背負(fù)藍(lán)天，任爾盡展鴻鵠志

黃永晃

廣州市藍(lán)天中學(xué)始創(chuàng)于1992年，是廣州市教委與廣東省教育促進(jìn)會聯(lián)合創(chuàng)辦的一所新型的完全中學(xué)。2006年學(xué)校由“一校兩制”轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，由完全中學(xué)轉(zhuǎn)為初級中學(xué)。20年的風(fēng)雨歷程，學(xué)校形成了“一切為了師生的健康發(fā)展”的辦學(xué)理念與“育人重在育心，育才重在育德”的德育理念，堅持“健康發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展”的育人目標(biāo)，提煉出“激揚奮發(fā)、和諧包容、大雁團(tuán)隊、奉獻(xiàn)藍(lán)天”的藍(lán)天精神。經(jīng)過幾代人的不懈努力，在新時期教育思想的指引下，藍(lán)天中學(xué)大力推進(jìn)校園建設(shè)，實現(xiàn)了學(xué)校的飛躍式發(fā)展。

一、激揚奮發(fā)，翱翔藍(lán)天

走進(jìn)藍(lán)天中學(xué)校門，文化廣場水池石山上的“奮發(fā)”二字豁然入目?！皧^發(fā)”即激揚奮發(fā)，有所作為。以“激揚奮發(fā)”作為藍(lán)天精神，對藍(lán)天學(xué)子而言，就是勤奮好學(xué)，積極向上，勇攀高峰；對藍(lán)天教師而言，就是激揚進(jìn)取，志存高遠(yuǎn)，有所作為。20年來，藍(lán)天人始終保持著奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，攻堅克難，不斷探索，使教師素質(zhì)不斷提升，教育教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，使學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。

1.乘校慶東風(fēng)，藍(lán)天精神再歷練

2012年是藍(lán)天中學(xué)建校20周年，學(xué)校不失時機(jī)緊緊圍繞校慶活動，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，對師生進(jìn)行“熱愛藍(lán)天，翱翔藍(lán)天，和諧藍(lán)天，奉獻(xiàn)藍(lán)天”的系列教育：表彰對學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀團(tuán)隊，表彰一批優(yōu)秀學(xué)生為“藍(lán)天標(biāo)兵”，樹立學(xué)習(xí)榜樣，弘揚藍(lán)天精神；重新充實校史室內(nèi)容，組織師生校友參觀，傳承藍(lán)天光榮傳統(tǒng)；編印藍(lán)天20周年慶畫冊，發(fā)動師生創(chuàng)作了新校歌《美麗藍(lán)天任翱翔》，全校師生唱響新校歌，讓藍(lán)天精神融進(jìn)師生的言行；建設(shè)展示“奮發(fā)進(jìn)取”藍(lán)天精神的文化廣場，以熏陶、激勵藍(lán)天學(xué)子；組織一臺師生積極參與，展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌的迎校慶節(jié)目。通過系列活動的再教育，以學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和藍(lán)天人的精神熏陶、影響藍(lán)天學(xué)子，使藍(lán)天學(xué)子努力做到在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會當(dāng)個好公民。

2.取他山之石 教師內(nèi)功再升華

教師的成長是學(xué)生成長的關(guān)鍵，培養(yǎng)教師是學(xué)校發(fā)展的固本工程。為此，學(xué)校十分重視師德教育，提高教師的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)教師發(fā)展。學(xué)校的師德教育貼近教育教學(xué)實際，先從教師上課規(guī)范、會議會風(fēng)等方面抓起，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識，樹正氣，表彰先進(jìn)，糾正不良現(xiàn)象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，并組織學(xué)習(xí)交流會，增強(qiáng)教師的歷史責(zé)任感。學(xué)校制訂了教師職業(yè)道德相關(guān)考核措施，逐步健全和完善師德考核、評價和監(jiān)督的機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師聘任和評價的首要內(nèi)容，要求全體教職工為人師表、教書育人、服務(wù)育人、塑造藍(lán)天教師的良好形象。

學(xué)校大力推進(jìn)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校先后多次邀請專家、學(xué)者給教師上專題輔導(dǎo)課，指導(dǎo)教育、教學(xué)工作，使教師開拓視野，更新教育觀念，提升理論修養(yǎng)，掌握科研、教研方法。學(xué)校采取“走出去”參觀、考察、培訓(xùn)、交流等方式，組織教育教學(xué)骨干教師到北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、臺灣、香港地區(qū)培訓(xùn)、考察，到山東、江蘇等外省名校參觀學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)出適合本校學(xué)生特點的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入課堂教學(xué)，不斷完善有藍(lán)天特色的校本教材。多途徑、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的內(nèi)功，為藍(lán)天事業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、豁達(dá)包容，和諧藍(lán)天

包容是一種胸襟，是一種自信，是一種人生態(tài)度。藍(lán)天人有如天空般廣闊的包容精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更以海納百川的胸懷進(jìn)行學(xué)校管理，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)師生們不斷前進(jìn)，創(chuàng)建和諧的藍(lán)天中學(xué)校園。

