初中思品課堂教學要用愛培育生命健康

在新課程改革背景下編寫的初中思品教材，體系做了較大的調(diào)整，內(nèi)容和結(jié)構都做了重新安排，增加最多的是對學生濃濃的愛意，對學生的愛成為貫穿教材的主線。與此相對應的是在教學過程中，要求教師用愛培育學生的身心使其健康成長。

一、愛的形式多種多樣

世界之大，愛的形式不可能唯一。從思品教材可以看出，愛有溺愛、慈愛寵愛、嚴愛、錯愛、摯愛、疼愛……思品教師對學生的愛是一名教育工作者對學生的關愛。有和風細雨式的，也有急風暴雨式的；有深沉的，也有細膩的；有長輩式的，也有朋友式的。教師對學生的關愛，是在履行教師職業(yè)的義務，也是在承擔教師職業(yè)的責任。

二、愛的內(nèi)涵豐富多彩

世界上沒有唯一的愛的形式，也沒有單一內(nèi)涵的愛。綜觀所有愛的形式，在教育領域內(nèi)，教師對學生的愛無非兩種：一種是慈母般的愛，一種是嚴父般的愛。慈母的愛細膩溫柔似水，嚴父的愛深沉寬厚如山。無論哪一種愛，只要把握準確，對于學生的健康成長都是極為有利的。學生在充滿愛的環(huán)境中快樂健康地成長，就是教育要達到的目標，也是家長和社會的共同要求。

三、愛使身心健康成長

初中思品課程的最大特點就是教學生成為一個擁有愛心的人。從教材內(nèi)容的編寫，到教師授課的方式，都飽含對學生愛心的培育。

初中思品課程的內(nèi)容共分三部分：第一部分是心理學知識，接近占據(jù)教材全部內(nèi)容的二分之一。第二部分是法律知識，占教材全部內(nèi)容不到三分之一。第三部分是國情知識，占教材全部內(nèi)容三分之一稍強。也就是說，初中思品教材重視對學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)為學生一生的健康成長奠定基礎。

七年級主要培養(yǎng)學生個人與集體的良好心理。明確一個優(yōu)秀班集體建立的基礎是班級每一位成員的愛心。樹立熱愛集體的觀念，建立個人與集體的感情，盡自己所能地為集體作貢獻，培養(yǎng)自己作為班集體主人翁的精神，為擁有愛心和建設良好班集體形成良好的心理。

八年級主要培養(yǎng)學生個人與家庭、學校的良好心理。讓學生理解自身心理特點，正確處理好自己和父母、老師的關系，孝敬父母，尊敬老師，實現(xiàn)家庭和睦，師生融洽。無論在家，還是在學校，無論是子女還是學生，只有在家愛父母，在校愛老師，才能形成濃濃親情的家庭氛圍與和諧教育的學習環(huán)境。

九年級主要培養(yǎng)學生個人與社會的良好心理。用愛教育學生承擔社會責任，建設美好社會。

初中思品教材內(nèi)容充滿濃濃愛意，培養(yǎng)學生正確地愛自己、愛集體、愛家庭、愛學校、愛社會，在愛的環(huán)境中健康成長。

新課程改革還要求教師在課堂教學中，用充滿愛的教育，培育學生的愛心、良好的心理素質(zhì)，讓學生在愛的氛圍中學習、成長。

如何在思品課堂中培育學生的愛心，讓學生健康成長？

（一）教師轉(zhuǎn)變教學觀念，傳授知識，更要傳播愛心。

教師工作要回歸本來面目，既要教書，更要育人。我們要從應試教育只注重知識傳授的狹隘教學觀，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋魇谥R，又要培育真人的教學觀，在傳授知識的同時，注重對學生愛心的培養(yǎng)，讓學生在愛心的環(huán)境中健康成長。這就要求教師樹立愛心教學觀，即愛教學、愛學生。

（二）教師改變教學方式，以愛育愛。

課堂教學再也不能沿用老的滿堂灌式或者填鴨式，要多利用現(xiàn)代技術進行教學，利用好教材提供的材料，并聯(lián)系學生實際和現(xiàn)實生活實際，樹立愛心榜樣，利用道德標兵和感動中國人物材料，幫助學生樹立愛心，并形成愛心行動，用愛心回報社會。

（三）建構愛心課堂，以愛促愛。

愛心課堂的構建，必須做到以下幾點。

1.教學內(nèi)容以愛心為主題，以愛心為主線，以愛心的養(yǎng)成為目標。初中思品課程的好多內(nèi)容都與愛心有關，都是培養(yǎng)學生對家庭、對集體、對社會和他人的良好愛心，我們可以利用好這些內(nèi)容，還可以增加身邊的現(xiàn)實的愛心案例，幫助學生形成愛的心理，做出充滿愛的行動。如七年級下冊《個人與集體》一課，我們在弄清楚個人與集體關系的前提下，發(fā)揚愛心，幫助他人，回饋社會。

2.課堂構建，從愛開始以愛結(jié)束。我們要把每一節(jié)思品課都構建成為愛的天堂，讓學生長出愛的翅膀，在愛的天空自由翱翔。如八年級上冊《父母不可選擇》一課，從父母孕育生命的愛到生命成長過程中父母的愛的付出，讓學生切實體會到父母的愛是最真摯無私的。

3.課堂教學，用愛的手段，打造學生普遍的愛心。教師的愛是天底下的大愛，無痕跡、無疆界，不圖回報，無私奉獻。我們要用自己愛的榜樣，給予學生愛的力量，指引愛心的方向。如八年級上冊《換個眼光看老師》一課，我們可以讓學生先了解老師和老師工作的特點，讓學生體會教師對自己的愛，體會教師工作的特殊性和艱辛，從而常懷感恩之心，對教師尊敬也就是對教師的愛的回饋。

教師立足教材和新課改的目標、要求，聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際，有針對性地構建愛心課堂，幫助學生樹立愛心意識，落實愛心行動，關愛他人，關愛家庭、集體和社會的其他成員，將課堂的愛向家庭、集體、社會等方面蔓延，不僅使學生充滿愛心，還使整個社會都充滿愛。

初中思品教材是充滿愛心的教材，是培養(yǎng)學生愛心的教材，也是發(fā)揮教師愛心的教材。廣大思品教師應該善用思品教材，科學構建新型思品課堂教學，用教師的大愛培育學生的愛心，使其健康成長。