淺談高中化學(xué)生活化教學(xué)實施途徑

劉凡云

摘 要：在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中有效地開展生活化的課堂教學(xué)對于提高學(xué)生化學(xué)成績以及化學(xué)的實踐能力有著非常深刻的意義，同時生活化的教學(xué)模式還能夠促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)理論知識的理解和記憶，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)其應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題的能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展有著十分重要的幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；生活化教學(xué)；實施途徑

從化學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)上來講，其與我們的實際生活有著非常緊密的聯(lián)系，高中階段所涉及到的化學(xué)知識在學(xué)生的實際生活中也有著非常廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)生都對生活中的化學(xué)有著比較深的感性認(rèn)識，這對于我們開展化學(xué)的課堂教學(xué)來說是一個得天獨厚的優(yōu)勢，我們應(yīng)該以學(xué)生的這種感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，運用生活化的教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生將感性的認(rèn)識上升為理性的認(rèn)識，并在認(rèn)識轉(zhuǎn)換的過程中將自己的實踐能力和知識運用能力提高起來。另外生活化的課堂教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提高，其在課堂教學(xué)過程中的主觀能動性也會逐漸被激發(fā)出來，這對于挖掘?qū)W生潛在的能力有著非常重要的幫助。筆者結(jié)合自身多年從事高中化學(xué)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，對于如何在課堂教學(xué)過程中有效地開展生活化的教學(xué)模式提出自己的一些

看法。

一、以生活現(xiàn)象導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生感性認(rèn)識

如前文所述，高中階段的化學(xué)知識很多都在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，學(xué)生對于這些生活化的化學(xué)知識有著一定的感性認(rèn)識，所以我們在開展化學(xué)課堂教學(xué)的時候就可以利用學(xué)生的這些感性認(rèn)識作為良好的課程導(dǎo)入，在新課開始之前先用學(xué)生所熟知的一些化學(xué)現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生感性認(rèn)識的共鳴，在隨著課程的推進(jìn)和新知識內(nèi)容的逐漸講述，學(xué)生會對這些新知識產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這對于學(xué)生理解和吸收這部分新知識有著非常重要的

幫助。

二、回歸生活，解決生活中的實際問題

生活化的課堂模式開展不能完全將生活引入到課堂，還要將課堂引入到生活之中，這樣學(xué)生的知識體系能夠變得更加完整，同時學(xué)生的實踐能力和知識運用能力才能夠得到充分的培養(yǎng)。在以往教學(xué)中，課堂過于脫離實際，學(xué)生完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，很多成績優(yōu)異的學(xué)生對于實際問題卻不知道如何運用自己所學(xué)到的知識去解決，這種“純化學(xué)”式的教學(xué)方式會對學(xué)生的思維模式造成非常不好的影響，久而久之學(xué)生必然會變成一個“高分低能”的無用之才。因此在生活化課堂模式開展的過程中，教師既要有效地將生活引入到課堂之中，又要將課堂靈活地帶入到學(xué)生的生活實際當(dāng)中，在兩者之間自如地跳進(jìn)跳出學(xué)生才能夠在不斷的理論知識學(xué)習(xí)過程中將自己的實踐能力和知識運用能力培養(yǎng)起來。

三、提高實驗教學(xué)的生活化成分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

實驗教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，實驗

教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的實踐能力和知識的運用能力，在實驗的過程中有效地融入生活化的成分，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更加積極主動地參與到實驗過程中去，同時實驗教學(xué)還對學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常良好的培養(yǎng)作用。學(xué)生通過對既定實驗步驟和實驗過程的理解自行設(shè)想新的實驗步驟和實驗過程，在既有實驗結(jié)果固定的情況下優(yōu)化實驗的過程，以達(dá)到更理想的實驗效果。在生活化的實驗過程中，學(xué)生能夠更加理解每一個實驗步驟的真實意義，提高自身知識體系的完整性和實踐性。

總而言之，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該大力開展生活化的課堂教學(xué)，利用學(xué)生在生活中對于化學(xué)知識的感性認(rèn)識來進(jìn)行理性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和記憶，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和知識的運用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成集理論能力和實踐能力于一身的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

王晶晶.高中化學(xué)課堂生活化教學(xué)的探討[J].新課程研究：下，2010（10）.

（作者單位 四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校）