中學(xué)語文教學(xué)芻議

梁海龍

摘 要：闡述了語文的價(jià)值，解讀了學(xué)習(xí)詩詞的規(guī)律，分析了中國古代優(yōu)秀的文化對(duì)語文學(xué)習(xí)的幫助。一管之見，一蠡之測(cè)，分享同仁，敬請(qǐng)匡誤扶正。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；古詩文；中國文化；綜合素質(zhì)；思維能力

語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是綜合素質(zhì)之地基，是解開心結(jié)的妙手，是增進(jìn)思維的工具，是傳遞文明之車乘，是知識(shí)大廈之底層，是祛除精神黑暗之火炬，是進(jìn)入其他學(xué)科圣地之船筏。一個(gè)人的語文水平低下，理解能力就差，學(xué)習(xí)的路上必然障礙重重、疑云片片；語文學(xué)習(xí)成績(jī)好，表達(dá)能力和理解能力強(qiáng)，不論學(xué)習(xí)什么，都能駕輕就熟，所以，語文對(duì)于人生至關(guān)重要。下面對(duì)語文教學(xué)體會(huì)略作舉例。

一、正確理解詩詞，力戒望文生義

教導(dǎo)學(xué)生讀古詩文不能望文生義，更不能想當(dāng)然，應(yīng)在正確理解句意的基礎(chǔ)上，注意古今語序的關(guān)系和上下句的語法修辭，要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語感，以免習(xí)慣成自然后難以更正。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的斷句方法，讓學(xué)生有法可依、有章可循。如，辛棄疾在寫給他的朋友陳亮的一首詞《為陳同甫賦壯詞以寄之》中有這樣一句：很多學(xué)生未能理解句意，特別是前句，故誤讀為“八百里/分麾/下炙，五十/弦翻/塞外聲?！卑亚熬渲械摹鞍税倮铩崩斫獬闪恕败婈?duì)駐扎的范圍”，把“分麾”理解成“分吃”。如此望文生義，即使能解釋通，也不免牽強(qiáng)附會(huì)?！鞍税倮铩保概??！镑庀隆钡摹镑狻?，指古代指揮用的旗子，本詞中“麾下”指軍營。“炙”本為一個(gè)會(huì)意字，上為月，即肉；下為火，意為把肉放在火上烤。因此，全句合在一起譯作“將士們?cè)谲娖煜路殖钥九Ｈ狻?。正常語序應(yīng)為“分/八百里炙/麾下”。從語序上看，原句屬賓語前置句。因此，原句讀作“八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲?！薄鞍税倮铩睂?duì)“五十弦”，“分”對(duì)“翻”，“麾下炙”對(duì)“塞外聲”。合情，合理，合拍。

二、要熟悉中國文化

學(xué)習(xí)語文、搞好寫作，必然要熟悉中國文化。這個(gè)形式怎樣展開更加形象？怎樣才能更大程度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？比如學(xué)習(xí)古詩詞中的民俗文化，古人詩詞多用“明月”烘染離情別緒，所謂月寄離情，如，“月是故鄉(xiāng)明月”“離人無語月無聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城”等，我在百度一搜索“月是故鄉(xiāng)明月”，要圖片有圖片，要視頻有視頻，要歌曲有歌曲，要音樂有音樂，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，月亮在人們心中離遠(yuǎn)超塵，明麗清凈，它含蓄又意蘊(yùn)無窮，皎潔又婀娜多情。

總之，語文教學(xué)方法很多，不勝枚舉，教師要與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)心研磨，認(rèn)真總結(jié)，為語文教學(xué)增色添彩，竭盡微忱。

（作者單位 隆化縣教育體育局）