大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境及其影響因素研究綜述

趙漢鑫 程潔 吳社麗 李若云 李燕

【摘 要】近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的研究成為學(xué)術(shù)界研究的一個熱點。本文將從近年國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的研究出發(fā)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境的成因，并從政府、社會、高校、個人四個層面進行歸納總結(jié)，以期為后續(xù)研究打下堅實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；融資渠道；研究綜述

近幾年來，根據(jù)國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率還不足1%，呈現(xiàn)“雙低”的困境。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題，各類學(xué)者對此做出了多個方面的調(diào)查研究，如俞金波（2013）從是否獲得融資的大學(xué)生企業(yè)統(tǒng)計方面分析得出：只有27.28%企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期通過融資獲得資金，而69.72%并沒有通過融資獲得資金，由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的融資比例比較小。

胡舒芬（2014）研究發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，只有10.4%的人認(rèn)為無資金困難，有76.6%的人認(rèn)為，自有資金不足是當(dāng)前面臨的主要資金困難。另外，32.8%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為金融機構(gòu)貸款門檻較高，29.55%的人認(rèn)為政府補助金太少。從上述數(shù)據(jù)可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在融資的需求且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者融資存在較多困難。研究還顯示在對優(yōu)惠政策是否了解方面，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對關(guān)于基金方面的相關(guān)政策支持了解甚少，所占比例僅有18.44%，而作為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生了解較多的學(xué)校、政府補貼和貸款優(yōu)惠，所占比例也僅達到63.12%、54.85%。在金融服務(wù)方面，調(diào)查顯示：當(dāng)被問及金融服務(wù)存在的缺陷時，52.96%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者選擇不了解金融支持政策。可見，不了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融支持成為主要問題。另外，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)管理者的融資觀念保守，其融資方式的選擇次序是：親朋借款—自有資金—銀行貸款—國家金融支持，很少了解除此之外的融資方式，更鮮有涉足。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)融資方式中，親朋好友成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)普遍并且有效的融資者，親友甚至成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要來源。

大多數(shù)學(xué)者的研究都顯示融資難成為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要因素之一，究其原因，主要集中在以下幾個方面：

一、政府政策性措施對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資影響

政府政策性融資已經(jīng)成為現(xiàn)如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要融資來源，然而，當(dāng)前政府政策性融資各方面的問題，導(dǎo)致真正受惠面窄，效果弱。劉沁玲（2010）指出：超過90%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，地方政府的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策執(zhí)行力度對大學(xué)生是否參與創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)是否能夠成功是至關(guān)重要的。然而，有68.6%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對地方政府已經(jīng)出臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的執(zhí)行情況感到不了解或不滿意。

具體表現(xiàn)為：

（一）政策宣傳力不足

付裕（2015）研究發(fā)現(xiàn)，近年來各級政府部門為了扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了不少與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資有關(guān)的優(yōu)惠政策，但是大多數(shù)大學(xué)生對于相關(guān)政策不是非常了解，并且政府沒有設(shè)立專門的機構(gòu)可以發(fā)揮咨詢功能解答大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)融資方面的問題，使得政府為大學(xué)生制定的創(chuàng)業(yè)政策無法得到具體的落實，不能發(fā)揮其實質(zhì)性、根本性作用。據(jù)調(diào)查顯示，有95%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生表示對于政府部門及學(xué)校的創(chuàng)業(yè)幫扶政策不是很了解。

（二）地方政府缺乏執(zhí)行力

俞金波（2013）研究發(fā)現(xiàn)，基于政策執(zhí)行單位大多還不具備實際經(jīng)驗來解決這些問題，導(dǎo)致政策在執(zhí)行過程中往往遭遇一系列難題。王曉書（2017）指出，國家對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有各種各樣的優(yōu)惠政策，但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的回報少、風(fēng)險大的特點，導(dǎo)致各地在具體方案的制定上缺乏動力，不能得到很好的落實。地方政府對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也是雷聲大雨點小，一些支持的行動還沒有真正展開。

（三）政策缺乏完整性、具體性

黃美蓉、丁三青、王希鵬（2012）指出：地方政府的政策環(huán)境是創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要組成部分，包括：政府政策、政府項目、金融支持、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、商務(wù)環(huán)境和文化輿論導(dǎo)向等等方面。但是，在我國，無論是政策完整性還是具體性，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際需求相比，與發(fā)達國家的實際情況相比，仍然存在一定的差距，導(dǎo)致政府政策的力度、執(zhí)行效果往往不盡如人意。

（四）政策設(shè)置門檻高，手續(xù)復(fù)雜，時間長

韓俊杰（2012）指出由于相關(guān)部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策所設(shè)門檻過高，辦理手續(xù)復(fù)雜繁瑣，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)融資過程中資金往往無法順利到賬或者申請失敗，而影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金鏈，這都在一定程度上影響了政策的實施效果，也違背了相關(guān)政府部門的初衷。同時調(diào)查結(jié)果顯示，64%和50%的被調(diào)查者都希望政府的放寬貸款政策條件并且拓寬融資渠道。

