（不做做看是不懂的吧。）

「ておく」表示事先做好準(zhǔn)備以便備用，由于某種目的，事先進(jìn)行某動(dòng)作，并使其結(jié)果保留下去?；蛘弑３帜撤N狀態(tài)，或者表示姑且怎樣，對(duì)事物放任不管。還表示對(duì)動(dòng)作結(jié)果的放任。例如：

1.先に電話をかけておきます。（事先打個(gè)電話。）

2.指定席の切符をとっておいてよかったわ。（幸虧事先買好了對(duì)號(hào)入座的票。）

「てしまう」強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完了或結(jié)束，表示動(dòng)作或狀態(tài)的完成。根據(jù)句子的具體情況，語意有所差異。另外，「てしまう」還表示不好的結(jié)果，表示出現(xiàn)說話者不愿意看到的、消極難以挽回的結(jié)果，含有遺憾、惋惜、后悔等語氣。例如：

1.部屋の番號(hào)も忘れてしまいました。（房間號(hào)也忘掉了。）

2.早く食べてしまいなさい。（快點(diǎn)吃完。）

「てくれる」表示他人為我或?yàn)槲曳降娜俗瞿呈?。有站在受益者的立?chǎng)上，向?qū)Ψ奖硎靖兄x之意。例如：

1.かれは（わたしに）本を買ってくれました。（他給我買了一本書。）

2.あにがわたしにこの辭書を薦めてくれた。（哥哥向我推薦了這本書。）

「てあげる」表示為對(duì)方或別人做某事，表示自己或站在自己一方的人為他人做某種事項(xiàng)。例如：

2.わからなければ教えてあげます。（不懂得話，我教給你。）

2.新聞を読んであげましょう。（給你讀讀報(bào)吧。）

「てもらう」表示請(qǐng)求別人為自己辦事，從而自己這一方受益，表示我或處于我方立場(chǎng)的人讓別人為我或我方的人做某事。例如：

1.わたしは彼に日本語を教えてもらう。（請(qǐng)他教我日語。）

2.かれにいしょに行ってもらった。（讓他陪著一同去了。）

在學(xué)習(xí)日語的過程中，我們必須掌握補(bǔ)助動(dòng)詞的意義和用法，在使用補(bǔ)助動(dòng)詞的時(shí)候，首先要考慮構(gòu)詞的內(nèi)容，把一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)詞和有固定語法作用的、有準(zhǔn)確含義的補(bǔ)助動(dòng)詞結(jié)合起來，使語言更生動(dòng)、更準(zhǔn)確、更富有內(nèi)涵。以上對(duì)日語的10個(gè)補(bǔ)助動(dòng)詞進(jìn)行了初步的分析和說明，力求進(jìn)一步搞清補(bǔ)助動(dòng)詞的用法，幫助學(xué)生在運(yùn)用和考試中準(zhǔn)確使用補(bǔ)助動(dòng)詞，以便更好地運(yùn)用日語這門語意和構(gòu)詞都很復(fù)雜的語言。

參考文獻(xiàn)：

[1]新村出.広辭苑.巖波書店，1998.11.

[2]金田一京助.新明解國語辭典.三省堂，1972.1.

[3]グループ.ジャマシイ.日本語文型辭典.くろしお出版，1998.9.

[4]朱萬清.新日本語語法.外語教學(xué)與研究出版社，1993.4.

[5]常瀛生.日語常用詞例解詞典.外語教學(xué)與研究出版社，1993.2.

[6]馬鳳鳴.新編日語句型.上海外語教育出版社，1999.9.