對職業(yè)學?？茖W發(fā)展的思考

鐘誠

摘 要：科學發(fā)展觀是職業(yè)學校發(fā)展的戰(zhàn)略指導思想。本文從協(xié)調(diào)規(guī)模與質(zhì)量的辯證關系、師資隊伍建設、實訓基地建設、教學內(nèi)涵建設、校園文化建設五個方面，論述了職業(yè)學校如何實踐科學發(fā)展觀、如何實現(xiàn)科學發(fā)展。

關鍵詞：科學發(fā)展觀 職業(yè)學校 科學發(fā)展

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：到2020年要形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系和增強職業(yè)教育吸引力，以科學發(fā)展觀為指導，探索系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才制度，增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展、促進學生全面發(fā)展的能力。

科學發(fā)展觀既是世界觀也是方法論，對社會各層面都提供了理念指引，回答了“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展”“怎樣發(fā)展”等一系列課題。因此，科學發(fā)展觀也是職業(yè)學校發(fā)展的戰(zhàn)略指導思想。

一、協(xié)調(diào)好規(guī)模與質(zhì)量的辯證關系是職業(yè)學?？茖W發(fā)展的根本保證

規(guī)模和質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的關系，沒有規(guī)模和數(shù)量就談不上質(zhì)量。事物的質(zhì)量是由數(shù)量來維系的，沒有數(shù)量，質(zhì)量就是無源之水、無本之木。隨著生源的變化，職業(yè)學校不僅要加強招生工作，具有一定規(guī)模數(shù)量的學生，更重要的是保證辦學質(zhì)量?？茖W發(fā)展觀要求我們要始終堅持量和質(zhì)的辯證統(tǒng)一。

《國家教育督導報告：關注中等職業(yè)教育》指出，目前職業(yè)學校在發(fā)展中還存在如下問題：辦學條件跟不上規(guī)模發(fā)展需要，教師數(shù)量仍嚴重短缺；專業(yè)技能課程設置尚不能滿足實際需求，實習實訓教學環(huán)節(jié)仍然薄弱。據(jù)實地調(diào)研，一些省份的中等職業(yè)學校專業(yè)技能課程學時比重尚未達到總學時三分之二的要求；用于實訓的經(jīng)費短缺，實訓設備及耗材投入不足。據(jù)抽樣調(diào)查，53.3%的學生反映實訓課程比重小，實習實訓設施設備不能滿足技能提高要求；63%的企業(yè)要求學校加強對學生動手能力和實用性技能的培養(yǎng)，改變學生在校所學技能與企業(yè)實際脫節(jié)的狀況。

江蘇省對建設高水平示范職業(yè)學校也提出了一些明確要求，如：全日制學歷教育在校生要求3500人以上，師生比為1︰16～1︰20，“雙師型”教師占專任專業(yè)教師的70%以上，實踐教學指導教師50%以上要具有國家職業(yè)資格二級以上證書或中級以上專業(yè)技術職務，生均儀器設備值5000元，生均宿舍建筑面積不少于4.5平方米，飯廳座位數(shù)不少于常年在校就餐學生人數(shù)的70%等。

因此，解決好以上問題，協(xié)調(diào)好規(guī)模與質(zhì)量之間的關系，是職業(yè)學?？茖W發(fā)展的根本保證。要在“做大”與“做強”之間尋找最佳平衡點與結(jié)合點。一方面要想方設法鞏固學校的生存線，具有一定辦學規(guī)模；另一方面又要強化質(zhì)量意識，提高辦學質(zhì)量。

“十二五”時期，國家以科學發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，把經(jīng)濟結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。這就要求職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，提升服務能力，承擔起時代賦予的歷史新使命?，F(xiàn)階段中等職業(yè)教育要以保證規(guī)模、加強建設和提高質(zhì)量作為工作重點，拓展辦學思路，整合辦學資源，深化專業(yè)與課程改革，加強“雙師型”教師隊伍建設。

