一起成長

王羽

2013年我送走了自己的第一屆學(xué)生，三年的師生情就此告一段落。他們的翅膀強(qiáng)壯了，飛向了更遠(yuǎn)的地方，去尋找讓人憧憬的夢想。他們在高中、職校還適應(yīng)嗎？是否過得開心，還會(huì)有學(xué)生像他們一樣，叫我羽哥嗎？帶著這些留戀，我開始了新學(xué)期的工作。

隨著教師節(jié)的來臨，許多學(xué)生都打電話或發(fā)短信給我報(bào)平安、說近況，但我最擔(dān)心的那個(gè)學(xué)生始終沒有聯(lián)系我。終于在中秋節(jié)的晚上收到了他的信息：羽哥，節(jié)日快樂！我是亮鑫，現(xiàn)在在深圳市第二高級(jí)技工學(xué)?！?/p>

看著短信，我的思緒回到了2010年，那時(shí)我剛剛走上三尺講臺(tái)，并擔(dān)任班主任。吳亮鑫是我們班最調(diào)皮的一個(gè)孩子，上課不是發(fā)呆就是睡覺，甚至是說話，擾亂課堂，成績一塌糊涂。對他，我恨鐵不成鋼。他的行為讓我氣憤，我總是批評他。我希望他能轉(zhuǎn)變，但一直沒有好的辦法。工作之余我閱讀了劉彭芝《人生為一大事來》，我從中得到了啟發(fā)。書中說“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”。于是，我主動(dòng)聯(lián)系家長，從家長那里了解到，這個(gè)孩子有著極為特殊的家庭背景：父親早亡，狠心的母親棄他而去。他是在親戚的照顧下長大的，一個(gè)既沒父愛又缺母愛的孩子！聽到這些我驚呆了，想起了以前那些嚴(yán)厲的批評，我感到內(nèi)疚與慚愧，甚至有枉為人師的感覺。我暗下決心：一定要幫助他！劉彭芝在書中還說：“賞識(shí)是最好的激勵(lì)”，我開始關(guān)注他，尋找他的優(yōu)點(diǎn)。很快我就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的孩子，是個(gè)陽光的孩子。而我也喜歡運(yùn)動(dòng)。我找他聊一些這方面的話題，課后有時(shí)候和他一起打籃球。我們倆的關(guān)系越來越好，我真的越來越喜歡他了。課堂上我隨時(shí)提醒他認(rèn)真聽講，課下找時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)，很快他的成績有了明顯的進(jìn)步，我沉浸在為人師的幸福中。雖然他有了很大的進(jìn)步，但孩子終究是孩子，而且他的生活背景又是那么特殊。一不小心，他又犯錯(cuò)了！——而我，也和他一起犯了錯(cuò)。

這是在我的課上發(fā)生的。上課不久，他就開始了與周圍同學(xué)竊竊私語。我暗示了他幾次，沒一點(diǎn)改觀，反而聲音越來越大。在我看來，好像故意在挑釁我一樣。我被他這種放肆的態(tài)度激怒了。我一拍桌子，指著他一聲怒吼：吳亮鑫，你自己想想，我對你怎么樣？你要不要臉？這時(shí)，全班同學(xué)都被我的盛怒嚇住了，鴉雀無聲。重重的話語像鞭子一樣抽打了他，他低下了頭，開始抽泣，我在講臺(tái)上都能看見他的眼淚簌簌直滴。怎么辦，這課堂還要講下去嗎？還要繼續(xù)批評他嗎？還是安慰他？這時(shí)的我不知道該怎么辦了！我后悔萬分，那個(gè)活潑、開朗，上課風(fēng)趣、幽默的我，現(xiàn)在一定變成了他們心中的魔鬼。還好，就在這萬分尷尬的時(shí)刻，下課鈴響起了，我灰溜溜地逃出教室，不敢正視學(xué)生單純的眼睛，甚至連下課都沒有宣布。

在辦公室里，我忐忑不安地度過了一節(jié)課，坐也不是，站也不是，備受煎熬！沖動(dòng)真是魔鬼啊，它讓我做了錯(cuò)事。經(jīng)過一節(jié)課的思考，我想好了要怎么去平息我?guī)淼娘L(fēng)波。我先找來了班干部，通過他們了解事情的真相以及學(xué)生對我的看法。單純的孩子們，已經(jīng)原諒了我的沖動(dòng)，只是覺得我生氣的時(shí)候很恐怖！放學(xué)后，我找來了吳亮鑫，我還沒有開口，他就向我道歉了，我說：“你要說真心話啊，不能因?yàn)槲沂抢蠋?，你就隱藏自己的真實(shí)想法，你的感覺是什么，就說什么?！彼f：“老師我想過啦，你是對我最好的老師，常常中午留下來幫我補(bǔ)習(xí)，也不像以前的老師那樣不理我，所以，我向您道歉，以后我再不會(huì)這樣啦！”聽了這些，我如釋重負(fù)，對他說：“其實(shí)是老師太沖動(dòng)，老師不應(yīng)該那樣，你能原諒我嗎？”經(jīng)過耐心的思想工作，他臉上重現(xiàn)了燦爛的微笑。第二天，我在全班做了檢討，并宣讀了抱歉信，得到了全體學(xué)生的原諒。主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，讓我在學(xué)生的心目中更高大了。原以為發(fā)生了不愉快后，學(xué)生會(huì)對我產(chǎn)生信任危機(jī)，但是在接下來的學(xué)習(xí)、生活中，他們卻更加信任我了。也許放下架子，走下講臺(tái)，融入其中，他們會(huì)覺得你更真實(shí)，更加值得信任！

中秋的短信，讓我意識(shí)到最頑皮的亮鑫也長大了，是的，孩子們終會(huì)長大，會(huì)慢慢地懂事，而我也在這一路的思考和實(shí)踐中逐漸成熟。

（作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)海旺中學(xué)）