幼兒園開展德育教育之我見

摘要：幼兒品德教育是幼兒教育中的“重中之重”。教師應(yīng)在教育教學(xué)、幼兒生活中滲透德育，利用環(huán)境，營(yíng)造德育教育氛圍。開展多種活動(dòng)促進(jìn)，讓幼兒的品質(zhì)沿著良好的軌道發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；道德品質(zhì)；情感

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0249-02

幼兒品德教育是幼兒教育中的“重中之重”?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒階段是人的社會(huì)與情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒早期教育并不只是強(qiáng)調(diào)教孩子識(shí)字、讀書、學(xué)外語、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈等，而是關(guān)注孩子的全面發(fā)展，為日后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育與智育并不矛盾，而是相輔相成、相得益彰的，文化學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，往往在品德和行為習(xí)慣方面也很出色，即“品學(xué)兼優(yōu)”，而那些在文化學(xué)習(xí)上落后的孩子，卻往往是從品德和行為習(xí)慣的“滑坡”開始的。“少成若天性，習(xí)慣如自然”。孩子年齡雖小，但感受能力卻非常強(qiáng)，可塑性也很強(qiáng)，小時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行良好品德教育和行為規(guī)范練習(xí)，作用最明顯，效果也最好。并且小時(shí)候形成的品德和行為習(xí)慣，往往特別牢固、持久，就像是與生俱來的一樣，會(huì)給孩子以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而影響人的一生。因此，自幼培養(yǎng)孩子良好的品德及良好行為習(xí)慣，是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

一、在教育教學(xué)中滲透德育教育

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園的各種教育教學(xué)內(nèi)容，都有培養(yǎng)道德品質(zhì)的因素，教師應(yīng)加以充分利用和發(fā)掘，進(jìn)行德育滲透。如我組織的大班常識(shí)活動(dòng)“中國(guó)的世界之最”，通過了解中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮、天安門廣場(chǎng)和珠穆朗瑪峰，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感和民族自豪感。一首詩朗誦讓孩子們熱淚盈眶，讓幼兒良好品質(zhì)得到升華：我的家在世界的東方，那兒有長(zhǎng)長(zhǎng)的江，最高的山，最大的廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻。我的家在世界的東方，那兒有團(tuán)結(jié)的心，最強(qiáng)的人，最早的發(fā)明，最美的風(fēng)景。我的家在世界的東方，那兒是我們共同的家，它的名字就叫中國(guó)！孩子們?cè)谛睦餆o形中得到了良好的品德教育。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)幼兒的品德意識(shí)

傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華名族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我園每年“三八”節(jié)都要組織活動(dòng)，我就利用這個(gè)節(jié)日，讓幼兒知道媽媽工作的辛苦，知道“三八”節(jié)是國(guó)際婦女節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛媽媽和奶奶、外婆、姑姑、姨姨等的情感。在“慶三八、夸媽媽”主題教育活動(dòng)中，孩子們用稚嫩的童音朗誦了詩歌《獻(xiàn)給偉大的媽媽》，在場(chǎng)的媽媽們流下了激動(dòng)的淚水。孩子們爭(zhēng)先恐后地講述媽媽對(duì)自己的關(guān)心，表達(dá)自己怎樣報(bào)答媽媽：幫媽媽做事，晚上回家?guī)蛬寢屜聪茨_，同時(shí)做一朵小紅花獻(xiàn)給媽媽，畫幅媽媽的全身像送給她，附在媽媽耳旁說句祝福的話語給她，唱《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》、《我的好媽媽》、《媽媽的眼睛》等歌給媽媽聽……幼兒的情感得到了極大發(fā)揮，增進(jìn)了母子情，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒良好的道德品質(zhì)。教師節(jié)里我和孩子們一起做愛心卡，增進(jìn)師生情；重陽節(jié)來臨，我讓孩子們回家給爺爺?shù)贡?，給奶奶捶捶背，為老人做件事；中秋節(jié)要和全家人一起賞月，體驗(yàn)家的溫暖；“六一”兒童節(jié)，要盡情地唱、跳、畫、演，讓自己開心、快樂地笑……這些活動(dòng)的開展是讓孩子懂得愛，學(xué)會(huì)感恩，知道感恩是一種美德，只要人人都有一顆善良的心、寬容的心、感恩的心，這個(gè)社會(huì)就會(huì)到處充滿了歡樂。我園每星期一上午舉行升旗儀式，升旗前我總是教育幼兒要立正、站好、向國(guó)旗行注目禮。在豪壯的國(guó)歌聲中，幼兒默默地注視著國(guó)旗冉冉上升，操場(chǎng)上靜靜的，幼兒屏住呼吸，行注目禮便是對(duì)祖國(guó)最真誠(chéng)的敬意。我們要教育我們的下一代，我們是中國(guó)人，我們驕傲！我們自豪！

