電子技能實驗教學(xué)研究

那榮海

【摘 要】本文圍繞電子技能實驗的性質(zhì)和任務(wù)，就如何選擇電子技術(shù)實驗項目、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】電子技能；實驗教學(xué)；能力培養(yǎng)

職業(yè)教育是以培養(yǎng)具有較強實踐能力，面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業(yè)技術(shù)教育，其根本屬性是它的實踐性，主要體現(xiàn)在學(xué)生對專業(yè)技能技巧掌握的熟練程度上。因此，實踐教學(xué)是職業(yè)教育不可或缺的一種教學(xué)形式。

一、電子技能實驗的性質(zhì)和任務(wù)

電子技能是一門實踐性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)技能、理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)；是教學(xué)活動的重要組成部分；是理論和實踐相結(jié)合的最好教學(xué)形式；是學(xué)生操作能力和技能形成的基本途徑；是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在運用所學(xué)理論知識結(jié)合實驗解決實際問題方面得到必要的基本訓(xùn)練。對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)態(tài)度也有著不可替代的作用。

電子技能實驗的主要任務(wù)是：熟悉電子技術(shù)實驗的基本方法，掌握常用電工電子儀器儀表的使用方法，具備準(zhǔn)確讀取實驗數(shù)據(jù)，測繪波形曲線和分析實驗數(shù)據(jù)的能力；熟悉常用電子元件和基本單元電路，具備按電路圖正確接線和檢查電路故障的能力；進(jìn)一步加深鞏固所學(xué)理論知識，并能靈活運用于實踐中，培養(yǎng)處理實際問題的能力；培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)和良好的職業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)電子實訓(xùn)及專業(yè)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

二、電子技能實驗項目的選擇

電子技能實驗內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的要求，堅持以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對電子技能的要求，圍繞電子技能實驗任務(wù)，確定電氣運行與控制專業(yè)電子技術(shù)實驗項目如表1所示。

表1 電氣運行與控制專業(yè)電子技術(shù)實驗項目

上述實驗累計12學(xué)時，約占總學(xué)時的20%。其中，通過常用電子儀器的使用、單相整流、濾波電路和單管電壓放大器三個實驗項目，突出了對示波器的使用訓(xùn)練；通過單相整流、濾波電路、單管電壓放大器和集成運放的線性應(yīng)用三個實驗項目，突出了對萬用表的使用訓(xùn)練；通過單相整流、濾波電路、單管電壓放大器掌握二極管、三極管的識別與測試方法、分立件電路特點以及實驗數(shù)據(jù)測試和波形觀測；通過集成運放的線性應(yīng)用、TTL與非門邏輯功能測試、計數(shù)、譯碼、顯示三個實驗項目，認(rèn)識集成電路LM324、74LS00、74LS290、CD4511等部件及其實際應(yīng)用，加深對理論知識的進(jìn)一步理解。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

1.課前準(zhǔn)備是能否順利完成實驗的根本保證

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n并仔細(xì)檢查實驗所需儀器、元件，做到心中有數(shù)；學(xué)生要認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書，明確實驗?zāi)康?，理解相關(guān)原理，熟悉實驗電路、內(nèi)容、步驟及注意事項；畫出記錄數(shù)據(jù)、波形的表格等準(zhǔn)備工作。

2.要注重對學(xué)生掌握良好的實驗方法和職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

加強常用電子儀器使用能力的培養(yǎng)。在實驗教學(xué)過程中，教師要詳細(xì)講解儀器的使用方法及注意事項。如在使用指針式儀表測試電壓、電流時，應(yīng)使表針偏轉(zhuǎn)至滿刻度的1/2或1/3以上；測量電阻時，應(yīng)使表針偏轉(zhuǎn)至中心滿刻度附近。讀數(shù)時要先看現(xiàn)象，再讀數(shù)據(jù)，“眼、針、影成一線”。

3.加強閱圖和接線能力的培養(yǎng)

正確閱讀電路圖是學(xué)好電子技術(shù)必須具備的基本功，只有讀懂電路原理圖，才能理解電路的工作原理，進(jìn)而分析、測試電路。能不能識讀電路圖直接影響學(xué)生應(yīng)用實際電路的能力，甚至影響到學(xué)生走上工作崗位后專業(yè)技術(shù)的提高。在電子技能實驗過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗電路圖，要求學(xué)生對每個實驗電路都要先看懂電路圖，先讓學(xué)生把電路圖中的連線想象成導(dǎo)線“紙上談兵”，動口不動手，熟練后再進(jìn)行實際接線。

4.培育學(xué)生的溝通協(xié)作能力

在實驗小組內(nèi)由組長負(fù)責(zé)各成員分工，確定某一實驗內(nèi)容的主操手、觀察手、記錄手。每做完一項實驗內(nèi)容應(yīng)輪流調(diào)換分工，防止個別學(xué)生“偷懶”，使每位學(xué)生都能充分的得到實驗技能的訓(xùn)練。

結(jié)束語：電子技術(shù)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過電子實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要達(dá)到鞏固和加深理解所學(xué)知識，引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，更重要的是訓(xùn)練實驗技能，根據(jù)理論知識來指導(dǎo)實驗，樹立工程實際觀點和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

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