大學生誠信教育現(xiàn)狀及原因分析

韋繼紅

【摘 要】誠信原則上屬于道德范疇，在一定程度上給予公民一個“第二身份”，行為誠實與信用是其具備的兩個原則?？荚囎鞅住阂馔锨穼W費、制造虛假履歷、合同契約觀念不強、戀愛動機不誠以及網(wǎng)絡(luò)欺騙的現(xiàn)象，是目前大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)，當今的大學校園，處處充斥著商業(yè)動機，“趨利主義”日趨嚴重，待人處事真誠、老實、言必信、行必果被人看做是老實、死腦筋、不會變通，誠信已經(jīng)開始在當今的大學生日常生活和學習中開始有意、無意的談化起來。加強傳統(tǒng)文化和主流文化的引導和教育刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】誠信缺失 誠信檔案 誠信教育

一、目前大學生誠信的缺失主要表現(xiàn)在以下六個方面

（一）考試作弊嚴重

誠實守信是作為社會生存一個必不可少的基礎(chǔ)，也是作為社會主義接班人的大學生應(yīng)該具備的道德品質(zhì)。大學生的誠實更多地體現(xiàn)在學業(yè)、成績上。大學生在學?？荚?、考級以及學術(shù)作弊已經(jīng)成為一個普遍現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在一些課程作業(yè)、過級考試以及學術(shù)造假等方面，學生對于這樣的行為表示一定的認同。目前多數(shù)大學生為獨生子女，對于學習和生活缺乏一定的自律性，在進入大學后由于與高中管理體制的改變，大學生自由支配的時間不斷增加，缺少了對于未來的規(guī)劃，學習質(zhì)量大幅下降，考試逐漸只能通過作弊來完成學業(yè)。此外由于目前就業(yè)競爭壓力較大，多數(shù)學生選擇考證增加自己就業(yè)的砝碼，但是卻通過投機取巧的方式去通過資格證考試，慢慢的逐步變成了大學生習以為常的一種行為。

（二）惡意拖欠學費

在中國經(jīng)濟生活高速發(fā)展的今天，大學生的消費水平也隨之提高許多。國家目前在大學生資助方面提供了不少可以選擇的方式，以確保多數(shù)貧困學生能夠完滿完成自己的學業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，如無息貸款、借款等等形式。但部分大學生拿到這樣的補助之后，并未能好好珍惜，開始利用各種途徑拖欠還款，比如更改個人信息、更換聯(lián)系方式等等，這對于學校和銀行產(chǎn)生了極為不好的影響。國家還對在校大學生每年發(fā)放一次助學金，但有部分學生為了滿足自己的虛榮心，捏造自己的家庭貧困證明騙取助學金，拿到助學金也不是用在學習上而是用在買昂貴的電子產(chǎn)品或衣服上，在同學之中造成了非常不好的影響，給本來很純凈的校園抹上了一縷陰霾。

（三）制造虛假履歷

同樣是迫于近年來就業(yè)壓力的不斷增大，大學生群體不斷嘗試著各種渠道進行自我包裝，寄希望于通過這樣的自我包裝能夠在應(yīng)聘和就業(yè)過程中取得一定的優(yōu)勢。這樣的思維無可厚非，但過分的自我推銷和包裝帶來的是膨脹的虛榮心和不誠信的行為出現(xiàn)。具體來講，大學生在簡歷制作和應(yīng)聘過程中過分吹噓自己在學校的一些事跡，并虛假的增加一些獲獎經(jīng)歷、學生會經(jīng)歷等等，還有部分大學生將自己大學期間的成績?nèi)扛牡?，以求在?yīng)聘中能夠脫穎而出。而這樣不誠信的行為在后期進入職場后也會因為能力虛假的原因而被企業(yè)發(fā)現(xiàn)，大學生的整體形象受到一定的影響。在這樣的情況下，企業(yè)對于大學生簡歷和誠信度開始逐步產(chǎn)生懷疑，后期逐步增加了更多的選拔環(huán)節(jié)，并開始更注重大學生的真實能力和個人的思想素質(zhì)。