二、師資隊伍建設是職業(yè)學校科學發(fā)展的人才保障

學校的發(fā)展要依靠人才隊伍。加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)，是當前推動職業(yè)教育發(fā)展的一項重大而緊迫的任務。

一是按師生比的要求配足一定數(shù)量的專業(yè)教師。二是加強教師事業(yè)心、責任心和愛心“三心”的培養(yǎng)。強化師德建設，提高教師職業(yè)道德水平。要按照德才兼?zhèn)?、師德為先的要求，堅持把師德建設擺在師資隊伍建設的突出位置，引導和激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表，克服浮躁情緒，靜下心來做學問，實現(xiàn)崗位成才。三是加強教師的專業(yè)能力、教學能力、教科研能力、動手操作能力和班級管理能力“五種能力”的鍛煉。四是實施“青藍工程”，建立一幫一、以老帶新的制度，建立新教師成長臺賬，使新教師迅速成長。五是積極開展專業(yè)帶頭人和骨干教師的選拔工作，建立相應的激勵機制，促進教師快速成長。六是通過制定職業(yè)生涯規(guī)劃，使教師個人的職業(yè)生涯獲得科學的發(fā)展，讓教師體會到自我價值的實現(xiàn)與人生的幸福。

三、實訓基地建設是職業(yè)學?？茖W發(fā)展的硬件支撐

職業(yè)學校要培養(yǎng)學生掌握技能，就必須建好實訓基地。一是建好校內(nèi)實訓基地，根據(jù)教育部辦公廳頒發(fā)的《實訓基地設備配置標準》的規(guī)定，要高質(zhì)量建成與開設與專業(yè)對應的校內(nèi)實訓基地，使其具備學生實訓、員工培訓、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能鑒定的基本功能，力爭實現(xiàn)“七個合一”：車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，理論、實踐合一，作業(yè)、產(chǎn)品合一，教學、科研合一，服務、創(chuàng)收合一。實驗實訓場所要具有濃郁的專業(yè)文化氛圍，專業(yè)文化應包含本專業(yè)的發(fā)展歷史、產(chǎn)品介紹、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、行業(yè)企業(yè)精神等內(nèi)容。二是加強校外實訓基地的建設。校外實訓基地設備充足，能保證學生都能動手上崗，有相對穩(wěn)定的指導師傅。學校要以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為依據(jù)，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，創(chuàng)新體制機制，推進產(chǎn)教結(jié)合，實行校企合作、工學結(jié)合，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實習。三是完善實訓基地的管理運行，建立實訓基地內(nèi)部管理制度，包括技術管理、設備管理、人員管理、固定資產(chǎn)管理、原材料管理、“6S”現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)管理等管理制度。要提高實訓基地的使用效率，讓學生有足夠的時間進行技能訓練。

四、教學內(nèi)涵建設是職業(yè)學?？茖W發(fā)展的著力點

加強教科研、課程改革、專業(yè)建設、技能大賽工作是促進職業(yè)學校教學內(nèi)涵建設的有效途徑。

一要充分認識教科研工作在推動職業(yè)教育科學發(fā)展中的基礎性、保障性作用，以教科研引領、推動職業(yè)教育提高質(zhì)量，牢固樹立“科學發(fā)展、教科研先行”和“抓教科研就是抓質(zhì)量，抓質(zhì)量必須抓教科研”的理念，切實加強實踐探索和理論研究，以教科研推動職業(yè)教育改革發(fā)展的理論升華、制度創(chuàng)新和實踐突破。

