系列主題班會(huì)的開展

摘 要： 本文以我的高三系列主題班會(huì)為例來論述系列主題班會(huì)的開展工作，從它確立的依據(jù)到活動(dòng)的具體展開，最后簡述系列主題班會(huì)所產(chǎn)生的成效。意在強(qiáng)調(diào)系列主題班會(huì)在德育建設(shè)中的重要性，提倡全面考慮學(xué)年甚至是整個(gè)高中階段的班會(huì)主題和系列化開展。

關(guān)鍵詞： 主題班會(huì)；系列；高三

魏晉南北朝著名的教育家顏之推說：“人生幼小，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。”剛帶完高三畢業(yè)班，在這一年的班主任工作中，我深刻體會(huì)到主題班會(huì)是班主任進(jìn)行德育教育的主陣地之一，其中系列主題班會(huì)更是能對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高起到積極地推動(dòng)作用，在素質(zhì)教育中起到應(yīng)有的作用。

一、系列主題班會(huì)的確立

系列主題班會(huì)應(yīng)該遵循“大處著眼、細(xì)處入手、系列統(tǒng)一”的原則，班主任要將主題班會(huì)工作細(xì)化到整個(gè)學(xué)年乃至三年的高中學(xué)習(xí)過程中，統(tǒng)籌安排每個(gè)月或者每個(gè)學(xué)期的班會(huì)內(nèi)容，注意化繁為簡，易于操作，實(shí)效性強(qiáng)。

作為主題班會(huì)的策劃者和引導(dǎo)者，班主任要選擇和創(chuàng)新具有積極導(dǎo)向性和鮮明教育意義的班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇和創(chuàng)新貼近他們生活和思想的班會(huì)教育內(nèi)容，注意提煉出富有生命活力和教育意義的系列主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)形式的選擇和創(chuàng)新是需要關(guān)注的。形式是內(nèi)容的載體，離開了豐富多彩、生動(dòng)活潑、新穎多樣的班會(huì)活動(dòng)形式，再好的內(nèi)容也難以得到表達(dá)，更難以達(dá)到教育的目的。所以除了常規(guī)的討論類、競賽類、才藝表演類班會(huì)形式，我們還可以選擇情景類、讀書類和心理拓展類等形式。

主題班會(huì)必須彰顯學(xué)生的主體性，這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的內(nèi)在要求。班會(huì)不是花架子、擺設(shè)品，班主任必須貫徹主體性原則，讓學(xué)生的“主體性”地位和權(quán)利真正得到回歸，切實(shí)尊重并且發(fā)展學(xué)生的自主能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、我的高三系列主題班會(huì)

高三是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段學(xué)生可能以不同的狀態(tài)去度過，可能是疲憊的身心、焦躁的情緒，也可能是充沛的精力、愉快的心情；可能是無序的安排和不理想的成績，也可能是合理的方法和滿意的成果；可能是人生中充滿挫折的一段痛苦經(jīng)歷，也可能是前進(jìn)途中滿載收獲的一種美好體驗(yàn)。

我們應(yīng)更多地關(guān)注到非智力因素對學(xué)生的影響，給予學(xué)生的高三生活應(yīng)該是一個(gè)和諧的集體。它應(yīng)該能夠給學(xué)生以溫暖和歸屬感；應(yīng)該有一些精彩的活動(dòng)，力爭能夠震撼學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生的思考，能夠在學(xué)生需要的時(shí)候給予他們及時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)。

班會(huì)是班主任開展教育活動(dòng)的一個(gè)重要陣地。根據(jù)班情、學(xué)情精心設(shè)計(jì)組織好高三年級的每一次班會(huì)，這是我管理班級，教育和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生成績的主要途徑?，F(xiàn)將這一系列的主題班會(huì)分享如下：

1. 9月份《高三，我來了》主題班會(huì)

高三是人生的轉(zhuǎn)折，緊張而又充實(shí)，是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)毅力和頑強(qiáng)生命力形成的重要階段。所以進(jìn)入高三來的第一個(gè)主題班會(huì)我充分調(diào)動(dòng)了各種音頻、視頻資源，讓學(xué)生有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地安排好高三的學(xué)習(xí)和生活，讓他們意識到成功高三需要做哪些充分的準(zhǔn)備。《高三，我來了》班會(huì)中安排的朗誦環(huán)節(jié)《鍥而不舍到明天》無疑是整個(gè)班會(huì)的升華環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生集體吟誦詩句，鏗鏘有力的朗讀讀出的是他們滿滿的自信和活力。

2. 10月份《我理想的大學(xué)》主題班會(huì)

在上一個(gè)班會(huì)有效指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃高三的基礎(chǔ)上，提前喚起學(xué)生對名牌大學(xué)的向往，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行一次眺望大學(xué)的理想教育是非常有必要性的。我利用電腦制作課件，播放國內(nèi)外知名大學(xué)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對美好未來的向往；在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)相關(guān)介紹文章，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生從自己的實(shí)際和愛好出發(fā)挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專業(yè)。學(xué)生還精心制作迎戰(zhàn)高考的目標(biāo)激勵(lì)卡，響亮地寫上自己心目中的大學(xué)并張貼于教室的心愿墻上，時(shí)刻激勵(lì)自己不斷前行。開展這樣的的主題班會(huì)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對未來人生進(jìn)行規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，一旦內(nèi)心有了夢想，學(xué)生就能將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3. 11月份《榜樣的力量》主題班會(huì)