（四）契約觀念不強

大學生誠信缺失的一個重要方面在于當代大學生契約觀念不強，這是另外一種形式的誠信缺失表現(xiàn)。整體來講大學生契約觀念不強集中表現(xiàn)在三個方面。首先來講是大學生在校期間作為學生身份和部分學生干部身份之下的契約觀念不強。作為學生在學校與老師布置相關(guān)學習任務(wù)和實踐任務(wù)時，往往不會按照之前的要求去完成，這是一定意義上的自我約束和控制不夠，進而衍生為一種誠信缺失的問題。而作為學生干部而言，對于自我的低要求造成在學生干部的履職過程中，缺失了對于身份的誠信、對于領(lǐng)導的誠信以及對于自己所服務(wù)的廣大同學的誠信。其次契約觀念不強集中表現(xiàn)在就業(yè)過程中。每個應(yīng)屆畢業(yè)生都有一份三方協(xié)議，通過這樣的形式，確定用人單位和個人一個合作的意愿，以及雙方的權(quán)利和義務(wù)。但部分大學生在簽署三方協(xié)議后，應(yīng)聘上更好的工作單位后就毀約，并逃避相關(guān)責任，對于高校和用人單位都造成了不好的影響。最后，近年來高校大學生戀愛的比例逐步提高，但部分大學生對于愛情和戀愛抱一種玩耍的態(tài)度，而沒有自我約束，沒有讓自己在戀愛過程中有必要的責任感和契約觀念去對其負責，這無疑也是另外一種意義上的誠信缺失。

（五）網(wǎng)絡(luò)欺騙

隨著網(wǎng)絡(luò)社會的來到，大學生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度不斷增加，大學生每天花費在網(wǎng)絡(luò)上的時間也在不斷的增加，而網(wǎng)絡(luò)世界信息量極大，真?zhèn)坞y辨。大學生群體對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有足夠的辨識度，以至于認識不少不良網(wǎng)友，開始發(fā)布一些虛假信息，進入一些不良網(wǎng)站，更有部分大學生通過網(wǎng)絡(luò)攻擊計算機系統(tǒng)等等行為，造成了對于自身思想意識的不良影響，也對社會經(jīng)濟產(chǎn)生了不良影響。

以上考試作弊、惡意拖欠學費、制造虛假履歷、合同契約觀念不強、戀愛動機不誠以及網(wǎng)絡(luò)欺騙的現(xiàn)象，只是目前大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)，當然就有關(guān)大學生誠信缺失現(xiàn)象還存在許多其他方面的問題，如大學生在與同學交往時不真誠、入黨、評優(yōu)、競選學生干部等方面的動機不純，虛榮心嚴重等。這都表明了當代大學生正遭遇一場誠信危機。所以，有必要探究其形成之原因，并尋找教育對策。

二、大學生誠信缺失的原因分析

（一）社會經(jīng)濟發(fā)展所帶來的社會影響

近年來我國社會經(jīng)濟的發(fā)展速度逐步加快，物質(zhì)文化生活得到極大的改善，社會環(huán)境的各個方面有了根本的轉(zhuǎn)變，社會風氣因快速主流文化的轉(zhuǎn)變而更為復雜，中國傳統(tǒng)道德觀念在經(jīng)濟利益的沖擊下也受到較大影響。社會主流文化意識開始轉(zhuǎn)變，過去的傳統(tǒng)文化講求精神大于物質(zhì)，追求精神的獨立與自我釋放遠比物質(zhì)的獲得更為重要，而今對物質(zhì)的享受和追求造就的享樂主義與拜金主義在社會中大行其道；個人享樂主義和自我主義思想不斷滋生，功利性的人生價值觀被更多人接受，這些社會的不良觀點和現(xiàn)象對大學生誠信道德觀念產(chǎn)生了巨大的沖擊。這樣的一些誠信問題集中的反映在了目前的職場、學術(shù)領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域等，并逐步被放大，誠信意識不斷被挑釁。隨著知識經(jīng)濟和信息社會的到來，作為信息傳播工具之一的網(wǎng)絡(luò)日益融入人們的學習和生活之中。但是，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，在給人們帶來大量資訊的同時，也給人們帶來一些負面影響。相對于大學生而言，這種負面影響因其自律能力和辨析能力的不足尤顯突出。而通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，SNS作為新興的傳播工具的影響和傳播渠道更為寬廣，大學生作為新興事物的最主要使用者和信息接收效果最高的群體，潛意識中對復雜的文化和人生價值觀有了一定的認同感，并因為對于目前社會現(xiàn)狀的問題感受到不信任感，這樣的不信任感在不斷的積累后，影響到了人際交往中的信任關(guān)系，影響到了職場中團隊的建設(shè)。