三、利用環(huán)境和幼兒生活，營(yíng)造德育教育氛圍

加強(qiáng)幼兒德育教育，要從環(huán)境上營(yíng)造德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育。環(huán)境是教學(xué)的輔助手段，與教育相適應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是實(shí)施德育教育的一種方法。每年的環(huán)境布置中我班都有德育教育主題版塊，如：墻面上的雷鋒等英雄人物畫像，四大發(fā)明的簡(jiǎn)易圖，幼兒幫大人做事的照片，迎奧運(yùn)圖片等，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。德育教育主題版塊要經(jīng)常更換，同時(shí)讓各班幼兒互相參觀學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)略德育教育的意義，讓德育教育主題墻面真正發(fā)揮教育作用。隨機(jī)的德育教育也要處處體現(xiàn)。如有幼兒外出旅游，回來后我會(huì)讓其講述所去何處，讓幼兒了解祖國(guó)的大好河山；孩子之間發(fā)生摩擦，如何說“對(duì)不起、沒關(guān)系”來化解；起床后，請(qǐng)小朋友之間互相檢查穿衣情況，給幼兒提供一個(gè)互相幫助的機(jī)會(huì)；角色游戲活動(dòng)中，禮貌在先，游戲在后；戶外活動(dòng)時(shí)，看見弟弟、妹妹摔倒趕快扶起，大讓??；全班幼兒一起給小朋友過生日，體驗(yàn)成長(zhǎng)的開心，分享的快樂……教師抓住教育契機(jī)，隨時(shí)隨處體現(xiàn)德育教育，把德育工作滲透于幼兒一日生活之中。

四、開展多種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)

內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒良好品德的養(yǎng)成。在幼兒一日活動(dòng)中，我經(jīng)常讓幼兒背《新三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古詩詞精選》、《新童謠》、《唐詩》等內(nèi)容，讓幼兒從小接受文化經(jīng)典，這些中華文化經(jīng)典不僅讓幼兒語言表達(dá)能力大大提高，而且小朋友的脾氣、個(gè)性、品德等也在潛移默化中改變著。孩子們從小事做起，讓言語轉(zhuǎn)化為行為，讓良好的品質(zhì)從小扎根。每年的慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)，我都讓幼兒排練德育小品表演給大家看，如《發(fā)生在幼兒園大門口的故事》教育幼兒不亂買零食，不跟陌生人走，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；《美麗的荷塘》教育幼兒愛護(hù)青蛙，保護(hù)我們的環(huán)境；《不做小皇帝》教育幼兒自己的事情自己做；《盲人小妹妹》教育幼兒要關(guān)愛殘疾人……一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小品，幼兒表演得繪聲繪色，不僅幼兒受到了良好的教育，家長(zhǎng)和老師也受到了啟迪?！傲弧眱和?jié)期間，舉行義賣活動(dòng)，讓幼兒把自己的義賣作品所得錢款捐給聾啞兒童。向農(nóng)村貧困兒童獻(xiàn)愛心，捐出自己的零花錢，孩子們傾囊相助，用小手把自己的零花錢放進(jìn)了捐款箱。這些活動(dòng)，使孩子們懂得了幫助的含義，懂得了關(guān)愛的意義，懂得了愛心的傳遞。

陳鶴琴先生提出的教育目的是：做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。我們要把“教子做人”作為育人目標(biāo)。“教子做人”及“育人先育德”，是我國(guó)教育傳統(tǒng)之精華，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事；只有先成人，才能成才。所以我們的教育要育人先育德，常言說：“沒有不好的土地，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”，“沒有不好的孩子，只有不好的教育”。只有創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的、適宜幼兒良好品德發(fā)展的教育環(huán)境，幼兒的品質(zhì)才會(huì)沿著良好的軌道發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：陳鳳（1969-），女，河南省商城人，教務(wù)處主任，小教高級(jí)職稱，本科學(xué)歷，研究方向：幼兒教育。