初中地理教學(xué)效果的提升途徑探討

夏茂文

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，在初中的地理教學(xué)中一直存在著這樣的一個(gè)問(wèn)題，就是教學(xué)效果不理想。教師對(duì)于地理課程的教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，重視程度不夠等原因造成了這種效果不理想的局面。而作為教師，首先應(yīng)該從自身的教學(xué)態(tài)度上找原因，對(duì)這門(mén)學(xué)科要給予充分的重視，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣；其次，要在教學(xué)方法上尋求突破，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)態(tài)度；教學(xué)手段；教學(xué)內(nèi)容；榜樣；積極性；綜合能力

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，這種極強(qiáng)的綜合性不僅表現(xiàn)在其學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)體系。同時(shí)，還表現(xiàn)在這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系上，地理學(xué)科與生物、歷史、化學(xué)以及物理等學(xué)科都有著非常緊密的聯(lián)系，如此廣泛的聯(lián)系性對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用。而在初中地理教學(xué)中，很多教師對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科的重要特性沒(méi)有給予正確的認(rèn)識(shí)，在地理的教學(xué)中閉門(mén)造車(chē)，一味地追求學(xué)生成績(jī)的提高而忽視了學(xué)生能力的提高要求。這就造成了很多學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)只是“知其然”，而完全做不到“知其所以然”，這就從很大程度上限制了學(xué)生實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力的提高，同時(shí)教學(xué)效果也因此而非常得不理想。

在提升初中地理課堂教學(xué)效果的時(shí)候，作為教師我們首先要以身作則，從自身的角度對(duì)這門(mén)學(xué)科重視起來(lái)，為學(xué)生起一個(gè)良好的帶頭作用；其次，要合理的運(yùn)用一些教學(xué)手段，遵循初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠保持一種良好的興趣增長(zhǎng)勢(shì)頭；再次，要豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在單純的地理教學(xué)中得到更多收獲，例如：思維能力的提高、實(shí)踐能力的提高、知識(shí)運(yùn)用、能力的提高等等，學(xué)生這些能力的提高必定會(huì)帶動(dòng)我們地理課堂教學(xué)效果的提升。

一、端正教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

在初中地理教學(xué)中，效果不佳有很重要的一部分原因是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)態(tài)度不夠端正，由于地理在初中階段的重要性不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等幾門(mén)學(xué)科，因此，教師對(duì)于這門(mén)學(xué)科的重視程度不夠，往往認(rèn)為只是一門(mén)副科，因此，就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，對(duì)于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)往往是應(yīng)付了事，教學(xué)效果不理想可想而知。所以，為了提升初中地理的教學(xué)效果，首先要做的工作就是端正教師的教學(xué)態(tài)度，只有教師認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生才能夠認(rèn)真地對(duì)待這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生成績(jī)提高以及能力提升的關(guān)鍵性基礎(chǔ)。而教師端正的教學(xué)態(tài)度還能夠起到一個(gè)良好的帶頭作用，能夠有效地感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠逐漸將自身的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，繼而形成較為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中階段的學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)還往往需要興趣的支持，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候要遵循這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性、有步驟地開(kāi)展我們的教學(xué)工作。因此，在提高教學(xué)效果的工作中，最先開(kāi)始也是最為重要的一項(xiàng)工作就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生在高昂的學(xué)習(xí)熱情的促使之下，其自身的主觀能動(dòng)性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，其潛在的學(xué)習(xí)能力也會(huì)被逐步的挖掘出來(lái)，這不但對(duì)于學(xué)生在眼下的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在未來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)中有著至關(guān)重要的作用。另外，在教學(xué)過(guò)程中還要注重我們教學(xué)工作的層次性，每個(gè)學(xué)生在接受能力和理解能力方面都存在著較大的差距，而我們的教學(xué)工作不能過(guò)于單一，層次也不能過(guò)少，要考慮到每個(gè)學(xué)生的感受，這樣才能夠有效的保證學(xué)生們對(duì)于這門(mén)學(xué)科始終能夠保持一種較高的學(xué)習(xí)熱情。另外這樣還能夠有效的提高我們教學(xué)工作的針對(duì)性，為學(xué)生能力的提高奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的綜合能力

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，這不僅表現(xiàn)其在身的知識(shí)體系方面，同時(shí)還表現(xiàn)在聯(lián)系性方面，地理與其他很多門(mén)學(xué)科都有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)地理的學(xué)習(xí)會(huì)帶動(dòng)其他很多學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣不但能夠有效地拓展學(xué)生的思維，還能夠非常有助于學(xué)生培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用地理這門(mén)學(xué)科的這一特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上多下工夫，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高各相關(guān)學(xué)科在地理教學(xué)過(guò)程中的滲透，這樣學(xué)生會(huì)在豐富的教學(xué)內(nèi)容中保持很高的學(xué)習(xí)興趣，這樣我們的教學(xué)效果也必然會(huì)大幅度的提升。與此同時(shí)，學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力都會(huì)有所提升，這些能力的提升對(duì)于學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。

總之，在初中的地理教學(xué)中，為了提高教師的教學(xué)效果，我們應(yīng)該首先采取爭(zhēng)取的教學(xué)態(tài)度，以自身為榜樣來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；其次，要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并在此過(guò)程中將學(xué)生們的潛在能力充分的挖掘出來(lái)；再次，就是要注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性，利用地理教學(xué)來(lái)將學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)起來(lái)，以此來(lái)不斷提高我們教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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