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      教學(xué)管理要做到“親有度、嚴(yán)有法”

      2013-04-29 07:02:50邱金格
      新課程學(xué)習(xí)·上 2013年5期
      關(guān)鍵詞:關(guān)愛教學(xué)管理學(xué)生

      邱金格

      摘 要:在教育教學(xué)中,對待學(xué)生做到“親近有度,嚴(yán)格有法”,才能適應(yīng)當(dāng)今教育需要,完成教育教學(xué)任務(wù)。

      關(guān)鍵詞:教學(xué)管理;學(xué)生;關(guān)愛;嚴(yán)格

      在教學(xué)管理中,要有恰當(dāng)?shù)姆椒?、正確的教育才能收到良好的效果。科學(xué)運(yùn)用“親情管理”與“嚴(yán)格教育”來教育管理學(xué)生,會收到更好的效果。

      一、教學(xué)管理要“親有度”

      “親其師,而信其道”,我們知道,“和諧的師生關(guān)系,是教育的關(guān)鍵”,只有學(xué)生親近老師,才可能樂于接受其“道”,尤其在今天,建立了良好的師生關(guān)系,才是做好教學(xué)工作的第一步。

      因此,許多新老師走上講臺,總想搞好師生關(guān)系,多方為學(xué)生著想,無微不至,細(xì)心周到。只要有時間就和學(xué)生打成一片,這樣一來師生關(guān)系雖“和諧”了,但教師的威信漸弱,缺少了自己的主見和特色,這又怎么做到讓學(xué)生“信其道”呢?

      教學(xué)中要做到關(guān)愛有限、親近有度,即要表現(xiàn)出與學(xué)生和諧相處,達(dá)到學(xué)生“親其師”;同時又要保持距離,而且老師要有主動權(quán),控制好自身位置,時遠(yuǎn)時近、時親時疏,過遠(yuǎn)會使師生生疏而且冷淡、過近會造成親昵而失震懾力。這都不利于教育教學(xué)工作的完成。

      教師在教學(xué)管理中,要關(guān)愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。同時,還要嚴(yán)格管理,在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時,也要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,真正做到讓學(xué)生“信其道”,實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

      二、教學(xué)管理要“嚴(yán)有法”

      俗話說:“嚴(yán)師出高徒?!笨v觀歷史,幾乎所有的名師都是以“嚴(yán)”著稱。一個“嚴(yán)”字,充分代表著老師的威信度,只有嚴(yán)格才便于管理。對待形色各異的學(xué)生,老師們不可能像變色龍一樣有多種“顏色”來適應(yīng)周圍的學(xué)生,只能要求學(xué)生盡力配合老師,以師為主導(dǎo)來完成教學(xué)任務(wù),這就更需要在教學(xué)工作中灌輸“嚴(yán)格”的理念。

      而在工作中,又不能一味地以約束、控制為主,這樣會嚴(yán)重挫傷潛能生的自尊和積極性。因此,在教學(xué)工作中老師與學(xué)生既要有明確的師生關(guān)系,同時教學(xué)工作中也要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格,從而適應(yīng)新課標(biāo)、新理念的需求。

      總之,對待每一位學(xué)生要做到“親有度,嚴(yán)有法”,就是要把“親情管理”與“嚴(yán)格教育”相結(jié)合,才能適應(yīng)教育的需要,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

      (作者單位 河北省保定蠡縣萬安中學(xué))

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