這次班會(huì)有幸請來了在大學(xué)就讀的我曾經(jīng)的學(xué)生，我采用座談的形式讓他們帶著經(jīng)驗(yàn)來班里與學(xué)生交流，通過我對這幾位學(xué)生在高三階段突出事跡的介紹，通過這些學(xué)生的現(xiàn)身說法，他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和頑強(qiáng)的作風(fēng)都帶給了學(xué)生無比的震撼和鼓舞，幾乎每一位同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，隨之便是一系列的發(fā)問，從榜樣身上他們看到了自身的希望。期間也不乏有同學(xué)會(huì)給學(xué)弟學(xué)妹們講述自己曾經(jīng)的教訓(xùn)，一席肺腑之言讓學(xué)生明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。

4. 12月份《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》主題班會(huì)

進(jìn)入高三后的幾次階段性考試過后我們都要進(jìn)行總結(jié)反思，一輪復(fù)習(xí)過半，這個(gè)階段就必須通過教師引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。這次主題班會(huì)旨在和學(xué)生強(qiáng)調(diào)有效管理自己的時(shí)間，形成有規(guī)律的生活，保持良好心態(tài)。通過生動(dòng)活潑的小故事，學(xué)生感悟交流，明確了必須讓自己成為心態(tài)好能力好的精品，必須有很好的歸零意識和積極意識?；顒?dòng)讓考試中受到挫折的學(xué)生心理得到調(diào)整，走出失敗的陰影，讓他們帶著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份執(zhí)著，信心百倍地上路。

5. 2月份《競爭與合作》主題班會(huì)

零?？荚嚱Y(jié)束，學(xué)生中會(huì)不自覺地表現(xiàn)出苦悶、焦慮、急躁的情緒，學(xué)習(xí)效率不高、情緒不穩(wěn)定，恐懼、擔(dān)憂等等總是在困擾著他們。此時(shí)的系列班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生共同構(gòu)建良好的班級氛圍、和諧的集體環(huán)境，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力?！陡偁幣c合作》的主題班會(huì)開展，目的是要增強(qiáng)學(xué)生對競爭與合作的理解，營造班集體良好的競爭合作氛圍。主題班會(huì)上學(xué)生通過小品和校園放大鏡欄目的展現(xiàn)，明白了要善于競爭，享受競爭，在競爭中愿意合作，享受合作。一次主題班會(huì)在迎接高考的關(guān)鍵時(shí)期還增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，讓大家充分發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高了班集體的凝聚力。

6. 3月份《感恩與責(zé)任同行》主題班會(huì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高三復(fù)習(xí)進(jìn)入關(guān)鍵期的時(shí)候如果能調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，即使以前成績不十分理想的同學(xué)也可能后來居上；而若調(diào)整不好，那么即便是以前成績好的同學(xué)也可能出現(xiàn)較大滑坡。所以要利用好此階段班會(huì)的契機(jī)，讓學(xué)生對自己充滿信心，教育他們懂得感恩與理解，立足在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活和為人處事的實(shí)踐中努力實(shí)踐責(zé)任、履行責(zé)任，懂得付出與回報(bào)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以《感恩與責(zé)任同行》為題的主題班會(huì)是通過演講、朗誦、調(diào)查討論等形式開展的，學(xué)生在這樣的主題班會(huì)過程中切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的積極性，特別是在收到來自父母長輩的一封來信后，感動(dòng)化為行動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生的變化是有目共睹的。

7. 4月份《相信自己，相信未來》主題班會(huì)

教育學(xué)生成功需要不懈的努力與奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的必要條件，幫助學(xué)生以良好的心態(tài)、穩(wěn)健的步伐來迎接高考，書寫屬于自己的青春詩篇。這次主題班會(huì)再次和學(xué)生回顧了電影《沖出亞馬遜》、電視劇《士兵突擊》中的堅(jiān)毅形象，學(xué)習(xí)俞敏洪、馬云的成功之道。這時(shí)的班會(huì)旨在提高學(xué)生自信心，從而進(jìn)行自我鼓勵(lì)與自我期待，讓他們相信自己能行。通過勵(lì)志視頻、圖片展示以及教師的描述，學(xué)生產(chǎn)生為之努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和沖勁。同時(shí)通過案例分析和學(xué)生討論，學(xué)生能適度調(diào)節(jié)內(nèi)在壓力，調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)。

三、系列主題班會(huì)開展的成效

實(shí)踐證明，積極有效地組織學(xué)生開展豐富多彩、健康有益的系列主題班會(huì)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了師生間的相互了解和吸引，學(xué)生個(gè)體能感受到集體的存在和力量，有助于培養(yǎng)集體成員的組織性、紀(jì)律性，有助于形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。具有教育意義的系列主題班會(huì)活動(dòng)，能使學(xué)生自然地進(jìn)入積極進(jìn)取狀態(tài)，獲得豐富的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感意志，在不自覺中受到思想道德的熏陶和教育，有利于學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生全面和諧發(fā)展具有不可替代的作用。

“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)?！迸_灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺女士關(guān)于文化的精辟描述，我想或許也可以用于人的成長，而高中階段的系列主題班會(huì)對學(xué)生的一生而言也許就是那根串聯(lián)的絲線。教育是一個(gè)長期的、反復(fù)的過程，我們班主任要以“春風(fēng)化柳，夜雨潤花”之心，用“耳濡目染，潛移默化”之行逐步實(shí)施，充分利用主題班會(huì)平臺，對學(xué)生開展各種有效的、系統(tǒng)的教育，真正促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

作者簡介：

嵇怡，女，江蘇常熟人，職稱：中學(xué)一級，學(xué)歷：本科。