淺談?dòng)⑽碾娪百p析對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

[摘 要] 在多媒體技術(shù)普及下的當(dāng)代英語(yǔ)教育環(huán)境中，英文電影賞析對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著無(wú)與倫比的直觀性。本文就英文電影賞析的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用。

[關(guān)鍵詞] 英文電影賞析；英語(yǔ)教學(xué)

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、文化交流日趨頻繁，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)便捷，多媒體技術(shù)日益成熟以及其在教學(xué)當(dāng)中的普及，使得在英文教學(xué)中英文電影的賞析成為可能。以歐美國(guó)家為代表的電影文化產(chǎn)品不僅僅在劇情、國(guó)家文化、藝術(shù)等方面提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)中感受到原汁原味的現(xiàn)代英語(yǔ)。所以在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文原聲電影不失為一個(gè)非常有效的輔佐教學(xué)方法。

一、英文電影的特點(diǎn)

1、直觀性是英文電影最為明顯的特點(diǎn)

這種特性具體表現(xiàn)在英文電影可提供一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)于一個(gè)在以中文為絕對(duì)主體語(yǔ)言環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言可以真切地反映一個(gè)國(guó)家和民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，聲畫(huà)同步的電影藝術(shù)產(chǎn)品能最大程度地還原其現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而這種直觀性可使學(xué)生身臨其境，進(jìn)入最佳的認(rèn)知狀態(tài)，從而可全面提高英語(yǔ)能力。

2、藝術(shù)性、觀賞性

電影本身就是一門(mén)人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代綜合藝術(shù)，它可以容納文學(xué)戲劇、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、建筑、雕塑等多種藝術(shù)，很多經(jīng)典電影擁有波瀾壯闊的場(chǎng)景、天馬行空的想象力、感人至深的情感，故電影具有很強(qiáng)的觀賞性。

二、基于英文電影特征下的英文電影對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用分析

英語(yǔ)電影對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用的是有條件的，即什么樣的電影適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。一般而言，可根據(jù)學(xué)生的情趣愛(ài)好及語(yǔ)言水平來(lái)決定，比如英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可選擇語(yǔ)言淺顯、清晰易懂、語(yǔ)速較慢的影片。另外學(xué)生的背景和性格也會(huì)影響電影觀看的喜好。電影的選擇，關(guān)鍵是要能激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性，使其在語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)上受益。

上文對(duì)英文電影特質(zhì)進(jìn)行了闡述，這些特質(zhì)決定了合理的英文電影可以很好地運(yùn)用在大學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)活動(dòng)中，筆者認(rèn)為其輔助作用有以下幾個(gè)方面。

1、跨文化交際

一般而言，認(rèn)識(shí)和了解一種文化需要這么幾個(gè)階段：識(shí)別表面明顯的文化特征，識(shí)別細(xì)微而有意義的、與自己文化不同的文化特征，能夠從對(duì)方立場(chǎng)出發(fā)感受其文化。英文電影具有較大的文化差異，通過(guò)英文電影賞析可讓學(xué)生了解西方日常生活方式以及西方人們的思維方式等知識(shí)，只有理解西方文化才會(huì)以這種“西式”的立場(chǎng)來(lái)感受其文化。如《變形金剛》，我們可以了解到美國(guó)人的汽車(chē)文化；通過(guò)電影《飄》，我們能夠了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和奴隸制背景。了解英語(yǔ)國(guó)家文化差異，對(duì)于英語(yǔ)的整體學(xué)習(xí)有莫大的幫助，也可為跨文化交流和溝通打下良好的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感及提高聽(tīng)力水平、鍛煉口語(yǔ)能力

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為語(yǔ)言是一種天賦，人類(lèi)天生就有語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，即使不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)也可以在某種語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得。英文電影的直觀性，可以營(yíng)造真實(shí)完整的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就為學(xué)生提供形象化、生動(dòng)化并且具有感染力的英語(yǔ)語(yǔ)言。如《老友記》中，“there you go”或“here you go”，兩者表達(dá)“干得好”的意思，平時(shí)我們教學(xué)中表達(dá)這一意思是一般用“well done”或者“good job”等，“here you go”則是美國(guó)人生活口語(yǔ)用語(yǔ)；又如問(wèn)候的時(shí)候，“How are you”，我們最初接觸的回答經(jīng)典回答是“I’m fine，thank you，and you”，而許多影片中，會(huì)是這樣的問(wèn)候：“What’s up，man？”，而不是“How are you”。學(xué)生接收到其展現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)方式，這種方式包括節(jié)奏、用詞、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等方面，然后學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然地習(xí)得純正的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)以及俚語(yǔ)等，從而比較輕松地提高了英語(yǔ)聽(tīng)力水平及英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。這種能力也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)索要傳授的基本能力

3、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

上文闡述了電影具有很強(qiáng)的藝術(shù)性以及觀賞性，這在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有著很大作用。心理學(xué)對(duì)于興趣的作用描述有三種：第一，興趣可以使人的智力得到充分的發(fā)揮；第二，興趣可以提高人的工作效率；第三，興趣是事業(yè)成功的重要因素。因此，英文電影賞析教學(xué)方式讓學(xué)生在優(yōu)美迷人的畫(huà)面或波瀾壯闊的場(chǎng)景中耳濡目染，對(duì)大量語(yǔ)言信息自然領(lǐng)悟。

4、豐富語(yǔ)言文化知識(shí)和技能，擴(kuò)大詞匯量

英文電影有強(qiáng)烈的感染力，人物對(duì)白無(wú)疑是表現(xiàn)感染力的一部分，而每個(gè)角色都有自己生活經(jīng)歷和文化修養(yǎng)，所以每個(gè)角色都有自己語(yǔ)言特征，故他們?cè)趯?duì)白中使用的詞匯也不相同。教師在播放影片的同時(shí)提醒學(xué)生注重收集、積累生活化的詞匯和語(yǔ)句，并可對(duì)其進(jìn)行詳盡分析，挖掘內(nèi)涵。以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

英文電影賞析在目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有具體的教學(xué)目標(biāo)，具有較大的隨意性，對(duì)電影作品的分析也不夠深刻，因此，真正做到對(duì)英文電影的賞析結(jié)合，也是需要大學(xué)英語(yǔ)老師面對(duì)和思考的問(wèn)題。盡管存在上述問(wèn)題，但在如今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)電影賞析豐富了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，并且使英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚、地道，英文電影賞析的教學(xué)方法已經(jīng)成為一種常用的行之有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱凌云.英文電影在外語(yǔ)教學(xué)中的作用[J]，巢湖學(xué)院學(xué)報(bào).2005（4）.

[2]李曦.英文電影賞析在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J]，影視教育.2010（16）.

[3]劉冀，王建永.英文影視賞析教程[M]，北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

作者簡(jiǎn)介：王艷坤（1979—），河北石家莊人，石家莊學(xué)院外語(yǔ)系，講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

崔偉麗（1977—），女，河北石家莊人，石家莊學(xué)院外語(yǔ)系，講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。