計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐

摘要：圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)“一專多能”培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方案改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)條件、校企合作、學(xué)生課外科技創(chuàng)新等方面展開(kāi)系統(tǒng)的改革和實(shí)踐，形成鮮明的辦學(xué)特色；取得顯著成效。同時(shí)，文章也分析了專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施，給出進(jìn)一步建設(shè)目標(biāo)和展望成果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；特色專業(yè)建設(shè)；一專多能；成效；展望

0、引言

特色專業(yè)建設(shè)是教育部“十一五”期間高校質(zhì)量教育工程的重要內(nèi)容，特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì)認(rèn)同并有較高社會(huì)聲譽(yù)的專業(yè)。

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于2002年，2009年成為學(xué)校特色專業(yè)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)3年多的建設(shè)，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系優(yōu)化、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)踐實(shí)習(xí)條件、校企合作、學(xué)生課外科技創(chuàng)新等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，逐漸形成了較完整的人才培養(yǎng)體系，也形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。

1、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具有高綜合素質(zhì)的“一專多能”計(jì)算機(jī)專門(mén)人才。將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)辦成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出，對(duì)同類型學(xué)校專業(yè)建設(shè)具有示范和帶動(dòng)作用的特色專業(yè)。

2、建設(shè)措施

2.1 積極探索“一專多能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒發(fā)的《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)范及認(rèn)證（2006～2010）》的內(nèi)容，掌握人力資源和社會(huì)保障部“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試大綱”要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，制定出適合本校特色的培養(yǎng)方案。此外，我們還積極調(diào)研省內(nèi)外高校相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)情況并借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；充分結(jié)合地方及廣東省信息化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)；走訪茂石化等用人單位、召開(kāi)在校學(xué)生座談會(huì)和專業(yè)教師教學(xué)研討會(huì)等手段，多方位了解培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式存在的不足和急需改進(jìn)之處，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)的學(xué)生不與社會(huì)需求脫軌，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

2.2 多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培養(yǎng)模式順利實(shí)施

廣東石油化工學(xué)院鼓勵(lì)教師提高自己的科研水平，選派骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)或攻讀博士學(xué)位，建立一支能保證學(xué)科專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展且職稱、學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)合理和能力較強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。注重教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成科研促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)帶動(dòng)科研的良好氛圍。明確專業(yè)教師科研方向，注重教師教學(xué)科研能力培養(yǎng)，以科研促教學(xué)，要求專業(yè)教師至少熟練掌握3門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)方案課程模塊，逐步建立Java Web應(yīng)用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)工程和ERP應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

2.3 強(qiáng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院充分利用學(xué)校投入的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)更新教學(xué)儀器設(shè)備，優(yōu)化環(huán)境，改善條件，最大限度地滿足師生專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。首先嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，由任課教師列出需要開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，由實(shí)驗(yàn)室拿出一套切實(shí)可行的建設(shè)方案，然后由系、教研室負(fù)責(zé)人集體商定，最后經(jīng)過(guò)由本專業(yè)副高以上教師集體論證。對(duì)于新添置的新型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，及時(shí)地組織實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)教師進(jìn)行設(shè)備使用和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，以提高教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平，使新設(shè)備盡早投入使用。與此同時(shí)，學(xué)院還積極與茂石化信息中心、茂名市信息中心、茂名市群英網(wǎng)絡(luò)有限公司以及廣東佛山紡織研究所等單位開(kāi)展校企合作，開(kāi)創(chuàng)校外實(shí)習(xí)基地，確保完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

2.4 抓好課程與教材建設(shè)

學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)要求編寫(xiě)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱和考試大綱等教學(xué)文件。充分使用多媒體教學(xué)提高單位學(xué)時(shí)內(nèi)的教學(xué)信息量。在“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”等課程成為校級(jí)精品建設(shè)課程的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)“面向?qū)ο笤砼cJava實(shí)踐”等以Java語(yǔ)言為線索的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用4階段教學(xué)課程建設(shè)，從而形成課程建設(shè)的良性循環(huán)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作，將專業(yè)基礎(chǔ)課“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C++）”確定為雙語(yǔ)教學(xué)課程。通過(guò)教研室集體討論雙語(yǔ)教學(xué)的方法，編寫(xiě)該雙語(yǔ)課程的常用術(shù)語(yǔ)中英文對(duì)照表、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等措施，保證雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.5 構(gòu)建學(xué)生課外科技創(chuàng)新體系

學(xué)院整合多方資源，成立科技創(chuàng)新工作室，開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為教師、學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)提供交流平臺(tái)，探索并構(gòu)建以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能。積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色和教師的科研項(xiàng)目開(kāi)展各類科技創(chuàng)新和項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng)，先后成立了“Java Web應(yīng)用技術(shù)小組”“云計(jì)算技術(shù)研究小組”“ERP實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組”“足球機(jī)器人智能對(duì)抗小組”。鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)和參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，并給他們提供有力的實(shí)驗(yàn)環(huán)境保障。

