高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效措施探討

蔣登年

摘 要：所謂學(xué)困生是指學(xué)習(xí)持續(xù)處于困難狀態(tài)，真正的學(xué)習(xí)潛力未能得到發(fā)掘的學(xué)生。導(dǎo)致學(xué)困的原因是多樣的，但在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)困現(xiàn)象十分普遍，因此要求教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方式轉(zhuǎn)變學(xué)困生的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化措施

針對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課程上學(xué)困的現(xiàn)狀，本文結(jié)

合數(shù)學(xué)課程的教學(xué)探討教師在高中數(shù)學(xué)課程中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的

措施。

一、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

通常學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性差，這些負(fù)面的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要障礙之一。要改變學(xué)困生的現(xiàn)狀，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣來(lái)改變學(xué)困生的現(xiàn)狀。筆者在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常在課堂上給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從火箭發(fā)射到原子彈爆炸都需要數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行精確的計(jì)算。此外，通過(guò)勵(lì)志故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是比較有效的手段。數(shù)學(xué)歷史上不乏著名的歷史人物，筆者在課堂上向?qū)W生介紹華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家的故事使學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變對(duì)數(shù)學(xué)的印象，開(kāi)始了解和喜歡上數(shù)學(xué)，這是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的重要步驟之一。

二、營(yíng)造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂氛圍

許多學(xué)生在傳統(tǒng)的嚴(yán)肅、枯燥、乏味的數(shù)學(xué)課堂上迷失了自己，學(xué)生被長(zhǎng)期緊張的數(shù)學(xué)課堂氛圍壓抑的喘不過(guò)氣來(lái)，因此許多學(xué)生由反感課堂氛圍變成反感數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。寬松愉快的課堂氛圍使學(xué)生獲得身心愉悅的同時(shí)，積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)課堂中的活動(dòng)，同時(shí)在輕松愉悅的狀態(tài)下，學(xué)生的身體狀況、記憶力、理解能力也處于最佳，有利于接受新知識(shí)，有利于記憶和消化課堂知識(shí)。例如，在一次課堂教學(xué)中，筆者模擬電視節(jié)目中的用搶答的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，答題的范圍很廣，包括數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)的很多知識(shí)，其中也有體育、人文、生活、流行、甚至包括電影、明星等。結(jié)果在競(jìng)答活動(dòng)中，堅(jiān)持到最后的“答題王”居然是數(shù)學(xué)學(xué)困生，這給了他極大的信心，我告訴他能當(dāng)“答題”王表明你的知識(shí)很淵博、學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此你有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，從此他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，并且通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力改變了數(shù)學(xué)學(xué)困的面貌。

總之，面對(duì)高中數(shù)學(xué)中的學(xué)困生，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)有效的手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

于利.淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)[J].黑龍江科技信息，2012（9）.

（作者單位 新疆烏魯木齊兵團(tuán)建工師第四中學(xué)）