淺談初中學(xué)校如何加強學(xué)生的音樂素養(yǎng)

周鶯

摘 要：在初中階段音樂教育也是眾多學(xué)校作為素質(zhì)展示的一個平臺，同時，也是大部分學(xué)生迅速提升音樂素養(yǎng)的一個重要時期。加強和提高學(xué)生在初中階段的音樂素養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中階段；學(xué)生；音樂素養(yǎng)

國民教育中一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育以及學(xué)生全面發(fā)展，在素質(zhì)教育中音樂教育是不可或缺的一個重要部分。在初中階段音樂教育也是眾多學(xué)校作為素質(zhì)展示的一個平臺，同時，也是大部分學(xué)生迅速提升音樂素養(yǎng)的一個重要時期。那么，如何加強和提高學(xué)生在初中階段的音樂素養(yǎng)呢？這是眾多音樂教師以及音樂教育研究者一直探索的一個話題。

在初中音樂教育階段執(zhí)教十余年的我有著自己的一些看法與觀點。

一、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層積極溝通交流，獲得來自校內(nèi)外的硬件支持

盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。每節(jié)課均按照課標(biāo)要求在專業(yè)的音樂教室中上課。教室中需要鋼琴、多媒體、音樂黑板以及一些打擊樂器等器具。按照專業(yè)的不同，分布不同的音樂教室。如：器樂室、鋼琴室、舞蹈室等等。有了良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候會事半功倍。筆者曾經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)支教一年，相比較音樂教學(xué)條件好的學(xué)校孩子們學(xué)習(xí)音樂的積極性大的多。在鋼琴的范奏和音樂課件的帶領(lǐng)下，一些抽象的音樂概念變得直觀化更易于學(xué)生對音樂的理解，相反靠著音樂教師的一個錄音機和一把干嗓子，孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣明顯弱很多。

二、加強音樂教師的自身修養(yǎng)與音樂素質(zhì)

一個好的音樂教師也是孩子們音樂夢想起航的好幫手。好的音樂教師要求應(yīng)具有扎實、廣博的音樂專業(yè)知識和技能，這是勝任教學(xué)工作的基本保證。音樂教師必須掌握聲樂、器樂、音樂理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動的有關(guān)知識和技能，音樂教師不僅僅要求具備高水平的音樂素養(yǎng)，還要有好的思想道德品質(zhì)。俗話說身正為范，一個好的音樂教師要用自身良好的道德品質(zhì)、言行舉止扎實的音樂基本功去影響孩子，讓孩子能真正愛上音樂。在孩子以后的音樂道路上都能成為指路明燈。

三、學(xué)校組織一個好的教學(xué)團隊

一個好漢三個幫。一個人的教學(xué)智慧是有限的。但是一個團隊的教學(xué)智慧是無限的。學(xué)校要提高音樂教師的業(yè)務(wù)水平，可以成立專門的音樂教研組。撰寫專門的音樂課題。也可以資源共享。讓音樂教師在教研組中能不斷吸取教學(xué)營養(yǎng)。同時經(jīng)常性地組織組內(nèi)聽課評課，給音樂教師壓力與動力。這樣，全體音樂教師有了可靠的后援，對孩子們的音樂素養(yǎng)提高也是一個可靠的業(yè)務(wù)保障。

四、以社團為依托，讓所有的孩子都能自由的選擇音樂專業(yè)

在初中階段，學(xué)校的自習(xí)課相對比較多。在這樣的背景下設(shè)置一些音樂社團是很有必要的。如：合唱團、舞蹈團、器樂團、表演唱團等。每學(xué)期進行音樂選修課。既讓音樂社團成為學(xué)校隨時提供參加各級各類比賽、表演音樂人才的基地，也讓學(xué)生有進一步加強音樂素養(yǎng)的場地。一舉兩得！

五、積極多方位的組織一些學(xué)校性的音樂比賽及活動

這既是學(xué)校德育陣地的一個版塊也是學(xué)校音樂教育的延伸。給喜愛音樂的孩子展示的舞臺與平臺，帶動學(xué)校音樂教育的發(fā)展?？梢愿鶕?jù)一些特殊的節(jié)日，或者是學(xué)校主體性的活動。比如：十月一日慶祝國慶可以組織全校性的紅歌合唱比賽、個人才藝大賽、藝術(shù)節(jié)等等。這些比賽讓有才藝的孩子可以盡情地釋放，也讓有音樂潛力的孩子發(fā)現(xiàn)自己得音樂天賦，讓學(xué)校每個班級每個孩子都參與到音樂的海洋中來，在不自覺中加強和提高孩子的音樂素養(yǎng)。

總之，在初中階段是孩子提高自己音樂素養(yǎng)的一個重要時期，但作為音樂教師最要做好的就是認真上好每一節(jié)音樂課，這是提高初中階段孩子音樂素養(yǎng)的最基本的陣地，每位音樂教師都應(yīng)該老老實實地備好每一節(jié)音樂課、扎扎實實上好每一節(jié)音樂課。用自己的良好音樂修養(yǎng)去帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)音樂的美！

（作者單位 江西省宜春市第八中學(xué)）