對獨立學院學生黨支部組織生活形式的探究

馮玉婷

摘 要：高校學生黨支部組織生活開展的情況決定了學生黨員的黨性修養(yǎng)，對思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的意義。結(jié)合獨立學院的實際，提出創(chuàng)新性的組織生活的形式、內(nèi)容，提高支部組織生活的實效性。

關(guān)鍵詞：獨立學院；學生黨支部；組織生活

一、黨組織生活的重要性

黨的組織生活通常是指黨員參加所在支部的黨員大會和黨小組會，以及黨員領(lǐng)導干部單獨召開的黨內(nèi)民主生活會。組織生活是黨組織對黨員實施教育管理和監(jiān)督的最經(jīng)常、最基本的形式。獨立學院學生黨支部的組織生活能否結(jié)合自身特點、優(yōu)化組織生活載體、增強組織生活實效性，對于加強學生黨員的黨性修養(yǎng)、增強高校黨組織的凝聚力都具有重要的現(xiàn)實意義。

二、獨立學院學生黨支部組織生活現(xiàn)狀及存在問題

1.組織生活形式單一

近年來，隨著獨立學院的擴招，獨立學院對黨員的發(fā)展力度也不斷加大，因此，學生黨員發(fā)展的任務(wù)日益繁重，致使學生黨支部生活多半是圍繞著黨員的發(fā)展與審批工作，黨員對組織生活的向往程度和參加熱情因此被削弱。

2.重黨員發(fā)展，輕黨員培養(yǎng)

獨立學院的學生黨支部書記多由輔導員兼任，輔導員本身的工作任務(wù)多，難以集中精力進行黨建工作，因此獨立學院對黨員的培養(yǎng)往往將關(guān)注點放在入黨積極分子和預(yù)備黨員身上，而對正式黨員沒有設(shè)置相應(yīng)的有效組織生活模式，造成學生黨員參與組織生活的熱情有所下降。

3.高年級黨支部人數(shù)過多，黨員分散，難以開展組織生活

高年級的黨支部人數(shù)多，有的甚至達到一百多人，難以保障學生黨支部生活的質(zhì)量。另外，畢業(yè)班的黨員在單位實習，經(jīng)常性地讓他們回校參加組織生活存在較大的難度。

4.單支部組織活動，跨支部溝通不夠

獨立學院學生黨支部的組成通常為同一年級、同一專業(yè)的黨員，組織生活基本按支部組織進行，跨支部共同過組織生活的情況極少，相互間缺乏交流。這樣很難充分利用老黨員及高年級同學的優(yōu)勢有效地提高學生黨支部或低年級學生黨支部的組織生活質(zhì)量，也不能發(fā)揮黨支部之間互相學習的作用。

5.獨立學院學生黨支部組織生活經(jīng)費不足、經(jīng)驗不多

獨立學院辦學時間較短，而且是自主經(jīng)營，自負盈虧的，生源是獨立學院發(fā)展的生命線，為了在競爭中生存下來，獨立學院就重教學等“硬指標”建設(shè)，而輕學生黨建工作等“軟指標”的投入。組織生活經(jīng)費不足及經(jīng)驗不多的原因就必然導致很多支部開展組織生活必須要從實際條件出發(fā)，只能在現(xiàn)實條件基礎(chǔ)上慢慢探索，這樣的現(xiàn)狀必然會大大降低獨立學院黨支部組織生活的有效性。

三、積極探索高校學生黨支部組織生活的新形式

1.積極推進學生黨支部組織生活創(chuàng)新

只有不斷創(chuàng)新學生黨支部的組織生活方式，才能不斷增強黨支部的吸引力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和方式，找準開展活動、發(fā)揮作用的著力點，可以結(jié)合國際國內(nèi)的熱點問題開展組織生活，把黨情和黨史教育更生動化、具體化地融入組織生活之中。另外，支部生活應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，黨支部通過建造網(wǎng)站、網(wǎng)頁、利用QQ、MSN、短信、飛信等形式，隨時隨地召開“空中支部會議”，這種方式打破了時間和空間的阻隔，使得一些不在學校的學生黨員也能夠參與到組織生活中來。

2.推進學生黨建進社區(qū)，建設(shè)服務(wù)型學生黨組織

為了讓不同黨支部之間加深交流與合作，同時推進學生黨建進社區(qū)，建設(shè)服務(wù)型學生黨組織，建立“學生黨員服務(wù)工作站”。學生黨員服務(wù)工作站以“全心全意為學生服務(wù)”“發(fā)揚黨員先鋒模范作用”為宗旨，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加強引導、重在服務(wù)”為工作方針，抓住“健全組織、夯實基礎(chǔ)、建章立制、狠抓落實”，不斷創(chuàng)新機制。在實踐中，首先抓好頂層設(shè)計采用“一會、一總站、十分站”的管理模式，設(shè)站務(wù)管理委員會，由總站指導教師、站長、副站長組成。學院每幢學生公寓設(shè)一個分站?？傉局饕撠煿ぷ髡镜慕M織協(xié)調(diào)、檢查考核和評比表彰等規(guī)劃性工作，各個分站負責落實開展有關(guān)的學生服務(wù)、教育、管理活動。

在具體工作中，主要把握以下幾個方面。一是通過學生黨員的導引作用，引導學生學會自我管理、自我教育、自我服務(wù)。二是構(gòu)建學生社區(qū)多層級網(wǎng)絡(luò)，將思想政治教育和學生黨建工作融于學生日常生活中。三是黨員通過工作站的各項活動，加強黨員自身修養(yǎng)，端正言行，強化責任意識、律己意識、學習意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

3.學生黨支部組織生活積極開展主題活動

學院黨委給學生黨支部布置主題活動，各個學生黨支部根據(jù)支部的特點開展活動。主題活動包括創(chuàng)先爭優(yōu)活動、“六個一工程”（簽署一份承諾、樹好一面旗幟、研讀一部經(jīng)典、辦好一件實事、奉獻一片愛心、帶好一幫人）等。通過這些主題活動，學生黨支部的組織生活的作用可以輻射到周邊的學生，對普通的學生起到帶動的作用，同時也提高了黨員參加組織生活的積極性。

學生黨支部的組織生活直接影響著學生黨員的發(fā)展，獨立學院要結(jié)合辦學特點，積極探索，創(chuàng)新學生黨支部組織生活的形式和內(nèi)容，更好地發(fā)揮學生黨員的先進模范作用。

參考文獻：

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[2]王洪松，董寧博.高校學生黨支部組織生活實效性研究[J].思想教育研究，2012（1）.

[3]列柏洪.獨立學院黨支部組織生活實效性研究[J].時代教育.2011（7）.

基金項目：本文是華南農(nóng)業(yè)大學2012年黨建研究專項課題“學生黨支部組織生活形式的探究”的研究成果。

（作者單位 華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院）