創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)體育中的運(yùn)用

朱華鋒

傳統(tǒng)的體育課堂是以教師、教材為中心，學(xué)生在教師的安排下開展活動，教師則又圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，模式固定，程式不變，教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣，教學(xué)效率低下。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨，確立“健康第一”的理念，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首要地位，由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變成堂教學(xué)的合作者，使教學(xué)活動變?yōu)閹熒p方共同探討、共同創(chuàng)新的過程。我在新課程理念的指引下，在平時的體育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，潛心打造高效課堂，有了一些體會，在此與同行共享。

一、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)

1.小學(xué)低年級體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生體育活動的好奇心，使學(xué)生喜歡每天做操，愛上體育課；掌握跑、跳、投、攀爬、滾動等人體基本運(yùn)動的能力，發(fā)展良好的運(yùn)動協(xié)調(diào)性和柔韌性；熱衷參與體育游戲和比賽活動，對活動和規(guī)則肯動腦筋，能提新想法；在運(yùn)動中具有克服困難的自信心與承受游戲中激烈對抗的能力；了解體育鍛煉是為了更好地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成每天一小時參與體育運(yùn)動的習(xí)慣。

2.小學(xué)中年級體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。

激發(fā)體育運(yùn)動的好奇心，堅持每天做操，積極參加課外體育活動；自主和協(xié)作地完成各種人體基本動作，做到更合理、更科學(xué)；大膽參與體育競賽活動，克服運(yùn)動困難、敢于接受挑戰(zhàn)、不甘落后，敢于爭先；在體育活動中，有創(chuàng)意想法與表現(xiàn)，自編游戲活動，靈活地、創(chuàng)造地發(fā)展和表現(xiàn)體育特長。

3.小學(xué)高年級體育創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。

能積極感受到體育運(yùn)動的魅力，激發(fā)體育活動熱情，堅持參加體育鍛煉；提高體育運(yùn)動的能力與質(zhì)量，合理運(yùn)用基本的體育運(yùn)動技能；積極參與體育競賽活動，鼓起克服困難的勇氣，增強(qiáng)參與競爭意識，提高勇于挑戰(zhàn)的能力；了解體育鍛煉與身心健康和諧發(fā)展的重要性，積極感受體育運(yùn)動的樂趣；積極開展自編體育游戲活動，增強(qiáng)參加體育鍛煉的主體意識、科學(xué)意識，創(chuàng)造性地展示和表現(xiàn)體育特長。

二、加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

1.開發(fā)游戲資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

游戲是小學(xué)生的最愛。體育游戲娛樂性強(qiáng)、趣味性濃，具有一定的競爭性。在緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生的心情得以放松，心理壓力得以緩解，對小學(xué)生有較大的吸引力。可以在小學(xué)體育課上很好地挖掘教材，開發(fā)游戲資源，發(fā)揮其獨(dú)特的教育優(yōu)勢，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果。

誠然，游戲教學(xué)對集中學(xué)生的注意力、調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性有顯著的作用，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。但是由于小學(xué)生的自我約束能力差、興趣轉(zhuǎn)移快，教師如多次重復(fù)同樣的游戲，極易引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒。因此，教師要經(jīng)常變換游戲內(nèi)容，改變游戲形式，使學(xué)生每一節(jié)課都有新奇感、始終保持對游戲教學(xué)旺盛的興趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情。

小學(xué)生天生就活潑好動，他們不喜歡一味地學(xué)習(xí)體育項目。這就要求教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，并結(jié)合一些游戲的設(shè)計，使學(xué)生在輕松有趣的情境中產(chǎn)生體育運(yùn)動的需要，充分享受體育運(yùn)動帶來的樂趣，體驗運(yùn)動的滿足感。如我在進(jìn)行跳躍教學(xué)時，根據(jù)動作的不同讓學(xué)生模仿不同的動物進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)半蹲跳的時候讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)想青蛙的跳躍動作，然后模仿青蛙跳的動作，發(fā)散學(xué)生的思維。

3.優(yōu)化方法，培養(yǎng)樂趣。

在體育教學(xué)中，細(xì)心的教師會發(fā)覺，每當(dāng)學(xué)習(xí)新動作時，小學(xué)生往往表現(xiàn)出迫不及待、躍躍欲試的興奮心理。這說明學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，都想爭當(dāng)最聰明的孩子，在同學(xué)、老師面前展示自己的能力。體育教師應(yīng)把握教學(xué)時機(jī)，運(yùn)用優(yōu)化的教學(xué)方法，多提供能展示風(fēng)采的機(jī)會，努力讓學(xué)生體驗到運(yùn)動的樂趣。

三、重視創(chuàng)新教育方法

1.運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)效果。

現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入一個網(wǎng)絡(luò)時代，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)能給體育教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。多媒體是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展開兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些媒體信息包括文字、圖形、圖像、動畫、聲音、活動影像等。通過多媒體教學(xué)，可以很生動地把體育信息傳達(dá)給小學(xué)生，符合直觀性的特點(diǎn)。其演示界面色彩鮮明，教學(xué)內(nèi)容生動形象，教學(xué)方法生動靈活，從而使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2.運(yùn)用求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

處在不同年齡階段的學(xué)生，有自己的個性，更有不同的思維方式。體育教師要根據(jù)這一規(guī)律，運(yùn)用求異思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如在跳繩教學(xué)時，按照教學(xué)大綱的要求教會學(xué)生方法后，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，設(shè)計不同的跳法。學(xué)生集思廣益，發(fā)明了十幾種不同的跳繩方法。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生既練了多樣化的跳繩方法，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神，開發(fā)了創(chuàng)造力。

3.學(xué)練考相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)是練與考的基礎(chǔ)，練是學(xué)的過程、考的準(zhǔn)備，考是學(xué)與練的結(jié)果。體育教學(xué)中三者應(yīng)有機(jī)結(jié)合，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿學(xué)練考的全過程，使學(xué)生達(dá)到“能”學(xué)、“會”學(xué)、“久”學(xué)的要求。教學(xué)中體育教要做到盡可能地具體、形象、生動、直觀、新穎。學(xué)要做到盡可能看得清、看得懂、學(xué)得會、形式多樣、要求具體。在練習(xí)過程中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握鍛煉的方法，提高學(xué)生自主練習(xí)的能力。

4.引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。

比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的潛能，而且可以形成優(yōu)良的意志品質(zhì)，更可以強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動技能、規(guī)則意識和行為規(guī)范，以形成學(xué)生之間相互合作、增進(jìn)交流、共同提高的優(yōu)良作風(fēng)。如在50米折返跑教學(xué)中，通過引進(jìn)競賽機(jī)制激發(fā)學(xué)生的快速跑動能力，從而使部分學(xué)生的運(yùn)動潛能得到有效開發(fā)。還可以使學(xué)生明確在創(chuàng)新發(fā)展中個體與集體的關(guān)系，集體力量是無限的，其意義更深遠(yuǎn)，從而使創(chuàng)新品質(zhì)向更高境界發(fā)展。

四、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是提高學(xué)生體育能力的重要措施，也是體育教學(xué)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。對發(fā)展學(xué)生的體能，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握鍛煉身體的科學(xué)方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)體育鍛煉生活化、社會化及培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才等，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。