淺論初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要： 作者深感在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面，分析如何培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 新課標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作的老師都知道這樣一個(gè)規(guī)律：在初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，那些養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，即便小學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)不好或者是零基礎(chǔ)，也能穩(wěn)步提高自己的成績(jī)；相反，那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，哪怕基礎(chǔ)再好，也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步丟失自己的優(yōu)勢(shì)，甚至?xí)絷?duì)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得尤為重要。筆者擬從如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。”英語(yǔ)教師的首要任務(wù)應(yīng)該是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

二、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，它需要嚴(yán)格要求，且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，重視起始階段，由易到難、循序漸進(jìn)。任何一種語(yǔ)言都是一個(gè)完整的體系，這個(gè)體系包括語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等）和語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）兩個(gè)部分。從認(rèn)知角度看，聽(tīng)和讀是語(yǔ)言理解和信息輸入能力，說(shuō)和寫(xiě)是思想表達(dá)和信息輸出能力。這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中相輔相成，互相促進(jìn)。

1.培養(yǎng)“聽(tīng)”的習(xí)慣

“聽(tīng)”是語(yǔ)言、知識(shí)、信息獲取的重要手段，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）堅(jiān)持全英文教學(xué)。教師在課堂上應(yīng)盡可能堅(jiān)持全英文教學(xué)，給學(xué)生提供一定的語(yǔ)言環(huán)境。提醒學(xué)生關(guān)注教師課堂上的每一句話(huà)，并要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)他人回答問(wèn)題的習(xí)慣。

（2）關(guān)注課堂上的聽(tīng)力材料。對(duì)課堂上使用的聽(tīng)力材料要堅(jiān)持做到三個(gè)步驟：泛聽(tīng)，即從頭至尾粗略地聽(tīng)完，了解聽(tīng)力材料的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中教師可以提出幾個(gè)難度較低的問(wèn)題；精聽(tīng)，即逐句播放錄音，聽(tīng)清材料中的每個(gè)細(xì)節(jié)；邊聽(tīng)邊復(fù)述。

（3）堅(jiān)持課外聽(tīng)力練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)節(jié)目和收聽(tīng)外文電臺(tái)，增加自己獲取信息的途徑。此外，看英文電影、聽(tīng)英文歌曲是練習(xí)聽(tīng)力的好方法。

2.培養(yǎng)“說(shuō)”的習(xí)慣

英語(yǔ)首先是一種語(yǔ)言，它的性質(zhì)決定了“說(shuō)”的地位。一些學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后仍然無(wú)法開(kāi)口，成為“準(zhǔn)聾啞人”。這一現(xiàn)象值得每一位英語(yǔ)教學(xué)工作者重視。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不僅在課堂上用英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流，而且要在日常生活中盡量多用英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生克服害怕犯錯(cuò)、害怕說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，忽略學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的一些不影響理解的小問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽大聲地表達(dá)自己的想法。

此外，教師可以在課外多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。比如：結(jié)合西方節(jié)日開(kāi)展慶?；顒?dòng)，在慶祝期間所有學(xué)生都必須講英語(yǔ)。這樣，學(xué)生既可以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，又可以學(xué)習(xí)到西方文化，達(dá)到多重效果。學(xué)校可以設(shè)立英語(yǔ)角并定期舉辦英語(yǔ)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。教師要讓學(xué)生懂得“讀”的重要性。閱讀技能包括理解字面意義、能對(duì)材料進(jìn)行重新組織、推理能力、評(píng)價(jià)和欣賞五個(gè)方面，其中最重要的就是理解能力。

《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能讀懂供7-9年級(jí)學(xué)習(xí)閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。并能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生勤讀的習(xí)慣。

（1）朗讀的習(xí)慣。在朗讀過(guò)程中，既能增強(qiáng)語(yǔ)感，又能鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、句型，可謂一舉多得。培養(yǎng)學(xué)生跟讀課文錄音，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，督促學(xué)生養(yǎng)成每天堅(jiān)持朗讀或聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦課文的好習(xí)慣。

（2）自主閱讀的習(xí)慣?！缎抡n標(biāo)》中的五級(jí)要求：英語(yǔ)課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的英語(yǔ)報(bào)紙雜志等讀物供課外閱讀，這樣既能擴(kuò)大詞匯量，又能豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野。此外，教師應(yīng)做好監(jiān)控，保證學(xué)生有一定的課外閱讀，并進(jìn)行閱讀技巧方面的指導(dǎo)。

4.培養(yǎng)“寫(xiě)”的習(xí)慣

“寫(xiě)”可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中最難且最易出錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)中“寫(xiě)”的技能包括書(shū)寫(xiě)端正、拼寫(xiě)正確、語(yǔ)句通順、語(yǔ)法規(guī)范、層次分明、內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。

要培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)”的習(xí)慣，首先是書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。從初一就要狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保證書(shū)寫(xiě)得規(guī)范、整潔和美觀，正確書(shū)寫(xiě)字母、拼寫(xiě)單詞、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

其次，要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。教師從初一階段就要教學(xué)生如何正確合理地記筆記。這樣通過(guò)對(duì)筆記的整理，既可以進(jìn)一步規(guī)范書(shū)寫(xiě)，又可以為以后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。此外，促使學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀中摘錄重要的語(yǔ)言點(diǎn)和優(yōu)美的句子，為下一步的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

最后，培養(yǎng)英文寫(xiě)作的習(xí)慣。中、英文在篇章結(jié)構(gòu)、句子成分、詞語(yǔ)選擇等方面都存在很大的差異，因此要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練習(xí)用英語(yǔ)寫(xiě)日記、寫(xiě)信、寫(xiě)讀書(shū)筆記。只要在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，英語(yǔ)作文自然就水到渠成。

著名的教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！毕嘈盼覀兊暮⒆觽冎灰B(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，受益終身。

參考文獻(xiàn)：

[1]康樹(shù)高.淺談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].科教論壇，2010（3）.

[2]吳秀紅.注重學(xué)法指導(dǎo)促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成——淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2006（12）.

[3]嚴(yán)躍慶，楊家琨.初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].云南教育，2004（11）.