淺議高?？茀f(xié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式

李春華　劉維亭　楊奕飛

摘 要：針對目前國內(nèi)高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，在分析高?？茀f(xié)的優(yōu)勢和工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，淺議高?？茀f(xié)在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式。高?？茀f(xié)在為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供服務(wù)平臺的同時(shí)，也為自身的發(fā)展開辟新道路。

關(guān)鍵詞：高?？茀f(xié) 大學(xué)生創(chuàng)新能力 新模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）005-147-02

1 問題提出

高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的搖籃，高校大學(xué)生是國家未來科技創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)決定了國家未來的創(chuàng)新能力，大力培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

中國科協(xié)是中國科學(xué)技術(shù)工作者的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民團(tuán)體，是黨和政府聯(lián)系科學(xué)技術(shù)工作者的橋梁和紐帶，是國家推動科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的重要力量。高?？茀f(xié)是中國科協(xié)的基層組織，也是高校職能管理部門，是科技人才薈萃的基地、學(xué)術(shù)活動頻繁的場所、科普創(chuàng)新活躍的陣地。高?？茀f(xié)是在20世紀(jì)80年代改革開放中應(yīng)運(yùn)而生的新生事物，她的發(fā)展，走過了20 多年曲折而艱辛歷程，其發(fā)展沿革經(jīng)歷了萌芽階段（1959-1966年）、建立與發(fā)展階段（1979-1998年）以及鞏固和完善階段（1999年至今）。當(dāng)前，由于人們對高?？茀f(xié)的性質(zhì)、地位、作用了解不夠充分，高?？茀f(xié)發(fā)展比較緩慢，作用的發(fā)揮也受到一定影響。

面對新時(shí)期、新形勢的挑戰(zhàn)，高?？茀f(xié)如何開創(chuàng)工作新局面，進(jìn)一步發(fā)揮科協(xié)作用，為學(xué)校和社會服務(wù)，已成為高?？茀f(xié)需要探討的課題。鑒于高?？茀f(xié)工作自身特點(diǎn)和優(yōu)勢， 高校科協(xié)可在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，江蘇科技大學(xué)科學(xué)技術(shù)協(xié)會于2001年6月15日成立，在高?？茀f(xié)的大力支持下，大學(xué)生科協(xié)活動活躍，在全國大學(xué)生科技競賽中屢獲佳績，指導(dǎo)大學(xué)生利用校內(nèi)資源面向社會開展科普教育，這些活動在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，也煥發(fā)了高?？茀f(xié)新的生命力。

2 新形勢下高?？茀f(xié)工作的探索

高?？茀f(xié)是掛靠在高等學(xué)校科技社團(tuán)的聯(lián)合組織，這些學(xué)術(shù)性科技社團(tuán)的成員都具有專業(yè)學(xué)術(shù)水平，以學(xué)術(shù)活動為主要任務(wù)，具有本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威性。高?？茀f(xié)的主要職責(zé)有：

（1）組織開展學(xué)術(shù)交流活動，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)，利用高校學(xué)科齊全和橫向聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，組織多學(xué)科、交叉性學(xué)術(shù)交流活動，營造高校自主創(chuàng)新的氛圍。

（2）組織開展科學(xué)普及活動，普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，提高公眾科學(xué)素質(zhì)。

（3）組織開展科技咨詢活動，提供科技支撐服務(wù)，通過幫助高校青年科技工作者參與科技交流與合作的活動，使其得到鍛煉，提高其科研能力。

（4）開展社會服務(wù)，推動科技成果轉(zhuǎn)化，組織科學(xué)技術(shù)工作者和掛靠社團(tuán)通過開展科學(xué)論證、咨詢服務(wù)等活動，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果和新技術(shù)的轉(zhuǎn)化。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校科協(xié)面臨的問題中，除了由于高?？茀f(xié)職能、性質(zhì)以和工作重點(diǎn)不明確制約高?？茀f(xié)的發(fā)展和作用的發(fā)揮以外，其在高?；顒拥慕M織上還存在以下問題：加入科協(xié)組織的教師與學(xué)生的數(shù)量甚少；高?？茀f(xié)經(jīng)常組織學(xué)術(shù)交流活動，但他們以服務(wù)教師為主，忽略了學(xué)生群體；科協(xié)舉辦的科普活動較少，潛在的科普資源尚未有效開發(fā)。

因此高?？茀f(xié)要發(fā)展必須認(rèn)清形勢，把握問題關(guān)鍵，探索高?？茀f(xié)發(fā)展的新模式。

3 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有的教育觀念、教育制度和人才培養(yǎng)模式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：

