高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

徐曉芳

摘 要：在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)日新月異、人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，現(xiàn)代企業(yè)市場(chǎng)需要的是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)用、創(chuàng)造型人才，因此，培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就是現(xiàn)在教師的主要任務(wù)。簡(jiǎn)要討論目前我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方法和途徑。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；措施

在我國(guó)目前大多數(shù)高中學(xué)校中，語(yǔ)文教師課堂教學(xué)中的主體仍然是教師，而學(xué)生只是被動(dòng)接受所學(xué)內(nèi)容和知識(shí)，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生依賴思想，完全喪失獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于這一情況，廣大教育人士和學(xué)生父母都頗為擔(dān)憂，因此，高中語(yǔ)文教師也要提高培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其是在課堂中，因?yàn)檎n堂教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生教育影響作用力最大的場(chǎng)所。下面文章就具體討論高中語(yǔ)文教師如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

一、活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

興趣

要想培養(yǎng)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，首先就要使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文所學(xué)內(nèi)容感興趣，也就是提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。高中語(yǔ)文教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，注意營(yíng)造一種積極、輕松、愉快的課堂氛圍，在進(jìn)行課文講解時(shí)注重穿插一些有趣的故事和知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以合理設(shè)計(jì)教學(xué)雙邊活動(dòng)，使學(xué)生帶有目標(biāo)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而在此過程中培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。例如，教師可以讓學(xué)生來(lái)充當(dāng)小老師主持課堂，或者在進(jìn)行戲劇和小說(shuō)文章的教學(xué)

時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生自然會(huì)去做調(diào)查和準(zhǔn)備工作，然后教師可以對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，支持學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

高中語(yǔ)文教師還可以通過讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且可以開展小組評(píng)比，讓學(xué)生每節(jié)課之前來(lái)講解其理解的內(nèi)容和知識(shí)，也可以通過學(xué)生給自己出題目的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為予以支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，就會(huì)使學(xué)生形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提高其自主學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，我們可以看出，高中語(yǔ)文教師可以通過多種教學(xué)活動(dòng)或合理設(shè)計(jì)安排教學(xué)任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，然后鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在其不斷的練習(xí)中提高其自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]印文霞.語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代語(yǔ)文：教學(xué)研究版，2008（6）.

[2]張永君.新課程下語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與策略[J].資治文摘，2010（7）.

（作者單位 福建省浦城縣浦城二中）