淺析體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性

摘 要： 體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分。教師在進(jìn)行體育的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，使學(xué)生在對(duì)體育的學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，在感受到樂(lè)趣的前提下，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行全面掌握。本文主要論述了體育教學(xué)對(duì)高中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響和作用，闡述了在體育教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)指導(dǎo)思想的確立，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)等，倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 高中生 個(gè)性發(fā)展 重要性

在體育教學(xué)過(guò)程中由于教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，組織形式多樣，活動(dòng)中的情節(jié)多變，學(xué)生的角色常變換，因而需要提供多種發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。因此，世界上許多國(guó)家都把學(xué)校體育作為發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性的最佳手段，進(jìn)而明確地把發(fā)展學(xué)生個(gè)性作為學(xué)校體育的一項(xiàng)任務(wù)。因此，學(xué)校體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，又是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段，在體育教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新、進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使其具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要心理素質(zhì)。

一、體育教學(xué)對(duì)發(fā)展高中學(xué)生個(gè)性的作用

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，授課的內(nèi)容和形式及手段都應(yīng)圍繞學(xué)生展開(kāi)。在體育教學(xué)中，我們要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，寓思想品德教育于體育活動(dòng)中，而個(gè)性是一種心理內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和組織，是具有一定傾向性的心理品質(zhì)的總和。如：理想、信念、興趣愛(ài)好、樂(lè)觀開(kāi)朗、協(xié)作能力、堅(jiān)毅自制等。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力都可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

1.體育教學(xué)的特點(diǎn)，就是學(xué)生的參與度問(wèn)題。每位高中生都可以擁有一個(gè)廣闊的興趣空間，可以游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，他們的身體可以直接參與；也可以組織協(xié)調(diào)其他同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。其思維活動(dòng)和集體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性就在這活動(dòng)中得到充分展示和發(fā)展。

2.通過(guò)體育活動(dòng)，身體運(yùn)動(dòng)施加給機(jī)體感受器的刺激回到大腦中引起主觀意識(shí)感受，即心理感受。如果在一段時(shí)間里，機(jī)體反復(fù)多次地感受某種運(yùn)動(dòng)形式，就會(huì)在個(gè)性上形成一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，使其終身受益，需求得到滿足，內(nèi)在的心理行為得到展示和肯定。

3.在體育教學(xué)中學(xué)生不僅可以廣泛地參加活動(dòng)，而且可以相互間交流，這樣在得到他人尊重的同時(shí)，更能體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)成功的喜悅，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展。

二、體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

根據(jù)學(xué)校體育內(nèi)容和學(xué)?？陀^條件優(yōu)化體育教學(xué)的手段與方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在此過(guò)程中，要求教師合理組織，嚴(yán)格要求，通過(guò)各種手段限制學(xué)生形成社會(huì)個(gè)性，使其朝著正確方向發(fā)展。教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。教師主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己主動(dòng)求新，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，漸進(jìn)地、有層次地接受新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)，這樣對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展大有裨益。

1.肯定學(xué)生的主體地位，識(shí)別和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性。膽大的與怕事的、合群的與孤僻的、好動(dòng)的和好靜的，等等，所有這些都可以表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生，不可強(qiáng)求一律，只有在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能施加引導(dǎo)和教育。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)。我們應(yīng)該承認(rèn)在以往的體育教學(xué)中所存在的弊端，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立制定健身運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行實(shí)際鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，自我意識(shí)是意識(shí)的核心內(nèi)容，標(biāo)志著個(gè)性的形成與發(fā)展的水平。在體育運(yùn)動(dòng)中，包含鑒賞美、表現(xiàn)美等，其中滲透社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化道德和民族精神等因素。教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，為其個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造理想的環(huán)境和空間。

3.教師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生在興趣與愛(ài)好的支配下進(jìn)行活動(dòng)。教師在課堂或教學(xué)改革中，科學(xué)地組織和安排學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容或運(yùn)用“替代”的方式進(jìn)行教學(xué)，變學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的被動(dòng)驅(qū)使為主動(dòng)追求。

4.構(gòu)建一個(gè)良好的體育教學(xué)模式，建立和諧的學(xué)校體育環(huán)境。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)良好的體育教學(xué)模式推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)和諧的學(xué)校環(huán)境。在教材的選用上應(yīng)該生動(dòng)有趣，適合高中學(xué)生的生理特點(diǎn)和人生觀。認(rèn)真理解教學(xué)大綱，在教學(xué)方法、手段上要多樣化。引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中、比賽中鍛煉自己的性格。以體育活動(dòng)為媒介培養(yǎng)學(xué)生道德感、理智感、集體榮譽(yù)感及協(xié)作精神。

體育教學(xué)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利條件，并發(fā)揮獨(dú)特作用，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的體育過(guò)程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，對(duì)體育教師提出更高要求。教師應(yīng)牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有高尚的職業(yè)道德，廣博的知識(shí)與技能，以及健美的體魄，這樣才能充分發(fā)揮教師的人格表率作用。當(dāng)前我國(guó)全方位改革既是現(xiàn)代社會(huì)的需要，又是全面完成學(xué)校體育教師任務(wù)的重要保證，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。