（1）應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出記憶力好、善于考試與模仿的學(xué)生，而使學(xué)生喪失了個(gè)性發(fā)展的機(jī)會，喪失了創(chuàng)新的能力，應(yīng)把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性特長作為一個(gè)有機(jī)整體去考慮，把協(xié)調(diào)發(fā)展上升為一種現(xiàn)代教育觀念。

（2）現(xiàn)有的教育制度不利于創(chuàng)新型大學(xué)生人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的高校教學(xué)中學(xué)生被動聽取老師講授書本知識，缺少思考環(huán)節(jié)，缺少提出和解決問題的過程，缺乏必要的引導(dǎo)機(jī)制，這是構(gòu)成學(xué)生創(chuàng)新能力提升受阻的一大因素。

（3）高等學(xué)校現(xiàn)有的評價(jià)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)僅定位在卷紙上較高的分?jǐn)?shù)， 忽略了實(shí)際動手解決問題能力的鍛煉，不利于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

因此，大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通過有效多樣的創(chuàng)新教育模式，來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4 高校科協(xié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新模式

基于高?？茀f(xié)提供的服務(wù)平臺，探討以下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新策略：

（1）積極組織豐富多彩的學(xué)術(shù)交流活動，營造活躍的創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。高?？茀f(xié)應(yīng)發(fā)揮自身聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，積極牽頭組織一些高層次、綜合性、跨學(xué)科、前瞻性、有影響的大型國際和國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流研討會、報(bào)告會、學(xué)術(shù)講座以及院士論壇等活動，邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校講學(xué)，立足科學(xué)發(fā)展，不斷提高學(xué)術(shù)交流質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)術(shù)活動的創(chuàng)新內(nèi)涵。

（2）發(fā)揮教師在科協(xié)指導(dǎo)學(xué)生科研的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，推動素質(zhì)教育發(fā)展。素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和發(fā)揮學(xué)生主體作用，以尊重學(xué)生主體地位為前提，開發(fā)學(xué)生智慧潛能。科協(xié)教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生科研的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，營造平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科研興趣，激勵(lì)學(xué)生的主體意識，更好地發(fā)揮高校科協(xié)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實(shí)施。

（3）通過資助、指導(dǎo)大學(xué)生的課外創(chuàng)新活動和支持大學(xué)生參加各級各類的科技競賽活動，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和意識。通過參加各項(xiàng)科技活動，調(diào)動大學(xué)生的研究興趣，通過克服活動中遇到的各種困難，鍛煉自己解決實(shí)際問題的能力，這其中包括與科學(xué)研究相關(guān)的能力和社會協(xié)調(diào)處理的能力，發(fā)現(xiàn)自己的潛力所在和真正的興趣所在，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（4）認(rèn)真履行科協(xié)的職責(zé)，竭誠為大學(xué)生服務(wù)。借助高?？茀f(xié)人才聚集的優(yōu)勢，積極推進(jìn)高等學(xué)?？萍俭w制改革，從制度上給大學(xué)生創(chuàng)新給予保障；發(fā)揮高?？茀f(xié)的協(xié)調(diào)作用，為大學(xué)生創(chuàng)新過程提供必要的軟硬件支持；為大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)體提供技術(shù)指導(dǎo)，配備相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提供必要的實(shí)驗(yàn)場地，通過聯(lián)系企事業(yè)單位提供給大學(xué)生親身實(shí)踐的機(jī)會等等。

（5）積極吸納大學(xué)生參加高校科協(xié)的工作，激發(fā)高?？茀f(xié)的新活力。高?？茀f(xié)是隸屬于培養(yǎng)大學(xué)生的高等學(xué)校的社團(tuán)組織，要想始終保持高?？茀f(xié)的活力和存在價(jià)值，必須將大學(xué)生吸納近來，讓大學(xué)生參與部分高?？茀f(xié)的管理和具體實(shí)施工作；從另一個(gè)方面講，高?？茀f(xié)是一個(gè)以促進(jìn)科技發(fā)展的社團(tuán)，讓大學(xué)生參與進(jìn)來，可以極大的激發(fā)他們在科學(xué)研究方面的興趣，擴(kuò)大他們的科學(xué)知識面，激發(fā)在校大學(xué)生的科技創(chuàng)新潛能。

5 結(jié)語

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，無論是知識創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，歸根到底是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才來實(shí)現(xiàn)。增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，是我國不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動力。面對知識經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高?？茀f(xié)可充分利用其人才薈萃和聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供更加廣闊和豐富的服務(wù)平臺，這也同時(shí)為高?？茀f(xié)自身的發(fā)展開辟了新道路。

（本文的研究得到了江蘇科技大學(xué)黨建工作創(chuàng)新項(xiàng)目的資助）

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