重視職高音樂教育，培育學(xué)生美的心靈

摘 要： 音樂作為對(duì)學(xué)生實(shí)施美育和素質(zhì)教育的重要工具，它對(duì)職高生的陶冶情操、美化心靈有著重要作用。重視職高音樂教育，培育學(xué)生美的心靈，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)審美觀，喚醒學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造，是目前職高音樂教育的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 職高音樂教育 美的心靈 作用

在職高音樂教育中，部分教師存在對(duì)音樂教育的錯(cuò)誤理解，簡(jiǎn)單地將音樂教學(xué)理解為教學(xué)生唱歌，正是由于這種狹隘的理解，使得職高音樂教育總是滯留在一個(gè)較低水平徘徊不前。音樂與職高其他學(xué)科相比，其教育功能之強(qiáng)大是無可比擬的，它有別于其他教育最顯著的特征是，它將理性說教以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比任何一種思想理論都能夠更加容易、更加深刻地將學(xué)生帶到某種精神狀態(tài)或者某種情緒上。因此，重視職高音樂教育，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)審美觀，用音樂激起學(xué)生對(duì)美的熱愛，用音樂喚醒他們對(duì)美的追求與創(chuàng)造，是目前職高音樂教育的重要任務(wù)[1]。本文從職高音樂課程的教育意義入手，對(duì)如何運(yùn)用職高音樂教育培育學(xué)生美好心靈進(jìn)行了全面探析。

一、職高音樂課程的教育意義解析

職業(yè)高中注重技術(shù)性和職業(yè)性的相互融合，因此，與普通高中音樂課程相較，職高音樂更注重增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的踐行能力。然而，在當(dāng)前職高音樂教育的實(shí)施過程中，部分學(xué)生對(duì)上課不夠重視，片面認(rèn)為音樂課程只是學(xué)習(xí)幾首新歌，學(xué)會(huì)一門樂器，這一觀念嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效果，甚至降低了教學(xué)質(zhì)量。那么，職高音樂課程的教育意義究竟體現(xiàn)在哪里呢？筆者剖析如下。

1.音樂是人類世界最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。如果將人類的心靈世界比喻為一面鏡子，那么音樂就是一幅富含多種形態(tài)的天然圖畫。無論是挺拔秀麗的高山，還是緩緩流淌的泉溪，全部都通過這面鏡子反映出來。因此，音樂課程能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求與熱愛，提升學(xué)生的審美情趣。

2.在中國(guó)，音樂修養(yǎng)自古以來就是評(píng)價(jià)人格健全的重要因素之一。《周禮·保氏》中寫道：“養(yǎng)國(guó)子以道，乃教之六藝。”所謂“六藝”，即：禮、樂、射、御、書、數(shù)。由此可見，音樂關(guān)乎學(xué)生的人格發(fā)展，強(qiáng)化職高音樂教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

3.音樂用旋律凈化人的心靈，使其能夠以敏銳的觸覺感受生命和生活的細(xì)微，人與音樂融合得越多，越能夠感知生命的意義。因此，音樂能夠激發(fā)學(xué)生的靈性思維，使他們的人格更高尚，靈魂更純凈。

二、重視職高音樂教育，培育學(xué)生美的心靈

1.用音樂藝術(shù)的審美特征陶冶學(xué)生情操。音樂可以使人更加高尚，使人的心靈更加純潔，這是因?yàn)橐魳繁旧砭哂袕?qiáng)烈的藝術(shù)審美特征，而音樂教育就是通過音樂技能、音樂知識(shí)的傳授，改造學(xué)生的審美取向，使他們的情感、思想、心靈受到洗滌的。愛美是人之常情，而懂美則是一種理性認(rèn)知，通過音樂藝術(shù)的審美特征，讓學(xué)生愛美、懂美，學(xué)會(huì)將對(duì)美的熱愛與追求納入日常行為中，提高自身的審美素質(zhì)，是利用音樂對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育的關(guān)鍵所在。如在欣賞“西廂記”之“長(zhǎng)亭送別”時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、電、光組合的審美意境，讓他們通過視聽沖擊感受元曲對(duì)他們心靈的震撼。還可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗誦詩(shī)詞，并設(shè)計(jì)若干問題：曲中都選取了哪些意象？這些意象有什么不同特征？它所表達(dá)出來的藝術(shù)效果怎樣？“夕陽(yáng)古道無人人語(yǔ)”描繪的是怎樣的動(dòng)人畫卷？這些問題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，用心感悟，在一字一句、一詞一曲中感受到“長(zhǎng)亭送別”那深沉醇厚的美感，那真摯的情感流露，如一幅淡雅的中國(guó)山水，如一支撥亂心弦的動(dòng)人離歌……音樂之美就這樣無聲地在學(xué)生心里緩緩流淌。

2.用音樂經(jīng)典的旋律塑造學(xué)生高尚心靈。音樂中那些經(jīng)典的旋律無疑對(duì)學(xué)生心靈有極大影響，音樂本身具備的強(qiáng)大的德育功能無法讓人忽視。一首好歌可以影響人的一生，由此可見，音樂教育功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了思想教育和政治教育。如同一首激情澎湃的革命歌曲，就能夠增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的思想意識(shí)，提升他們的道德品質(zhì)一樣，塑造學(xué)生高尚心靈最直接最有效的途徑，就是利用音樂經(jīng)典旋律的影響。如講到爵士樂時(shí)，最著名的代表作就是“藍(lán)色狂想曲”，學(xué)生對(duì)這首曲子的旋律很熟悉，但對(duì)音樂蘊(yùn)含的歷史與文化背景并不了解，這時(shí)可以通過經(jīng)典旋律的回放，讓學(xué)生在欣賞洛杉磯奧運(yùn)會(huì)百臺(tái)鋼琴共同演奏“藍(lán)色狂想曲”盛大場(chǎng)面的同時(shí)思考：為什么要選這首曲子作為奧運(yùn)會(huì)開場(chǎng)曲？它的價(jià)值與意義表現(xiàn)在哪里？然后介紹爵士樂引入中國(guó)的歷史，并播放“和平飯店”影片中新中國(guó)成立前的中國(guó)舞廳中用爵士音樂為背景的片段，讓學(xué)生談?wù)効捶?；還可以通過播放中國(guó)好聲音中“爵士女孩”王韻壹的現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生感受現(xiàn)代中國(guó)對(duì)爵士樂的熱愛和吸納。通過爵士樂在美國(guó)、在中國(guó)不同場(chǎng)合不同背景出現(xiàn)的經(jīng)典旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何理性地對(duì)待音樂，如何用審視的眼光認(rèn)識(shí)音樂。在不斷的學(xué)習(xí)與思考中，他們學(xué)會(huì)了面對(duì)多元文化應(yīng)該如何包容與接納。

音樂能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中和未來的工作中，不斷發(fā)現(xiàn)美和認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)如何于平凡之中創(chuàng)造美[2]。它使學(xué)生的情感更加和諧完美，使他們?cè)谝魳返母腥九c熏陶下更加自信、積極。音樂教育賦予了職高學(xué)生美的心靈，并讓他們?cè)谛撵`的指引下不斷走向快樂，走向成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]范巧珍.高職高專音樂教育之美育探索[J].歌海，2009（5）：104-105.

[2]裴紅勝.論高職高專的音樂審美教育[J].呂梁高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009（3）：72-73.