論初中生叛逆行為的疏導(dǎo)

吳瓊芳

摘 要： 初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，身體因荷爾蒙的分泌快速成長(zhǎng)，同時(shí)心理也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，但是因?yàn)槌踔猩趥€(gè)人管理與個(gè)人心智上仍有非常大的欠缺，因此心理容易受到外界環(huán)境的影響，在他們不能正確處理問題時(shí)，易導(dǎo)致心理的疾病或不正確的想法，這也就是逆反心理的原因，正因?yàn)樘幱谇啻涸飫?dòng)期，他們的心理呈現(xiàn)多變的特征，因此正確的疏導(dǎo)能夠使得他們正確地看待青春期這一特殊的多變與激動(dòng)表現(xiàn)，從而形成正確的人生觀與世界觀。

關(guān)鍵詞： 青春期；叛逆；燥動(dòng)；疏導(dǎo)

中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的年齡，從各方面不成熟到開始漸趨成熟，正好是一個(gè)過渡期，在這個(gè)過渡期中中學(xué)生因?yàn)樾闹歉鞣矫孢€遠(yuǎn)不及身理發(fā)育的速度，雖然身體開始出現(xiàn)成人特征，但是心理上還依舊是一個(gè)什么都不懂的孩子，在發(fā)展過程中必然會(huì)遇到各種各樣的矛盾，這些矛盾如果不能妥善處理，就極容易導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭學(xué)、說謊、自私、任性、爆燥、焦慮等逆反心理，而往往很多初中生所犯下的錯(cuò)誤都是由于這些心理作祟的原因。而心理問題又會(huì)影響到身理的健康發(fā)育，長(zhǎng)此以往，也會(huì)給老師和學(xué)校帶來困擾，畢竟青少年問題不僅是青少年個(gè)人問題，它關(guān)乎到一個(gè)家庭、學(xué)校以及社會(huì)的健康有序。針對(duì)青少年這特有問題，教育工作者也在不斷研究相關(guān)的疏導(dǎo)措施，幫助青少年有健康的心理。那么要有效地實(shí)施心理疏導(dǎo)，就得遵循正確的原則與思路，靈活運(yùn)用有效的疏導(dǎo)策略，本文擬從成功的個(gè)案輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)所采取的方法進(jìn)行一個(gè)淺顯的探究。

一、心理疏導(dǎo)的基本原則

[案例1]

小明15歲，可是由于逆反心理嚴(yán)重，原學(xué)校不得已勸他轉(zhuǎn)學(xué)。當(dāng)然這與它的家庭環(huán)境也有一定相關(guān)，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)除了給他錢之外，就想不到孩子還需要一些什么。因此，小明小小年紀(jì)就染上了壞毛病，比如上網(wǎng)、抽煙、賭博等等。來到我所在的班級(jí)后，得知他的情況下，我通過和他一起玩他喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲，慢慢成為他的好朋友。在取得他的信任之后，我開始與他不斷地閑聊溝通，問他為什么不喜歡上學(xué)的原因，然后以朋友身份給他說明很多壞習(xí)慣將要帶來的后果。比如他所玩角色里的寶貝就被別人騙過，在我告訴他原因之后，他開始懂得要開始學(xué)習(xí)，至少不能被別人騙了。還有，我問他煙好抽不，他的回答是不好抽，但是實(shí)在是無聊，看別人抽煙很酷，所以他也想學(xué)。我將一些因抽煙而導(dǎo)致身體病變的視頻和醫(yī)學(xué)記錄圖片給他看，觀看這些視頻后，小明的心理觸動(dòng)是非常大的。此時(shí)我加上語言上的疏導(dǎo)，小明已經(jīng)對(duì)吸煙有害健康有了更進(jìn)一步的了解，過后一段時(shí)間里，小明對(duì)吸煙甚至已經(jīng)產(chǎn)生了反感，而這正是我疏導(dǎo)的最終目的。

