對(duì)職業(yè)教育一體化教學(xué)條件建設(shè)的探討

姜從群

摘 要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，對(duì)職業(yè)人才崗位任職能力的要求越來(lái)越高，對(duì)高素質(zhì)職業(yè)人才的需求也越來(lái)越迫切。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，建設(shè)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)條件，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育課程教學(xué)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；“教學(xué)做”一體化；教學(xué)條件

當(dāng)前，我國(guó)的職業(yè)教育正隨著社會(huì)的發(fā)展而快速發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)生產(chǎn)發(fā)展，以增強(qiáng)崗位技術(shù)技能人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)，注重的是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。要大力推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，達(dá)到技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要形成與職業(yè)教育相適應(yīng)的課程教學(xué)條件。進(jìn)行職業(yè)教育課程教學(xué)條件建設(shè)研究，是職業(yè)教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題之一。

一、職業(yè)教育教學(xué)條件的一體化模式

職業(yè)教育是以崗位技術(shù)技能培養(yǎng)為主線和目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的，必須實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需要的接軌。因此，職業(yè)教育的課程教學(xué)要按照能力構(gòu)成創(chuàng)立課程結(jié)構(gòu)，圍繞技術(shù)技能培養(yǎng)精選課程內(nèi)容，構(gòu)建與崗位任職相適應(yīng)的教學(xué)課程。

“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，是將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，將理論、實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練有機(jī)融合，集知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式，邊教邊做，邊做邊學(xué)。實(shí)行一體化教學(xué)可以充分地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將理論、實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容一體設(shè)置，講授、聽(tīng)課與實(shí)踐等教學(xué)形式一體化實(shí)施，教室、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐場(chǎng)地等教學(xué)條件一體化配置，知識(shí)、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)這種模式，就需要與之配套的“教學(xué)做”一體化教學(xué)

條件。

二、“教學(xué)做”一體化教學(xué)條件體系建設(shè)

1.規(guī)劃“教學(xué)做”綜合教學(xué)中心

職業(yè)教育對(duì)教學(xué)設(shè)施場(chǎng)所提出了相應(yīng)的需求，除普通教室外，還應(yīng)設(shè)有具有專項(xiàng)功能的實(shí)驗(yàn)室，還需建設(shè)一個(gè)功能齊全的集理論學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)作的專業(yè)教室，而實(shí)現(xiàn)與職業(yè)教育相適應(yīng)的“教學(xué)做”一體化教學(xué)，就需要規(guī)劃“教學(xué)做”一體化綜合教訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的一體化實(shí)施。而且，在諸多建設(shè)任務(wù)的安排上，教學(xué)設(shè)施建設(shè)應(yīng)盡量靠前，因?yàn)檫@是課程教學(xué)運(yùn)行的最基本條件。

2.配套“教學(xué)做”一體化教學(xué)設(shè)備器材

教學(xué)設(shè)備器材保障，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的必要條件，目前部分院校由于設(shè)備儀器數(shù)量不足，或部分裝備儀器落后于實(shí)際應(yīng)用，不能滿足于職業(yè)崗位教育的需求。要解決這一問(wèn)題必須依靠多種途徑。一是依靠購(gòu)買、配發(fā)實(shí)際設(shè)備?？梢岳门浒l(fā)設(shè)備、自購(gòu)或接收修理淘汰下來(lái)的設(shè)備等方法增加教學(xué)設(shè)備。二是根據(jù)課程需要加緊進(jìn)行模擬器材的系統(tǒng)化研制。三是進(jìn)行虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。作為實(shí)際設(shè)備的補(bǔ)充，模擬器材、虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的重要手段之一，是解決沒(méi)有實(shí)裝或?qū)嵮b數(shù)量少所造成的教學(xué)訓(xùn)練瓶頸的主要

途徑。

3.改進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段

先進(jìn)的教學(xué)手段，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課程教學(xué)，起到積極的作用。因此，要準(zhǔn)確把握職業(yè)教育課堂教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，注重教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，提高運(yùn)用效率。一是加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)、建設(shè)和應(yīng)用，廣泛采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，充分利用模擬訓(xùn)練器材、虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)建多樣化現(xiàn)代教育教學(xué)模式。二是著眼學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，加速網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。在使用上要為學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)造良好的使用效果。

4.加強(qiáng)一體化教學(xué)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，為推進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)行，提高課程的教學(xué)效率和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)職業(yè)教育教師的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其要提高教師職業(yè)教育的教學(xué)方法和能力。一要把職業(yè)教育教學(xué)方法理論作為教師技能培訓(xùn)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)教學(xué)方法理論學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)方法運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)理性修養(yǎng)。二要有計(jì)劃地組織教學(xué)方法交流和推廣，創(chuàng)造條件，讓教師有機(jī)會(huì)開(kāi)闊眼界，廣泛學(xué)習(xí)和借鑒外部的經(jīng)驗(yàn)和做法。三要把教學(xué)方法的研究、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)，督促教師加強(qiáng)教學(xué)方法的研究、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，使各課程都建設(shè)形成適合各自要求、體現(xiàn)各自特色、教學(xué)效果好的教學(xué)方法體系。

三、一體化教學(xué)條件建設(shè)要注意的問(wèn)題

1.要與課程教學(xué)內(nèi)容配套，突出功能性

教學(xué)條件開(kāi)發(fā)要與課程教學(xué)內(nèi)容相配套，規(guī)劃好教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，包括要適應(yīng)的人員規(guī)模、完成的功能。

2.注意與崗位培養(yǎng)能力要求接軌，突出實(shí)效性

進(jìn)行條件建設(shè)規(guī)劃，要緊扣職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，貼近職業(yè)崗位特點(diǎn)，按照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，以培養(yǎng)知識(shí)能力素質(zhì)為基點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)做一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。

（作者單位 第二炮兵工程大學(xué)士官職業(yè)技術(shù)教育

學(xué)院）