淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

高秀芳

摘 要：作為一位數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。第一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。第三，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；良好習(xí)慣；堅(jiān)強(qiáng)意志

多年來(lái)，常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)這樣一句話：“我的孩子太粗心了，每次考試計(jì)算上總出問(wèn)題?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，一種本能的責(zé)任感便會(huì)油然而生。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。作為一位數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。那么，怎樣提高學(xué)生計(jì)算的正確率呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“枯燥、乏味、學(xué)生沒(méi)精打采”是計(jì)算課上小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的癥狀。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣是尤其重要的。那么怎樣提高學(xué)生的興趣呢？就必須要讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，采用多種訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)學(xué)生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的效果?！芭d趣是最好的老師?！痹谟?jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛(ài)上計(jì)算，樂(lè)于計(jì)算，只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，激發(fā)計(jì)算興趣，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。比如，采用開(kāi)火車的形式來(lái)訓(xùn)練計(jì)算，看看誰(shuí)能把火車開(kāi)得更遠(yuǎn)；用卡片的形式讓學(xué)生口算，用小黑板視算，或者聽(tīng)算。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生計(jì)算時(shí)常出錯(cuò)，其中一個(gè)重要的原因是粗心大意，這也是老師最棘手的問(wèn)題之一，因此，在教學(xué)中老師作為學(xué)生的表率，治學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生起到示范帶頭作用。模仿是小學(xué)生的天性，小學(xué)生的品性、習(xí)慣最初都源于對(duì)家長(zhǎng)和老師的模仿，同樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握也是從模仿開(kāi)始的，并直接源于老師的示范。如，老師的書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算方法，解答和檢驗(yàn)的方法，及常用分析、推理方法，都是學(xué)生模仿的對(duì)象。老師示范質(zhì)量的高低和示范模式的好壞，都直接影響學(xué)生的模仿效果。因此，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)自己的示范作用，使學(xué)生在教師的“嚴(yán)”教下形成認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生在做運(yùn)算題時(shí)不是一做完就了之，而是從運(yùn)算法則、運(yùn)算符號(hào)、計(jì)算的準(zhǔn)確率等多角度來(lái)檢查每一道題中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，從剛開(kāi)始學(xué)計(jì)算就先保證了正確率，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

計(jì)算習(xí)慣直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真思索、認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)，還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高。