從上例中可以看出，對(duì)小孩子逆反心理的疏導(dǎo)必須要有一個(gè)漸進(jìn)的過程，現(xiàn)在的青少年都有著他獨(dú)特的個(gè)性，如果以命令式的口吻，效果是微乎其微，而采用漸進(jìn)的方式，首先成為他們的朋友，其實(shí)成為小孩子的朋友是一件很容易的事情，他們也需要被關(guān)注，也需要所謂的兄弟情，在認(rèn)可了他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的前提下，與他們像好朋友一樣去交流，那是非常有效果的，最終以好朋友的身份將忠告提出來，他們自然會(huì)認(rèn)真聽，而舉正反例，讓他們自己去判斷優(yōu)劣，而你作為他的大朋友，在這點(diǎn)上他會(huì)由信任到依賴你的建議，最終他也會(huì)慢慢聽話，如此算是達(dá)到了一個(gè)非常好的疏導(dǎo)效果。

疏導(dǎo)的原則：

1、尊重與理解原則

心理疏導(dǎo)要尊重與理解學(xué)生，美國(guó)人文主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理疏導(dǎo)要建立在雙方真誠(chéng)的關(guān)系基礎(chǔ)上，這種關(guān)系不是一種灌輸式關(guān)系，而是一種啟發(fā)和促進(jìn)內(nèi)部成長(zhǎng)的關(guān)系。心理疏導(dǎo)要把學(xué)生放在一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體上，尊重他們的內(nèi)心思想與個(gè)性，將他們偏離軌道的個(gè)性慢慢拉上正軌。

2、價(jià)值中立原則

在心理疏導(dǎo)中，教師也要冷靜對(duì)待有逆反心理學(xué)生的語言、行動(dòng)和情緒，切不能以自己的價(jià)值觀來衡量青少年們的不成形的價(jià)值體系，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受自己認(rèn)為正確的單一價(jià)值觀和態(tài)度，應(yīng)該與他們共同探討有助于問題解決的各種方案，幫助他們分析他們這種心理的原因和有可能造成的后果，至于采用哪種方法去解決問題要尊重學(xué)生們自己的選擇，在上一個(gè)例子中，老師就充分尊重了小明的個(gè)性，在他認(rèn)為正確的事情上沒有立即與他爭(zhēng)論，也沒有強(qiáng)迫小明接受單一的觀念即什么是正確什么是錯(cuò)誤，而是讓他自己意識(shí)到正確的觀點(diǎn)，他自己在接受這些觀點(diǎn)之后會(huì)慢慢起到改變。

二、營(yíng)造良好的家教環(huán)境

正如上述例子中的小明，他的很多壞習(xí)慣實(shí)則上是在沒有大人監(jiān)護(hù)與良好教育下所形成的，家庭環(huán)境作為青少年接觸最為密切的環(huán)境，對(duì)他的影響不言而喻。從大量的調(diào)查數(shù)據(jù)看出來，一般在社會(huì)上范錯(cuò)誤的青少年，大都沒有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，他們大都要么父母離異，要么是留守兒童，幾乎沒有人教育他們，還有一種是父母忙于工作和生活，乎略了對(duì)小孩子的心理教育，最終任其在社會(huì)上學(xué)習(xí)壞習(xí)慣，最終釀成大貨。青少年正處于一個(gè)心理的叛逆期，此時(shí)的他們多處于心理燥動(dòng)，感覺只想更快地去認(rèn)識(shí)這個(gè)成人的世界，而相比過去，他們能夠接觸到消息的渠道也比以往任何一代人都多，好的壞的，都一涌而上，在他們沒有正確的判斷體系面前，他們只能模仿，而很多壞習(xí)慣又被這個(gè)復(fù)雜的世界肆意夸大。

家里有青少年的小孩子，此時(shí)家長(zhǎng)需要更加用心，盡一切可能去營(yíng)造良好的環(huán)境。

[案例2]

今年新接手的班級(jí)里有個(gè)男生，16歲，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在班級(jí)后面，但是脾氣古怪、個(gè)性剛硬、有著較強(qiáng)的自尊心，屬于典型青春判逆階段，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，且還時(shí)不時(shí)與老師發(fā)生頂撞。作為班主任的我聽取了各課代老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，一心想通過合適的方法與該同學(xué)接近而后慢慢調(diào)教他，讓他形成正確的觀念。當(dāng)然，一開始他對(duì)我這個(gè)新來的班主任也是懷有幾分?jǐn)骋獾?。接觸并不是那么順利。

