《小兵張嘎奪槍記》教學(xué)設(shè)計(jì)

葉長(zhǎng)英

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍，感受嘎子機(jī)智勇敢的崇高品質(zhì)并受到感染和熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；

2、抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、感受嘎子的機(jī)智勇敢、鬼子的兇狠殘暴。

教學(xué)準(zhǔn)備： 自制課件（課文中的生字詞、句子、自學(xué)提示、圖片等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、交流預(yù)習(xí)，整體感知。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。

四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知：

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、回顧：課文主要寫了一件什么事？圍繞奪槍這件事，課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，說出像“東 西 ”這樣的詞語(yǔ)，既鞏固識(shí)字效果，又豐富學(xué)生的語(yǔ)匯?；仡櫿n文，把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，為深入理解下文奠定基礎(chǔ)。）

二、品讀課文，自主感悟

（一）體會(huì)發(fā)現(xiàn)手槍的心情。

1、自由讀第一部分。思考：嘎子是怎么發(fā)現(xiàn)鬼子的手槍？

2、抓住重點(diǎn)詞句、結(jié)合上下文體會(huì)嘎子發(fā)現(xiàn)手槍的心情。

3、指導(dǎo)朗讀。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)嘎子發(fā)現(xiàn)手槍時(shí)的心情，為奪槍埋下伏筆。）

（二）了解嘎子是怎樣奪下鬼子的手槍。

1、默讀第二部分，找出嘎子奪槍的句子。

2、抓住重點(diǎn)詞句交流體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀。

（三）感受鬼子的兇狠野蠻。

1、從圖入手，默讀課文，找出鬼子兇狠野蠻的句子。

2、匯報(bào)交流談體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀。

（四）結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)嘎子是個(gè)什么樣的人。

1、根據(jù)表格提示自讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句，品讀、體會(huì)并批注。

2、同桌交流討論。

3、匯報(bào)交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、引讀一、二部分重點(diǎn)語(yǔ)段。

（設(shè)計(jì)意圖：在與文本真誠(chéng)對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生深入讀書感悟，品讀重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生完全走入故事中，體會(huì)敵人的兇狠惡毒，當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)；嘎子的機(jī)智勇敢。以讀為本，通過對(duì)比讀、串讀、引讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師生共同經(jīng)歷讀書，感悟，體驗(yàn)的過程。）

（五）體會(huì)奪槍后的喜悅

1、指名讀第11自然段，了解戰(zhàn)斗的結(jié)果。

2、齊讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嘎子的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：通過談感受和朗讀結(jié)尾的一段話，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，體會(huì)奪槍后的喜悅心情。）

三、總結(jié)課文，拓展升華

（設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)抗日小英雄的機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)，樹立報(bào)效祖國(guó)的決心。）

四、布置作業(yè)

關(guān)于嘎子的故事還有很多。課后，可以找找《小兵張嘎》的故事書讀一讀，也可以看看有關(guān)連環(huán)畫或電影。

（設(shè)計(jì)意圖：收集張嘎的有關(guān)知識(shí)，增加學(xué)生的閱讀量。延伸課外，提高學(xué)生綜合素養(yǎng).）

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