如何在中專繪畫教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

摘 要： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣是學(xué)生今后堅持學(xué)習(xí)繪畫的關(guān)鍵，是促使每一個學(xué)生成長與進步的關(guān)鍵。那么，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作者以“如何在中專繪畫教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為話題來談一談自己的體會。

關(guān)鍵詞： 中專繪畫教學(xué) 繪畫興趣 激發(fā)手段

俗話說：“興趣是最好的老師。”這對于中專繪畫教學(xué)來說也不例外。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣是學(xué)生今后堅持學(xué)習(xí)繪畫的關(guān)鍵，是促使每一個學(xué)生成長與進步的關(guān)鍵。所以，我們必須積極利用一切教學(xué)手段和教學(xué)方法來促使學(xué)生的成長與進步。在繪畫課程中激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，為形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和掌握基本的專業(yè)技能奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。筆者以“如何在中專繪畫教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為話題談?wù)勛约旱捏w會。

在中專繪畫教學(xué)中，教師在授課過程中應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，這就使學(xué)生在濃厚興趣的前提下，更好地增強課堂學(xué)習(xí)效果。

第一，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段包括多媒體、網(wǎng)絡(luò)、幻燈片等的使用。現(xiàn)代教學(xué)手段具有形象生動、信息量大、傳播便利等優(yōu)勢，不但可以使得課本上的知識信息更加直觀、更加迅速地展現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以使教師能夠更直觀、更輕松地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。現(xiàn)代化的教學(xué)手段使學(xué)生通過直覺感受繪畫的魅力和吸引力，從而達到情景交融和聲并茂的效果。在繪畫教學(xué)中，有些用語言不能清楚傳授的東西，而通過多媒體手段則可讓學(xué)生在欣賞之余感受到繪畫魅力，使學(xué)生可以順利突破教學(xué)難點和重點，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)樂趣和興趣。

第二，教師生動又有效的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要方式。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往只注重教師的課堂傳授，對于繪畫來說就是傳授繪畫技巧等。但是，想要激發(fā)學(xué)生的繪畫積極性，教師就要在傳統(tǒng)教學(xué)方法中融如一些新元素，例如在課堂上營造藝術(shù)氛圍就是一種很好的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。我們還可以通過在教室里懸掛名人繪畫作品、學(xué)生的優(yōu)秀作品和具有特色的海報等來營造藝術(shù)氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的教學(xué)效果。

第三，使課堂“活”起來也是激發(fā)中專學(xué)生繪畫興趣的重要手段。在平時的教學(xué)中，教師與學(xué)生是平等及和諧的，即師生之間是在彼此尊重和信任的氛圍中進行互動。在現(xiàn)代中專繪畫教學(xué)中，我們可以積極創(chuàng)建一種新型的課堂氛圍，讓學(xué)生“活”起來。教師要創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生的思維在課堂上活躍起來，對于好和不好的作品不要輕易做出判斷，而要巧妙地進行引導(dǎo)，鼓勵和保護學(xué)生的想象力和好奇心，將創(chuàng)造力融入繪畫之中。讓課堂“活”起來，我們就要從師生關(guān)系入手，讓學(xué)生成為課堂中的主導(dǎo)者和活動者，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽地說出自己的藝術(shù)想法，克服畏懼心理。對于學(xué)生提出的課堂問題，教師不要急于解疑，而要引導(dǎo)和組織學(xué)生進行合作探究和研究，并積極交流，讓每一名學(xué)生都積極投入。總之，師生只有積極互動，才能實現(xiàn)高效課堂教學(xué)和建立師生默契，讓課堂真正“活”起來。此外，在課堂上采用組內(nèi)合作與組外競賽的形式也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的合作與競賽可以相輔相成、相互促進，使每個同學(xué)都有機會發(fā)表自己的藝術(shù)意見，共同進步。通過與同學(xué)分享自己的繪畫勞動成果來展示自我，同時也為自己所在小組爭光，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。這些教學(xué)活動和手段都可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該多多合理應(yīng)用。

第四，構(gòu)建鼓勵性評價體系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。繪畫教學(xué)具有豐富性和多樣性，因此，單一的評價標(biāo)準(zhǔn)不能給予學(xué)生最佳評價。采用鼓勵性評價體系是以往繪畫課堂教學(xué)評價的重要補充。特別對于職業(yè)學(xué)校而言，相當(dāng)一部分都是偏長生，對于每個不同特點的學(xué)生來說，單一評價方法會打擊其中一部分學(xué)生的積極性和興趣，長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)的負面情緒。所以，根據(jù)平時的教學(xué)體會和經(jīng)驗，筆者嘗試構(gòu)建出一套能適應(yīng)不同水平、不同層次、不同個性學(xué)生的鼓勵性評價體系，以評價學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)和繪畫作品，其結(jié)果是可喜的，因為它調(diào)動了每一位學(xué)生的積極性，將分數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)的評價變成有利于學(xué)生個性發(fā)展的鼓勵性評價。主要措施有：對學(xué)生繪畫中的態(tài)度進行評價，例如：學(xué)生是否積極參與；對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行評價，繪畫是否有特色、是否是學(xué)生自己獨立完成的；對學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)的合作精神進行評價，是否在共同完成一幅作品時發(fā)揮了每一個成員的參與作用等。這些因素都可以成為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，并且要盡量找到每一個學(xué)生的閃光點，讓他們感受到老師對他們的欣賞和尊重，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上就是筆者以“如何在中專繪畫教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為話題談的自己的體會，并結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗給出了一些建議性意見，希望同行之間相互交流、相互提高，以改進自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，最大限度地激發(fā)中專繪畫教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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