關(guān)于高中數(shù)學(xué)實施素質(zhì)教育的思考

楊俊鮮

摘 要：全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出新世紀(jì)綜合能力強的學(xué)生，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流。實施素質(zhì)教育能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和思維應(yīng)變能力。因此，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和教學(xué)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實施素質(zhì)教育勢在必行。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的綜合型學(xué)生，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流。因此，在高中的課堂教學(xué)中，必須全面貫徹落實素質(zhì)教育。那么怎樣貫徹落實素質(zhì)教育呢？

一、尊重學(xué)生的差異性和個性化，改進傳統(tǒng)的教學(xué)評價策略

教學(xué)是一個過程，而且具有不平衡性，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)就會存在差異。在教學(xué)時，必須面向全體所有的學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化和個體差異，客觀全面地看待、評價每一個學(xué)生。

二、理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)情感

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，大多是理論知識，比較枯燥、抽象，學(xué)生難以理解知識并對所學(xué)知識感到厭倦，甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方法的應(yīng)用，以理論聯(lián)系實際來教學(xué)，同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成熱愛數(shù)學(xué)的情感，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維。

三、采用形式多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)過程中最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識的掌握。形式多樣的教學(xué)方法，能夠引起學(xué)生的注意，把復(fù)雜問題簡單化，如：小組討論法、實踐探究法等，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時間，從而提高教學(xué)效率。

四、以學(xué)生為主體，營造良好的課堂氣氛，建立和諧平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)該當(dāng)好組織者、參與者、引導(dǎo)者的角色，在良好的師生關(guān)系和課堂氣氛下，展開積極主動的教學(xué)。在過去的教學(xué)中，教師只是單純地把知識講給學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生的掌握情況，師生關(guān)系很緊張，課堂氛圍很低落，學(xué)生厭學(xué)。實施素質(zhì)教育就應(yīng)該一切以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生。

五、努力提高教師自身的能力和水平，加強教師的責(zé)任心

教師在教學(xué)中扮演著傳授知識、解答疑問、培養(yǎng)學(xué)生的角色。教師應(yīng)該有豐富的知識和經(jīng)驗，這樣才能適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)的要求，同時，教師也應(yīng)該關(guān)心和愛護每一個學(xué)生，對學(xué)生和教學(xué)活動應(yīng)有責(zé)任心。不能僅把教學(xué)工作當(dāng)成是一份職業(yè)，也應(yīng)記住教學(xué)是育人的工作，是偉大而神圣的。

綜上所述，實施素質(zhì)教育是教育的必然趨勢，它在教書與育人方面所帶來的優(yōu)勢是很明顯的。作為一名合格的教育工作者，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)全面提升自己，認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育，克服一切困難，將素質(zhì)教育進行到底。

參考文獻：

林波.高中數(shù)學(xué)怎樣實施素質(zhì)教育[J].中國校外教育，2009（8）：89.