3、建設(shè)成效

3.1 構(gòu)建了具有創(chuàng)新性、可操作性的“一專多能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案

根據(jù)“一專多能”培養(yǎng)要求，廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院提出“學(xué)厲+技能證書(shū)”的“1+x”人才培養(yǎng)新模式，合理構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論模塊和以Java技術(shù)為主線的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、ERP信息化技術(shù)為技能的課程教學(xué)模塊。根據(jù)“實(shí)踐一理論一再實(shí)踐”的思路優(yōu)化課程體系，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的應(yīng)用技能。

在教學(xué)課時(shí)有限的情況下，對(duì)各模塊的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、精練。以Java深入實(shí)踐模塊課程教學(xué)內(nèi)容為例，我們將該模塊的教學(xué)分為4個(gè)階段，如表1所示。每個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生具備單機(jī)應(yīng)用、集中式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、分布式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能力，特色鮮明。

3.2 形成了一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍

在引進(jìn)人才困難的情況下，計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院經(jīng)過(guò)不懈的努力，形成了一支以教授、副教授、青年拔尖人才為主體，具有較高學(xué)術(shù)、教學(xué)水平和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，確保學(xué)生“?！钡呐囵B(yǎng)。同時(shí)，利用寒、暑假選派6名教師到國(guó)際知名認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加短期技能培訓(xùn)，使部分教師達(dá)到H3C認(rèn)證講師（HCI）、J2EE與.Net應(yīng)用程序講師的水平，確保學(xué)生“多能”的培養(yǎng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院初步形成了JavaWeb應(yīng)用技術(shù)、嵌入式技術(shù)、ERP應(yīng)用系統(tǒng)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，達(dá)到由科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研的良性循環(huán)。如ERP團(tuán)隊(duì)的教師在講授ERP原理課程時(shí)，可以把正在開(kāi)發(fā)ERP的科研成果充實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，帶著學(xué)生真刀實(shí)槍地進(jìn)行科研項(xiàng)目攻關(guān)，提高其專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。同時(shí)，教師和學(xué)生也可以把在教學(xué)過(guò)程中掌握的ERP原理知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)ERP系統(tǒng)研發(fā)，真正形成了產(chǎn)學(xué)研知識(shí)鏈的傳遞。

3.3 課程與教材建設(shè)初見(jiàn)成效

幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院建成了“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C++）”等3門(mén)校級(jí)精品建設(shè)課程。利用學(xué)校2010年、2011年培養(yǎng)計(jì)劃修訂契機(jī)，學(xué)院多次組織專業(yè)教師召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，規(guī)范了每門(mén)專業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)，避免重復(fù)教學(xué)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。如在主講“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論”時(shí)要求側(cè)重介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)；而在主講“TCP/IP協(xié)議”時(shí)，側(cè)重介紹因特網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、IP協(xié)議族、TCP協(xié)議族的基本理論、原理和方法等。

3.4 學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升

幾年來(lái)，廣東石油化工學(xué)院計(jì)算機(jī)與電子信息學(xué)院在進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，培養(yǎng)成效明顯。在2010年和2011年，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體提升，不少畢業(yè)生就業(yè)于上海、廣州、深圳等地知名企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作。2011屆畢業(yè)生中有5人進(jìn)入廣州某科技有限公司從事Java開(kāi)發(fā)和ERP信息化開(kāi)發(fā)工作，因工作表現(xiàn)突出，該公司給我院2012屆計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生20個(gè)就業(yè)崗位。2年來(lái)，我校有5人次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；50多人次通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試，獲軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、嵌入式設(shè)計(jì)師資格。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著。3人次獲廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；3人次獲得全國(guó)機(jī)器人大賽機(jī)器人拳擊類項(xiàng)目季軍、一等獎(jiǎng)；4人次獲得廣東省“高校杯”軟件設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；3人次獲得全國(guó)數(shù)模競(jìng)賽廣東賽區(qū)三等獎(jiǎng)；2人次獲全國(guó)H3C杯軟件技術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。

4、結(jié)語(yǔ)

我們將在教材建設(shè)方面繼續(xù)采用選用和自編（參編）相結(jié)合的方法，提倡和鼓勵(lì)教師參加在計(jì)算機(jī)教指委指導(dǎo)下，由高水平出版機(jī)構(gòu)組織的教材編寫(xiě)工作，力爭(zhēng)在Java應(yīng)用方向形成3～4套立體化的系列教材。在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，改造網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，新建一個(gè)嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，并借助控制理論與控制工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)代工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)，開(kāi)展以石化行業(yè)為代表的流程工業(yè)管控一體化信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)。