二要突出課程改革。課程改革是教學內(nèi)涵建設的重要保證，要辦好人民滿意的職業(yè)教育，必須改革傳統(tǒng)的學生觀、人才觀和教育觀。必須改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、教育方式和教育方法，必須改革傳統(tǒng)的教育評價制度，必須著力于中職生的多元化發(fā)展和個性化成長，打造一種充滿活力、彰顯靈性、人盡其才、各取其需的新的職業(yè)教育制度。根據(jù)加德納的多元智能理論可知，職校生在肢體運作智能方面表現(xiàn)比較突出，因此要充分發(fā)揮學生的肢體運作智能，積極培養(yǎng)學生的操作技能。要構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。積極推進項目教學為主的教學改革，革新教學方法，形成生動活潑的課堂局面。要以任務作為教學活動的起點和中心，強調(diào)在完成任務的過程中學習知識和實踐技能，并將知識、技能、態(tài)度的學習融為一體，突出對學生職業(yè)能力和態(tài)度的培養(yǎng)。

三要加強專業(yè)建設。專業(yè)建設是職業(yè)學校內(nèi)涵發(fā)展的重要組成部分，是學校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手。要通過深入行業(yè)、企業(yè)進行人才需求、專業(yè)崗位、人才規(guī)格、知識結(jié)構、能力結(jié)構、技能要求、職業(yè)資格、素質(zhì)要求等方面的調(diào)研分析，適時調(diào)整專業(yè)建設規(guī)劃，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。要積極創(chuàng)建特色專業(yè)，形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的辦學新優(yōu)勢。要積極創(chuàng)建品牌專業(yè)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針，通過標準引領、評建結(jié)合、分層推進，進一步提高教育質(zhì)量和辦學效率。

四要加強技能大賽工作。通過技能大賽，促進辦學模式改革，促進課程教學改革，促進“雙師型”教師隊伍建設，促進實訓基地建設。技能大賽要覆蓋每個專業(yè)、每位專業(yè)教師、每位學生，形成人人參賽、逐級競賽的機制。技能競賽工作要常抓不懈，把競賽形式、內(nèi)容及時納入到日常實習教學中，將提高技能競賽成績作為評價教學質(zhì)量和水平的重要標準。

五、校園文化建設是職業(yè)學?？茖W發(fā)展的軟實力

教育部副部長魯昕在山西工程職業(yè)技術學院與太原市交通學校調(diào)研時指出：“職業(yè)院校學生光掌握一門應用技能與技術太單一了。從現(xiàn)在開始必須把他們當做重點高中與大學的孩子一樣看待，給他們補上職業(yè)與人文素質(zhì)方面的‘短板，為將來的全面培養(yǎng)與發(fā)展打下堅實基礎?！甭殬I(yè)學校要牢固樹立文化育人的教育理念，提高校園文化建設水平，不斷拓寬文化育人的新平臺、新陣地，開展豐富多彩的文化活動和社團活動，大膽變革創(chuàng)新，引導學生成長。

一方面，要加強社會主義先進文化教育，加強誠信教育，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學研究基地建設。要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展誦讀經(jīng)典活動，構建“書香校園”。

另一方面，要進一步推進社會主義核心價值體系教育。堅持馬克思主義的指導地位，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系教育全體師生，推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度拓展。加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設。

職業(yè)學校要進一步完善文化設施，加強校報、校園電視、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等的宣傳作用，更好地促進校園文化建設。結(jié)合學校自身特點，凝練、培育學校精神，用校訓、校風、教風、學風“一訓三風”來強化文化內(nèi)涵。采用校園文化藝術節(jié)、學雷鋒活動月、讀書月、技能競賽月、社團活動、業(yè)余黨校等載體，彰顯學校精神。以學校精神為核心，開展宣傳教育，凝聚、引領師生，運用學校精神提升學校形象，擴大學校影響。要營造和諧向上的校園文化氛圍，創(chuàng)建學習型校園，使學校具有濃郁的人文氣息、文化氣息。要從文化設施、文化活動、文化內(nèi)涵等方面打造校園精神文化、校園環(huán)境文化、校園活動的文化特色，有效地提升學校軟實力，實現(xiàn)職業(yè)學校的科學發(fā)展。

（作者單位：徐州機電高級技工學校）