對高校班主任工作的思考

鄭林平

摘 要：高校班主任工作需要認真負責的態(tài)度，勤勤懇懇的工作，具有和學生真誠、平等交流的能力，用無私的愛心關愛每一個學生，與他們共同成長，才會有生命力。

關鍵詞：高校班主任；生涯導航；創(chuàng)新教育

高校班主任擔負著大學生日常思想政治教育，安全穩(wěn)定，為學生教育管理服務，并開展學生心理健康教育、生涯規(guī)劃指導、創(chuàng)新素質培養(yǎng)等工作，促進學生的全面發(fā)展。

一、開展思想政治教育和管理工作

教育學生堅定正確的政治方向和成才目標，加強思想品德修

養(yǎng)，經常性地開展法制、安全教育，正確引導學生知法、守法，提高他們的安全防范意識以及處理突發(fā)事件的能力，做好學生安全穩(wěn)定工作。

1.指導學生積極參加各種社會實踐活動，以及學校為學生設立的勤工助學崗位，提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。通過召開“中國夢”主題班會，使學生真正理解“中國夢”的內涵，并讓學生各自暢想自己美麗的夢，匯集起來就是祖國的夢。參加學校2012-2013

學年“艱苦奮斗、礪志成才”標兵事跡匯報暨評選大會，我班張驥翔同學作為建工學院的唯一代表，進行了演講、答辯，我作為班主任也做了簡短發(fā)言。

2.及時了解本專業(yè)教學計劃的實施及教學進展和學生的學習情況，有針對性地對學生進行指導，制訂各自的學習計劃、方向、目標，培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性，使他們更好地成長。

3.抓班級建設和學風建設，通過召開班會，公開、公正地選拔品學兼優(yōu)，責任心強并且同學擁護，樂于為同學服務的學生擔任班干部進行培養(yǎng)，成為同學的榜樣，帶動其他學生不斷進取，形成良好的學習風氣。

4.定期利用中午或晚上的時間深入學生宿舍，與他們聊天、談心，關心他們的生活、學習，創(chuàng)建宿舍整潔環(huán)境，促進宿舍文明建設，有利于學生的身心健康。有一位學生寒假期間得了腎積水，在醫(yī)院治療，得知此事后，自己想辦法與多方聯(lián)系，并積極與校醫(yī)院聯(lián)系爭取使用醫(yī)保，為家庭減輕了一定的經濟負擔，受到學院領導和同學的肯定。

5.重點關注貧困學生，積極為他們爭取學校勤工助學崗位以及貧困助學金。保持與學生、任課教師之間的溝通，掌握每個學生的思想、學習、生活情感方面的情況，發(fā)現潛在問題，及時給予引導、幫助。

二、實施“生涯導航”素質教育，促進學生全面發(fā)展

實施“生涯導航”教育計劃，是在新形勢下與時俱進以及“以人為本”科學發(fā)展觀的需要，以提高學生綜合素質和能力為目標，激發(fā)學生成長的積極性、主動性、創(chuàng)造性，堅持學思結合，知心統(tǒng)一，因材施教的原則。將大學生品德教育、身心健康、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新能力等的教育培養(yǎng)貫穿大學全過程。

1.使學生樹立正確的人生觀，逐漸養(yǎng)成高尚的道德品質和行為習慣，做一個遵守社會公德、尊師愛校、遵紀守法、樂觀進取的人。如，參加學校組織的“愛心行動”“艱苦奮斗，礪志成才”“理想、社會、人生”等活動。

2.養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，具備處理突發(fā)事件自我保護能力，對他人行為能給予理解、尊重、包容，善于溝通，融入集體，熱愛生活，善于在學習生活中獲得激勵，樂觀、自信、豁達。如，“我與未來”“高雅藝術進校園”“成功心態(tài)”等。

3.利用各種社會資源，確立職業(yè)理想和發(fā)展目標，合理制訂和實施可行的學習規(guī)劃、安排，積極開展職業(yè)實踐，樹立正確的擇業(yè)觀，了解社會發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢，學會獲取就業(yè)信息，加強創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，積極參加各種職業(yè)發(fā)展活動。如，“創(chuàng)業(yè)計劃”“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”“職場禮儀”，使學生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵學生多參加社會實踐，以及各院校舉辦的各類人才招聘會，親身感受就業(yè)壓力，選擇適合自己的職業(yè)。

4.激發(fā)學生的求知欲，提升他們創(chuàng)新的積極性、主動性，培養(yǎng)和塑造求真務實、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。通過創(chuàng)新思維的學習與實踐，培養(yǎng)思維習慣，提高想象力、洞察力，打破思維定式，提出自己的新觀點、新見解，提升實踐和創(chuàng)新能力。提高課外科技實踐和創(chuàng)新能力鍛煉，培養(yǎng)學生科學研究的素養(yǎng)，探索和掌握學科前沿動態(tài)和新理論、新技術，具備創(chuàng)造性思考問題，解決問題的意識和能力。如，“創(chuàng)新思維”“大學生創(chuàng)新實驗計劃”“創(chuàng)意策劃競賽”等，一系列專題活動。

總之，高校班主任工作具有很大的挑戰(zhàn)性，關心學生、理解學生、包容學生，深入學生中去，這就需要班主任不斷地提高自身素質和水平，加強對學生的思想政治教育，為他們熱情服務，幫助他們解決各方面的疑惑和困難，公正善待每一個同學，用真情感悟同學，只有扎根其中，和他們共同成長，才具有生命力。

參考文獻：

[1]李彥秀.班主任管理工作的幾點嘗試.現代閱讀，2012（11）.

[2]和曉燕.論提高班主任管理工作的途徑.教育科學周刊，2013（2）.

（作者單位 太原理工大學教材中心）