論初中思想品德教學(xué)方法的改進

王珍

摘 要：隨著教學(xué)改革的大潮襲來，使得各個年級、各門學(xué)科在教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容上有了很大的改動，而教學(xué)大綱對于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的要求也有了很大的提升。因此，鼓勵教師在課堂教學(xué)中不斷運用新方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。在初中思想品德學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)“一個中心點、兩大主題、三個關(guān)注、四個方向”來進行教學(xué)，還可以運用其他方法來不斷適應(yīng)改進之后的教學(xué)要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；創(chuàng)新；教學(xué)

在新編的魯教版初中思想品德教材中，新增了許多豐富的資源來配合思想品德學(xué)習(xí)，比如圖片、圖表、故事、名人民用、新聞時事等，還有探究、交流、感悟、實踐等活動版塊，不僅擴寬了學(xué)生的知識面，而且對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐能力起到了很大的作用。但是在實際教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多資源浪費的情況，教師不能充分利用教材進行教學(xué)，因此，教師要做到的就是要去合理地開發(fā)、利用所擁有的教材，充分引導(dǎo)學(xué)生理解知識、學(xué)習(xí)知識、鞏固知識、積累知識，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的思想品德課本中的內(nèi)容理論性雖強，但遠離學(xué)生的日常生活，使得學(xué)生沒有切身感受從而難以深入理解知識，而新版的魯教版教材沖破了傳統(tǒng)教材的局限，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能從實際出發(fā)，而且教材還結(jié)合當(dāng)今國情特點，使教學(xué)更具有科學(xué)性、思想性、實踐性，幫助學(xué)生培養(yǎng)了高尚節(jié)操、樹立了正確的三觀。

一、教師可以先從以下幾個方面進行教學(xué)工作

1.一個中心點

教師在對初中生進行思想品德課授課時要抓住一個中心點，即幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一個負責(zé)任、盡義務(wù)的合格公民以及幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，享受健康陽光的生活。

2.兩大主題

教師在教學(xué)時，要時刻把握兩個教學(xué)主題：一是從學(xué)生的學(xué)習(xí)知識上要了解國家的實際情況及政策；二是從學(xué)生的實際生活角度引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。

3.三個關(guān)注

教師在教學(xué)過程中應(yīng)密切關(guān)注社會的變遷進步、國家的發(fā)展壯大以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活成長情況。就思想品德這門課程本身而言，是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，它要求人們時刻注意發(fā)展變化的現(xiàn)實情況。

4.四個方向

教師在設(shè)計考試時應(yīng)注意四個方向的把握：試題的結(jié)構(gòu)、題型的變化、試題的意義以及對學(xué)生的啟示。在應(yīng)試教育體制下，教師不僅要考慮到學(xué)生對考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求，也要兼顧到學(xué)生對知識的實際可用性。

二、教師可以從具體細節(jié)來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)

1.教師要做到全面把握教材，對改進的教材充分熟悉

只有教師全面把握教材，才能把知識的精髓更好地傳授給學(xué)生，尤其要注意的是，對考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理及基本觀念的把握，而學(xué)生要做到對基礎(chǔ)知識的夯實和儲備。

2.教師要在學(xué)生對知識有了大致了解的情況下，讓其自主地對基礎(chǔ)知識做全面的、系統(tǒng)的梳理，構(gòu)建知識體系從而形成知識網(wǎng)絡(luò)

在這個步驟里，學(xué)生可以先從教材目錄中獲得提示，根據(jù)自己對知識學(xué)習(xí)的理解來分析各個知識結(jié)構(gòu)和知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后自己列出復(fù)習(xí)提綱。

3.思想品德屬于文科課程

眾所周知，文科的學(xué)習(xí)對學(xué)生的思考能力和分析能力要求很高，這就要求教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生從多角度、全方面看問題的能力。而這類要求在思想品德題目中的辨析題體現(xiàn)得非常明顯，遇到這類問題時，首先要進行分析，要回憶與問題有聯(lián)系的課本知識，還要站到不同角度來思考，再要思考此題想要給我們什么啟示，要把答案有條理地寫在答題區(qū)上。比如魯教版有一道辨析題：“保護環(huán)境是大人的事情和我們中學(xué)生無關(guān)”。首先，學(xué)生在答題時要表明態(tài)度，先說這種觀點是錯誤的；其次，要逐條列舉原因：A.防治環(huán)境污染和破壞，不僅是國家政府部門以及專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，還是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。保護環(huán)境人人有責(zé)。B.中學(xué)生不僅僅要成為祖國未來的合格建設(shè)者，而且應(yīng)該成為現(xiàn)在和未來的環(huán)境合格的保護者。C.青少年應(yīng)該做到，提高環(huán)保意識，增強法制觀念，落實環(huán)保行動。最后來一句總結(jié)，因此，保護環(huán)境與中學(xué)生有關(guān)。

4.學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中要多做題多練習(xí)，從題目中找到答題技巧，必要時套用答題公式

對于練習(xí)題應(yīng)選擇具有代表性的，而不是大量盲目地答題，在答題之后也要參考答案看看自己的欠缺在哪里。

比如提到政府可以答：我國政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者；我國政府的工作原則是對人民負責(zé)（還可以加上政府工作的態(tài)度，工作作風(fēng)，工作方法）；我國政府的宗旨是為人民服務(wù)；我國政府的四個職能（一般如果材料題提到哪個說哪個）；提到黨可以答：黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)（黨要和政府區(qū)分開）；中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；黨是中國工人階級的先鋒隊是中國人民和中華民族的先鋒隊；黨的三個執(zhí)政方式。

思想品德相對于其他學(xué)科來說是一門比較枯燥的課程，尤其是對于剛步入高年級的初中生來說，由于年齡較小玩性較濃，所以可能會疏漏對思想品德課的學(xué)習(xí)，這時，就要求廣大教師付出更多的耐心和責(zé)任心，而且每一門學(xué)科都有其自身的特點、學(xué)習(xí)方法和技巧，思想品德更不例外，如果教師和學(xué)生能采納以上那些建議，相信思想品德這門課程的發(fā)展一定會更加順利，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的成績也會越來越好。

參考文獻：

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[2]倪高華.淺探初中思想品德課教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)的策略[J].才智，2011（6）.