一天晚上，我去男孩家進(jìn)行了拜訪，目的就是想與他的家長(zhǎng)溝通溝通，看能不能與家長(zhǎng)聯(lián)手一起幫助他走出判逆期的逆反心理。一到家就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)男孩的父母對(duì)于他是非常嚴(yán)厲的，一做錯(cuò)事情就開始斥責(zé)。男孩表面上順從，但是實(shí)際上卻非常地不情愿，表情上明顯可以看出。我立馬察覺到這是一種高壓教育方式。我想這也與男孩的古怪冷漠性格有著一定聯(lián)系。于是我耐心地與孩子的父母溝通，告訴他們初中生正處于一個(gè)心理判逆階段，這個(gè)時(shí)候孩子的心理總是會(huì)非常浮燥并且想把自己的心理得以完全表達(dá)，但是由于他們的內(nèi)心世界還非常單純，很多方面分不清楚正確與否。相比高壓手段，循循誘導(dǎo)反而能起到更好的效果，這就與家教方式有關(guān)了。父母的心都是好的，但是一旦方法用錯(cuò)，那適得其反，小孩子慢慢變得疏遠(yuǎn)他人，不愿意表達(dá)自己真實(shí)的感情。

聽了我的意見之后，男孩的父母也開始覺悟到方式的錯(cuò)誤，于是我與他們一起商量著如何使用更好的教育方式。以前，男孩子作錯(cuò)事父母就會(huì)大聲批評(píng)；而現(xiàn)在，父母開始細(xì)心教導(dǎo)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，讓他看到自己既然有錯(cuò)的地方，但是卻是在一點(diǎn)一滴進(jìn)步的。作為老師的我，每天與他平心靜氣溝通，告訴他今天哪有作得好的地方，哪里還稍微欠缺不足，如何去改進(jìn)。當(dāng)然家教方式的改善，對(duì)于男孩的心理變化也有推波助瀾的作用。男孩從那段時(shí)間里，開始與其他同學(xué)玩耍，其他老師對(duì)他的評(píng)價(jià)也有了明顯好轉(zhuǎn)。我想最大的功勞是好的家庭教育方式，其次是作為老師的我們要多肯定學(xué)生，為他們指明正確的道路，準(zhǔn)許犯小錯(cuò)，不斷讓他們成長(zhǎng)。

從這一個(gè)例子可以看出，良好的家庭環(huán)境對(duì)青少年的身心發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而要營(yíng)造樣良好的環(huán)境，需要父母與孩子的共同努力，父母在孩子發(fā)展時(shí)期需要耐心地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他們的逆反心理進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子有這樣的心理是正常，她是由生理期決定的，不能只是加以壓制，而應(yīng)該順著這個(gè)趨勢(shì)加以勸導(dǎo)，給予他們正確的價(jià)值觀和對(duì)問題正確的看法，培養(yǎng)一個(gè)好的態(tài)度是關(guān)鍵。

三、總結(jié)

目前，社會(huì)對(duì)中學(xué)生逆反心理的研究與關(guān)注已超過以往任何時(shí)代，因?yàn)榻裉煳覀兊纳鐣?huì)面臨著更多的誘惑，更復(fù)雜的人群環(huán)境，中學(xué)生的逆反情緒的表現(xiàn)超過了以往，變得情況似乎更加復(fù)雜，他們的行為也更為大膽，作為祖國(guó)未來的花朵，青少年身心健康發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家都非常重視的問題，他需要我們聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭、老師、家長(zhǎng)一齊共同努力，為孩子們提供正確的人生方向，為他們未來的成功培育良好的心態(tài)和觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]農(nóng)大明.心理疏導(dǎo)的原則與策略[J].心理健康教育，2011（12）.

[2]孫梅.當(dāng)叛逆搭上青春列車[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（21）.