1.打鐵先得自身硬

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，學(xué)校重大決策堅持民主集中制。如中層崗位競崗、教師競聘、教師二次分配方案等，先通過行政會議、黨員會議、教代會、教職工大會等多種途徑廣泛聽取意見，集思廣益，在此基礎(chǔ)上作出決策；學(xué)校重大事情保持良好的上下溝通，政通人和，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路。學(xué)校轉(zhuǎn)制后向全國各地招聘了27位新教師，因此藍(lán)天的教師來自五湖四海，在學(xué)校大家庭里開心舒暢，同事之間互相包容，換位思考，和睦相處，形成良好的工作氛圍。藍(lán)天學(xué)生有40%以上是外來務(wù)工子女，所以學(xué)生同樣來自五湖四海，學(xué)校對每個學(xué)生同等對待，教師對每個學(xué)生同樣關(guān)愛。教師們在教育教學(xué)、班級管理等方面也包容接納不同個性的學(xué)生，允許學(xué)生有不同見解，給他們成長的空間。正是這種包容開放的情懷促進(jìn)了藍(lán)天各項工作穩(wěn)步推進(jìn)，持續(xù)和諧發(fā)展。目前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師，一個團(tuán)結(jié)互助、和諧進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的藍(lán)天團(tuán)隊正逐步形成。

2.生態(tài)校園享和諧

和諧藍(lán)天，體現(xiàn)在藍(lán)天人共創(chuàng)綠色學(xué)校，打造生態(tài)校園，體現(xiàn)在人與自然的和諧。2006年學(xué)校轉(zhuǎn)制后，區(qū)政府和區(qū)教育局先后投入了1 500多萬改造學(xué)校，校園舊貌換新顏?，F(xiàn)在，藍(lán)天校園綠樹成蔭，鳥語花香，環(huán)境幽雅，整潔怡人，有濃厚的藍(lán)天文化氛圍，令人賞心悅目。

近年來，學(xué)校積極開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，2006年學(xué)校被評為廣州市“綠色學(xué)?！保?009年被評為廣東省“綠色學(xué)?！薄W(xué)校在“低碳校園、生態(tài)校園”的理念引導(dǎo)下，開展了“堅持低碳減排、共建和諧校園”的系列主題活動。2012年，學(xué)校響應(yīng)廣州市政府要求，積極開展垃圾分類進(jìn)校園活動，全校師生齊參與垃圾分類宣傳活動，設(shè)置四種不同類別的垃圾箱，師生逐步形成垃圾分類的生活習(xí)慣，并把好習(xí)慣帶回家里，帶動家人做好垃圾分類。學(xué)生會還組織學(xué)生進(jìn)行低碳減排的社會調(diào)查活動，走出校門開展對學(xué)校周邊的空氣污染的調(diào)查，并形成調(diào)查報告，得到了海珠區(qū)政府環(huán)保部門的高度關(guān)注。學(xué)校積極舉辦海珠區(qū)的“我的環(huán)保節(jié)日”演講比賽，并在走廊和飯?zhí)觅N上《低碳減排36計》的宣傳畫及提醒師生節(jié)約用水的宣傳畫等，以活動為載體在過程中滲透低碳環(huán)保的教育，由此讓師生養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，增強(qiáng)了廣大師生的環(huán)保意識。

三、“大雁團(tuán)隊”，奉獻(xiàn)藍(lán)天

“大雁團(tuán)隊”，前進(jìn)有明確目標(biāo)，飛行有整齊隊形，他們克服困難，勇往前行。藍(lán)天中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進(jìn)取，求真務(wù)實，團(tuán)結(jié)合作，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，成為全體師生的“領(lǐng)頭雁”。

在藍(lán)天精神引領(lǐng)下，藍(lán)天中學(xué)深化師德教育，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，打造品牌團(tuán)隊。數(shù)學(xué)科教師在廣州市教研室教師林少杰的指導(dǎo)下開展“非線性主干循環(huán)活動型單元教學(xué)模式”探索，大幅度提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。語文科教師主抓閱讀課進(jìn)課程、進(jìn)課堂，使學(xué)生的語文素質(zhì)不斷提高。物理科教師不斷探索，總結(jié)出適合教學(xué)實踐的“堂上同步訓(xùn)練”的校本教材，提升了教學(xué)效果。思品課以科研課題引領(lǐng)與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生知行合一，取得成效。英語課、化學(xué)課探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，開展中小學(xué)銜接探討并取得一定成果。體育科教師發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，提高課堂有效性，多年來中考成績突出。經(jīng)過教師們不斷探索，逐步形成“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)合一，自主學(xué)習(xí)”的藍(lán)天教學(xué)模式。數(shù)學(xué)、物理、體育學(xué)科團(tuán)隊已成為學(xué)校的品牌，在區(qū)域內(nèi)起到示范作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，藍(lán)天中學(xué)的教師已形成一支紀(jì)律嚴(yán)明、專業(yè)過硬、品質(zhì)優(yōu)良的“大雁團(tuán)隊”。

藍(lán)天中學(xué)的“大雁團(tuán)隊”愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，把青春奉獻(xiàn)給藍(lán)天，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子。正是“大雁團(tuán)隊”無私的奉獻(xiàn)精神，使今天的藍(lán)天中學(xué)進(jìn)入良性持續(xù)發(fā)展階段，學(xué)校特色彰顯，美譽(yù)度不斷提升，逐步成為海珠中部地區(qū)居民認(rèn)可的“身邊的好學(xué)?！?。

“大雁”有為，搏擊長空圖千里；背負(fù)藍(lán)天，任爾盡展鴻鵠志！

（作者單位：廣東省廣州市藍(lán)天中學(xué)）

（責(zé)任編輯：馬瀟瀟 梁金）