文道早餐，魅力無限

踏著課改的浪潮，沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng)，“文道早餐”已在吉林省磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生根發(fā)芽，成為德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。所謂“文道早餐”，是文化道德早餐的簡(jiǎn)稱，具體內(nèi)容是指每天早晨課前10分鐘，組織學(xué)生開展文化、道德知識(shí)和事例的講述、評(píng)析、討論、總結(jié)和歸納等，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一道道早餐滿足了學(xué)生的精神需求，一道道早餐引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我愿捧出這道大餐，與同仁分享。

一、“文道早餐”運(yùn)作有道

為了抓好“文道早餐”活動(dòng)，吉林省磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“文道早餐”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。管理中，實(shí)行四層主抓：校長(zhǎng)抓“文道早餐”的全面開展；副校長(zhǎng)抓“文道早餐”的具體落實(shí)；中層以上抓“文道早餐”活動(dòng)具體實(shí)施；班主任主抓“文道早餐”活動(dòng)的指導(dǎo)。層層有人抓、處處有人管，形成責(zé)任制，促進(jìn)活動(dòng)的全面開展。開展“文道早餐”活動(dòng)做到“三固定”、“四到位”、五個(gè)必須”：“三固定”即文道早餐活動(dòng)的時(shí)間固定、內(nèi)容固定、指導(dǎo)教師固定?！八牡轿弧奔搭I(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)到位、檢查到位、驗(yàn)收到位、評(píng)價(jià)到位?！拔鍌€(gè)必須”即每天必須檢查、每周必須總結(jié)、每月必須驗(yàn)收、每學(xué)期必須進(jìn)行成果匯報(bào)。此外，“文道早餐”活動(dòng)突出三項(xiàng)合作：一是領(lǐng)導(dǎo)和教師合作，確定活動(dòng)內(nèi)容，研究活動(dòng)形式，突出活動(dòng)的實(shí)效性；二是教師和學(xué)生及家長(zhǎng)合作，共同收集材料，完成“文道早餐”內(nèi)容，突出活動(dòng)的互動(dòng)性；三是學(xué)生和學(xué)生合作，互相交流體會(huì)和感受，突出活動(dòng)的全員性。管理之道，嚴(yán)而有序，保障活動(dòng)，順利開展。

二、“文道早餐”營(yíng)養(yǎng)豐富

幾年來，吉林省磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷豐富“文道早餐”內(nèi)容，在以往古詩詞背誦的基礎(chǔ)上又增加了精美片段背誦、名言警句積累、道德故事講解，以及《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等經(jīng)典文化傳誦，形成了以文化、道德為主的“文化道德”早餐。每天早晨學(xué)生利用10分鐘時(shí)間，將自己收集到的信息、查找的資料等向班級(jí)同學(xué)匯報(bào)。日積月累、水滴石穿，學(xué)生的知識(shí)增多了，能力增強(qiáng)了，品行也提高了。

另外，“文道早餐”注重學(xué)生參與的自主性。樂于活動(dòng)，樂于參與是小學(xué)生的天性，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把“文道早餐”活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師布置內(nèi)容后，學(xué)生自己查找資料，做好筆記，解決問題。在文化早餐的活動(dòng)中，誰都可以走到講臺(tái)上，介紹了解到的信息、查找的資料、學(xué)習(xí)的體會(huì)，這一過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)與積累的過程，又是學(xué)生鍛煉口語、鍛煉膽識(shí)的過程，更是學(xué)生自我展示、自我推薦、自我凈化心靈的過程。

三、“文道早餐”功效顯著

1.培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了自學(xué)能力。吉林省磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“文道早餐”活動(dòng)中的材料都是學(xué)生自己查找、自己收集、整理，然后運(yùn)用的。從材料的準(zhǔn)備到運(yùn)用，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.發(fā)揮了學(xué)生的自主性，提高了獨(dú)力解析能力。“文道早餐”中每一個(gè)學(xué)生都是小主人，他們可以盡情地發(fā)揮、盡情地表演，每個(gè)人的積極性、自主性都得到了充分調(diào)動(dòng)，較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的新型學(xué)生觀。

3.拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的信息量?！拔牡涝绮汀卑颜n內(nèi)知識(shí)拓展到了課外，使學(xué)生能放眼看世界，暢游百科書。使知識(shí)面得到了拓寬，視野得到了開闊。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，鍛煉了自我表現(xiàn)力。一些同學(xué)在人前不敢開口講話，舉止忸忸怩怩?，F(xiàn)在學(xué)生通過參加“文道早餐”活動(dòng)，通過吟誦、講解，口語表達(dá)能力得到了明顯提高，樹立了“我能行”的信心，敢于站在人前，我口述我心，我言表我情。

5.啟迪了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操。在“文道早餐”活動(dòng)中，學(xué)生在吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，心靈得到滋潤(rùn)，情感得到陶冶。讀著那催人奮進(jìn)的名言警句，誦著那潤(rùn)物無聲的優(yōu)美詩篇，吟著那啟迪心靈的經(jīng)典文化，學(xué)生的思想得到了凈化，情感得到了升華，有力促進(jìn)了德才兼?zhèn)?、健康向上素質(zhì)的形成。

6.提高了學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素。長(zhǎng)期的積累與鍛煉，學(xué)生的綜合能力得到了提高，他們收集整理的《箴言典語》集、自編的文明童謠、書寫的觀察日記、創(chuàng)作的詩歌學(xué)校已匯編成冊(cè)。近百篇習(xí)作在《環(huán)球少年》、《小學(xué)生天地》、《閱讀與寫作》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等刊物上發(fā)表。在社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)中出色的表現(xiàn)，得到社會(huì)各界人士的好評(píng)。

“文化道德”早餐的開展，從文化上看，豐厚了學(xué)生的文化底蘊(yùn)；從道德上說，豐厚了學(xué)生做人內(nèi)涵?！拔牡涝绮汀被顒?dòng)讓學(xué)生在準(zhǔn)備、品味、消化、享用的過程中，強(qiáng)身健腦，益徳啟智。