職業(yè)高中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與理論研究

柳永卓

摘 要：針對(duì)職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的“只會(huì)書(shū)寫(xiě)，不會(huì)口語(yǔ)”，“只會(huì)考試，不會(huì)應(yīng)用”的問(wèn)題，本課題以北京“外研社”中職英語(yǔ)教材及相關(guān)理論實(shí)踐為指導(dǎo)，提出了以實(shí)用性、專業(yè)性、應(yīng)用性為目的的教學(xué)內(nèi)容和模式。在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用鮮活的事例講述，對(duì)話教學(xué)，模仿教學(xué)等方式，從一年級(jí)開(kāi)始，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以及應(yīng)用和作文表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；一年級(jí)英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐；理論研究

剛剛進(jìn)入職業(yè)高中，大部分學(xué)生還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模

式，筆者在日常教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用“課堂對(duì)話”“分組學(xué)習(xí)”“情景表演”等方式，結(jié)合英語(yǔ)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話的水平和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知、理解得更到位，運(yùn)用得更自如，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

一、英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性

1.教師英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性

職業(yè)高中的專業(yè)課程一般都是由專門(mén)的專業(yè)教師授課，而像英語(yǔ)等傳統(tǒng)科目，大多卻忽視了這個(gè)方面。而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師，在專業(yè)英語(yǔ)方面，由于理解得不透徹，對(duì)專業(yè)知識(shí)的不了解，在教學(xué)中就達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以職業(yè)高中的英語(yǔ)教師，不但英語(yǔ)要很棒，更要了解和掌握所帶班級(jí)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能更好、更準(zhǔn)確地將英語(yǔ)課程中的內(nèi)容傳授給該專業(yè)的學(xué)生。

2.職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置的專業(yè)性

在職業(yè)高中還有這樣的情況，除了專業(yè)課外，其他科目跟普通高中開(kāi)設(shè)的一樣，英語(yǔ)也是如此。這對(duì)本專業(yè)學(xué)生將來(lái)的應(yīng)用英語(yǔ)這方面是個(gè)致命的弱點(diǎn)。所以，該專業(yè)是以什么為主的，在英語(yǔ)教學(xué)上就應(yīng)該以本專業(yè)的特點(diǎn)選擇教材，設(shè)置課程內(nèi)容。我們提到的北京“外研社”中職英語(yǔ)教材，就是針對(duì)職業(yè)高中各專業(yè)不同特點(diǎn)匯編的教材。

二、職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性

隨著我們國(guó)家的改革開(kāi)放，對(duì)外貿(mào)易的日趨增多，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)是很有必要的，尤其作為我們職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是必須要學(xué)好的一門(mén)技能?？梢哉f(shuō)，職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題和各個(gè)行業(yè)職業(yè)人才發(fā)展的關(guān)鍵一步。因此不但要學(xué)，還要學(xué)好、用好，這就要求日常教學(xué)中增加英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。

1.英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)會(huì)話的實(shí)用性

在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，多添加英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)會(huì)話的內(nèi)

容，增加所學(xué)的實(shí)用性。比如，英文的各類公函的格式要求、寫(xiě)作方式、注意要求點(diǎn)等等，還有日?？谡Z(yǔ)會(huì)話，對(duì)學(xué)生即將到來(lái)的就業(yè)將會(huì)起到很大的作用，并且同等情況下這方面比較突出的學(xué)生

最有可能贏得這份工作。

2.英語(yǔ)課程內(nèi)容的實(shí)用性

職業(yè)高中一年級(jí)剛剛接觸到專業(yè)課程，如果專業(yè)課程與英語(yǔ)結(jié)合著學(xué)習(xí)，兩方面都會(huì)同步進(jìn)行，通過(guò)對(duì)專業(yè)課循序漸進(jìn)地理解，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握會(huì)更牢靠一些。

三、職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用性

職業(yè)高中的英語(yǔ)就是針對(duì)本專業(yè)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)的，學(xué)來(lái)就是應(yīng)用的?？墒?，因?yàn)槲覀冎暗拈L(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)中，都只強(qiáng)調(diào)在考試時(shí)會(huì)不會(huì)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用時(shí)會(huì)不會(huì)說(shuō)。

因此，在我們接下來(lái)的職業(yè)高中的日常英語(yǔ)，應(yīng)用性將是我們努力的一個(gè)方向，讓學(xué)生在學(xué)了之后，要大聲地說(shuō)出來(lái)，勇敢地說(shuō)出來(lái)。

從我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中得出結(jié)論，職業(yè)高中的英語(yǔ)教學(xué)要從專業(yè)性、實(shí)用性、應(yīng)用性幾個(gè)方面入手，深入和強(qiáng)化職業(yè)高中的英語(yǔ)教學(xué)，采用多種教學(xué)模式和方法，將英語(yǔ)和專業(yè)課程相結(jié)合，將理論性教學(xué)與職業(yè)化應(yīng)用相結(jié)合，將職業(yè)高中一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與理論研究提高到一個(gè)新的水平來(lái)。

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（作者單位 四川省廣元市青川縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）