二、社會企業(yè)結(jié)構(gòu)與機制對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資影響

胡書芳（2013）認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在信息不對稱，資本市場尚不健全等問題，應(yīng)較多采取個體業(yè)主制和合伙制。信息不對稱、資本市場不成熟和缺乏必要的約束機制及激勵機制，限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)和融資方式，使大學(xué)生難以從大型金融機構(gòu)中獲得融資，而中小金融機構(gòu)發(fā)揮的作用也十分有限。劉曉旭（2014）等發(fā)現(xiàn)，銀行貸款作為一種渠道是非常熱門的。但是對于學(xué)生而言，銀行貸款卻存在明顯的弊端，比如說在進行學(xué)生信用等級評定的時候是比較困難的。并且，大學(xué)生在辦理相關(guān)貸款的業(yè)務(wù)時，貸款條件苛刻，貸款額度比較小，手續(xù)也比較困難，需要的時間也很長，這使大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資非常不利。林雪治等（2015）提出，當(dāng)前，各種金融機構(gòu)、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金扶持方面尚未形成合力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持的力度還很不夠。而就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目自身而言，投資風(fēng)險大，回報周期長，附加值低的特性也使其難以獲得社會金融機構(gòu)的青睞。

三、高校課程和指導(dǎo)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資影響

陳曉津（2015）認(rèn)為，高校缺乏全面和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)項目評估、創(chuàng)業(yè)信息咨詢、向合作企業(yè)推薦大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)基金等方面做得都不夠好，這就加大了創(chuàng)業(yè)融資的難度。除此之外，高校缺乏創(chuàng)業(yè)融資實踐操作層面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，也使得大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)能力仍然不足。付裕（2015）指出，很多高校都在積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有些高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，但由于承擔(dān)課程教授任務(wù)的主要是從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的老師，大多數(shù)缺乏創(chuàng)業(yè)實踐尤其是融資方面的經(jīng)驗，很難從實踐操作的層面對創(chuàng)業(yè)融資的渠道、技巧等方面的內(nèi)容對大學(xué)生進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

四、個人能力和創(chuàng)業(yè)知識對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資影響

吳開軍（2012）認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)里投身創(chuàng)業(yè)者多為就業(yè)難困境下的被動型創(chuàng)業(yè)者，在校期間極少從事與將來創(chuàng)業(yè)項目有關(guān)的研究，極少擁有甚或是識別與市場對接的專利技術(shù)，缺乏管理技能，沒有可以分享的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，沒有忠誠的客戶基礎(chǔ)和良好的社會聲譽，缺乏社會網(wǎng)絡(luò)資源，金融信譽低。這些個性特征，使得他們顯著增加了創(chuàng)業(yè)融資行動的不確定性和風(fēng)險性。吳開軍（2012）還提出，外部投資者重視的是所有的錢都受到負(fù)責(zé)任的對待，那樣，他們才會愿意給予投資。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏財務(wù)管理能力，造成資金利用的低效率和浪費，會影響外部投資者的投資積極性，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者融資環(huán)境的惡化。俞金波（2013）指出：大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足是制約大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的重要因素。近年來，我省高校招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量也逐年增長，然而與之形成反差的是社會各界對大學(xué)生綜合能力評價的降低：如眼高手低、紙上談兵、孤軍奮戰(zhàn)等等。林雪治等（2015）認(rèn)為，大學(xué)生很多還不善于整合多方面資源，仍然把親情融資作為創(chuàng)業(yè)資金的主要來源。對于銀行政策性貸款和風(fēng)險投資基金不了解。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往不善于按照自己項目的相應(yīng)規(guī)模制定合適的融資方案，對于自身創(chuàng)業(yè)項目的融資渠道、資金需求、融資模式等缺乏整體的規(guī)劃。

本綜述通過對眾多學(xué)者對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)狀研究總結(jié)，從政府、社會、高校、個人四大層面分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題及產(chǎn)生原因，為本課題組后期研究奠定堅實基礎(chǔ)，以期在此基礎(chǔ)上，對解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境提出針對性意見建議。

（嘉興學(xué)院商學(xué)院，浙江 嘉興 314001）

參考文獻：

[1]付裕.淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)融資困境及對策[J].時代金融，2015（11）.

[2]韓俊杰，劉盾.創(chuàng)業(yè)教育緣何效率低[J].教育，2012（4）.

[3]黃美蓉，丁三青，王希鵬.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中地方政府角色定位缺失與對策[J].企業(yè)經(jīng)濟，2012（5）.

[4]胡舒芬.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資機制創(chuàng)新研究——基于創(chuàng)業(yè)融資需求[J].經(jīng)營與管理，2014（12）.

[5]吳開軍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的困境及對策研究[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究，2012（8）.