（二）家庭教育重要影響

由于計劃生育的影響，近年來獨生子女的比重不斷增加，由此滋生的問題也不斷增加，對家庭教育提出了更高的要求。就誠信教育而已，家庭是大學生成長過程中接受教育和道德教育的第一步，誠信教育一直以來作為中國傳統(tǒng)的教育理念深入人心，家庭成員對于子女的影響貫穿于其成長過程。許多家長由于在子女成長過程中，沒有充分的做到以身作則，子女進而模仿父母的舉止，出現(xiàn)了許多弄虛作假的現(xiàn)象，而這很大程度上造成了子女在未來的成長過程中繼續(xù)延續(xù)這樣的習慣，并在大學這樣一個相對寬松的環(huán)境中表現(xiàn)得更為明顯。諸如逃課、說謊、做人過于油滑等現(xiàn)象極為普遍，并衍生出包括有無惡意拖欠學費，在助學、獎學金的評比時有無不良的記錄或者造假行為，在校期間申請信用卡時有無延期還款或者欠費記錄，在輔導員充分了解學生的為人處世的情況時也可詳細了解到學生是否有常常借同學錢的情況，或者借同學錢不按時歸還的情況。這都成為大學教育中難以解決的問題之一。

（三）學校管理體制的弊端

現(xiàn)行教育體制的背景下，學校管理的難度增加，管理的方式存在一定的問題，在一定程度上造成了大學生誠信教育的缺失。學校作為與家庭相對應(yīng)的教育管理主體，是形成良好的道德素質(zhì)、提高思想意識的重要平臺。從小學到大學，思想政治教育貫穿于整個教育過程，但整體效果一直不夠理想，誠信教育也面臨同樣的問題。究其原因來講，我國的大學教育仍然保持了教育者只重理論說教，而忽視對學生的生活細節(jié)和身邊小事的教育。說教式教育對于學生群體來講，尤其是處于長期面對這樣說教教育的大學生主體來講，顯得流于形式，抗性較大，學生對于說教的反抗性往往對于誠信教育來講有著適得其反的影響。從學校管理方式來講，學校主觀主義的教育方式一直存在。學校作為管理主體，理論上需要以大學生的實際情況和成長背景提供具有差異化的教育方式，了解學生目前失信行為的主要影響因素并針對性提出解決方法。但目前的高校思想政治教育依舊依靠思政教育的課題和共青團組織的理論指導為主，學生在汲取正確誠信意識思想過程中，速度慢，理解弱。應(yīng)試教育下的中國教育體制上存在這樣的問題，而由于社會就業(yè)壓力的逐步擴大，高校就業(yè)壓力的增加，高校教育，更加注重實效性，沒有起到根本重要的思想政治教育，尤其是誠信教育在與見習課程、實習要求等眾多方面來講存在著較大的差距。高校也未能將思想政治課堂教育與就業(yè)、與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，造成了學生對于誠信教育枯燥的印象。

（四）大學生素質(zhì)的普遍下降

當代大學生普遍存在道德素質(zhì)不高，心理承受能力弱，對于思想政治教育和誠信教育的重要性認識不足，進而造成誠信教育的難以推進，大學生失信行為不斷增加。大學生主要是缺乏主動的自我認識、自我反省，在人生觀和價值觀的選擇上，往往比較輕率，不計后果，知道一定的社會道德標準，卻并不實踐，不遵循。隨著時間的推移，自律意識逐步薄弱，對于學校和社會不誠信的風氣和現(xiàn)象沒有了客觀的評價，缺乏一定的辯證主義與批判精神。

三、總結(jié)

大學生誠信教育已經(jīng)成為高校管理和大學生思想政治教育管理過程中面臨的一個重要難題。惡意作弊、拖欠學費、學術(shù)造假、簡歷造假等眾多失信問題的出現(xiàn)對于學校、社會均產(chǎn)生了不良的影響。一方面，學生誠信教育的缺失反映了高校由于擴招所帶來的高等教育質(zhì)量的下滑，也反映了高校在思想政治教育上的效果并不夠理想。另外一方面也反映出從社會到家庭教育的一系列問題，包括家庭教育的缺失，社會思想的錯誤引導導致了大學生在職場、家庭生活中均頻繁出現(xiàn)失信行為。這對于我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，中國特色社會主義接班人培養(yǎng)都會產(chǎn)生一定的影響。那么對于高校來講，建立學生的誠信檔案，根據(jù)目前大學生誠信現(xiàn)狀，從多方面研究，找到適合目前大學生誠信教育研究的合理方法，并逐步實踐形成具有可操作性的制度。

【參考文獻】

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