高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

侯新富

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，高中化學(xué)教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的同時，更加注重教育過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在這一教育教學(xué)過程中，需要教師針對傳統(tǒng)教學(xué)方法中出現(xiàn)的問題，吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，通過對以往教學(xué)方式的反思，利用新的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生的思維方式得到拓展，開闊學(xué)生的視野，豐富知識，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿向往，讓學(xué)生善于獨立思考，從而更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程的實施，對高中化學(xué)教學(xué)又有了新的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新能力

在智力發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新能力作為一種綜合能力，成為人的能力中重要的組成部分。隨著社會的發(fā)展，整個社會對人自主創(chuàng)新能力的要求越來越高，它已成為21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)之一。特別是高中化學(xué)這一科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅要積累知識，更要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學(xué)生日后學(xué)習(xí)起到關(guān)鍵性作用。因此，在整個化學(xué)教育過程中，教師應(yīng)利用更有效的教育教學(xué)方式，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)擁有更多的熱情。興趣對學(xué)生的自主創(chuàng)新能力會起更好的推動作用，增加對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

一、高中化學(xué)的教育方法

近幾年來，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)還停留在背化學(xué)方程式和計算這些單一、傳統(tǒng)的方法上，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中都沒有好的學(xué)習(xí)方法，以至于從起初的單一記憶學(xué)習(xí)變?yōu)閺氐资瘜W(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而對化學(xué)產(chǎn)生厭惡的心理。沒有興趣又怎么能有創(chuàng)新能力？想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就需要在整個學(xué)習(xí)過程中，不單單是紙上談兵，要有踐行性。因此，實驗的動手、動腦能力才是學(xué)習(xí)高中化學(xué)的有效方法。合理的實驗不僅能讓學(xué)生更好地提升記憶，還能在無形之中加大學(xué)生對整個化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從

而更好地通過高中化學(xué)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，徹底破除中國式化學(xué)教學(xué)單一、局限的狀態(tài)，突破高中化學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的“滿堂灌，死讀書”模式，應(yīng)加強(qiáng)師生互動，增加趣味，激發(fā)創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，讓學(xué)生創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹我苍凇抖棺x書示子聿》中提及，從書本上得到的知識終歸是淺顯的，最終要想認(rèn)識事物和事理的本質(zhì)，還必須自己親身實踐。中國式化學(xué)教育下的學(xué)生大多只在化學(xué)方程式上有很高的記憶能力。由于缺少實驗上帶來的認(rèn)知和感知效果，這也就使得高中化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種非正式、不正規(guī)、硬性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中并沒有讓學(xué)生在動腦與動手相結(jié)合上更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，長久以來，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力也就不能得到更好的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中感受化學(xué)本身的精彩氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生身在其中，充分達(dá)到從根本上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目的？創(chuàng)新能力也就自然而然的形成了。課堂是實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。也就是在教學(xué)中要做到積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育方式。

綜上所述，如果把學(xué)習(xí)化學(xué)比作一種新游戲，動手和動腦相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力就相當(dāng)于游戲最初的簡介和體驗，而貫穿整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的莫過于興趣，在提升興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，真正地達(dá)到教育與實驗雙不誤的根本。讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心情感的教學(xué)方式，為

學(xué)生在更大的舞臺上展示自我提供機(jī)會，既提高了學(xué)習(xí)效率，又

全面增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也會成為學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的開始。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫明軍.化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中學(xué)時代，2013（02）.

（作者單位 云南省曲靖市富源縣第三中學(xué)）