借助“名校之光”，推動發(fā)展之路

蘇愛萍

金秋十月，丹桂飄香。我參加了文登市教育局組織的重慶、成都“中國名校之光”特色考察活動。在為期一周的考察活動中，我們欣賞校園美景，聆聽校長報告，品味學(xué)校文化，觀摩特色課程。整個活動安排得既緊張又豐富，雖然勞累但收獲頗豐。

一、在學(xué)習(xí)中的感想與收獲

我們一共參觀了六所學(xué)校，這六所學(xué)校各有特色，各有令人驚嘆之處，每一點都值得認(rèn)真研究、反思借鑒。在慨嘆與收獲中，我認(rèn)真進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)六校之間有以下三點相似之處。

1.校長干正事

這里所說的“干正事”是指干正確的事。作為校長，既應(yīng)“正確地干事”，又應(yīng)“干正確的事”。“正確地干事”是方法問題，按部就班、照本宣科也能干事；“干正確的事”是方向問題，它比正確地干事更重要。我所見識的這六位校長，他們都屬于“干正確的事”的人。

（1）心懷教育理想

一個好校長，首先要有思想?？疾熘兴娮R的這些校長都是能夠提出學(xué)校發(fā)展愿景目標(biāo)的設(shè)計師，都是能夠打造精英教師團(tuán)隊的精神領(lǐng)袖，都是追求卓越辦學(xué)成就的領(lǐng)跑人。他們都能結(jié)合學(xué)校悠久的歷史、厚重的文化，設(shè)計相應(yīng)的辦學(xué)思想與發(fā)展思路。校長的辦學(xué)思想雖不盡相同，但恰是這些不同的思想造就了各具特色的名校。例如：重慶人民小學(xué)校長楊浪浪，英語特級教師，秉承劉伯承元帥“千萬不能培養(yǎng)特殊階層和嬌驕兒”的辦學(xué)宗旨，引領(lǐng)師生傾力打造人民小學(xué)的“紅色文化”和“主動教育模式”。又如：成都市草堂小學(xué)校長藍(lán)繼紅，語文特級教師，她用“詩意的方向，最好的自己”的教育思想，幾年時間就把城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所薄弱學(xué)校改變?yōu)槿珖劽摹霸娗楫嬕鈱W(xué)?！?。清一色的特級教師，清一色的不惑年齡，清一色的懷揣教育理想，有了這些教育專家的引領(lǐng)，何愁學(xué)校不發(fā)展！

（2）傳承歷史文化

所參觀的幾所學(xué)校都有一定的發(fā)展歷史。每所學(xué)校的校長在創(chuàng)建學(xué)校特色的過程中，始終把握對學(xué)校歷史與傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承。重慶市人民小學(xué)校長楊浪浪，將昔日穿過炮火硝煙、歷經(jīng)蜀道艱險的“馬背上的搖籃”建設(shè)成今日的“小主人成長的搖籃”；把昔日“艱苦奮斗、自力更生”的延安精神傳承發(fā)展為“自主自強、求真求新”的主人翁精神。重慶市人和街小學(xué)校長肖方明上任后燒的“第一把火”就是把校名改為“人和街小學(xué)”，這一舉動不是空穴來風(fēng)，而是要繼承“天時不如地利，地利不如人和”的傳統(tǒng)文化思想，發(fā)揚人和街地區(qū)的文化底蘊和兩江相會的地域文化。重慶謝家灣小學(xué)校長劉希婭，繼承紅巖精神，實施“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的主題校園文化戰(zhàn)略，形成鮮明的辦學(xué)特色。成都草堂小學(xué)校長藍(lán)繼紅潛心研讀杜甫的詩歌，確立以詩歌詩意為學(xué)校文化的發(fā)展思路。

（3）建設(shè)特色校園

無論走進(jìn)哪所學(xué)校，人們都會被其校園文化建設(shè)的氛圍熏陶，從而由衷地發(fā)出感嘆：在這里工作學(xué)習(xí)的師生太幸福了！學(xué)校每一處的布置無不體現(xiàn)著學(xué)校環(huán)境育人的良苦用心。成都市泡桐樹小學(xué)，整個校園用三種藍(lán)色為孩子們營造了知識海洋般的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?；顫娍鞓返呐萃渫尥奘窃谥R海洋里遨游的一條條可愛的小魚。重慶謝家灣小學(xué)實施“紅梅花兒開，朵朵放光彩”的校園主題文化戰(zhàn)略，致力于讓環(huán)境成為隱形的課堂。我們一進(jìn)大門便看到大樓上懸掛著孩子們幸福笑臉的巨幅照片，學(xué)校將1/3的空間用作學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的平臺。

2.教師管大事

我們所到的幾所學(xué)校，最小的學(xué)校有幾千人，大的學(xué)校都設(shè)有幾個分校?？疾熘?，我們并未看到龐大的管理體系和多如牛毛的管理制度，而他們的學(xué)校工作井井有條。他們靠的是什么？靠教師。教師參與學(xué)校管理成為學(xué)校管理的特色。在重慶市巴蜀小學(xué)，學(xué)校實行“公共服務(wù)崗位”管理機制，即在每學(xué)期開始之前，每一位教師結(jié)合團(tuán)隊工作的需要及自身特長和發(fā)展愿望，自主申報本職教學(xué)之外的崗位。一學(xué)期里，各位教師一方面做好本職崗位的工作，另一方面通過積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備，牽頭完成所承擔(dān)的公共崗位的工作。在重慶市草堂小學(xué)，學(xué)校大膽實施“執(zhí)行校長制”。每名教師、每名學(xué)生都可通過競聘成為學(xué)校的“執(zhí)行校長”?！敖處焾?zhí)行校長”任期一個月，“學(xué)生執(zhí)行校長”任期一周，每月一次性選舉產(chǎn)生。“執(zhí)行校長制”詮釋著學(xué)生與教師的平等、教師與管理者的平等；詮釋著校園的民主、氛圍的和諧，極大激發(fā)了教師和學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生無小事

在我們參觀的學(xué)校中，孩子們的事始終放在首位，真正做到了“學(xué)生無小事”。在巴蜀小學(xué)考察時，學(xué)校安排了體育團(tuán)隊長、英語團(tuán)隊長、班主任代表分別做交流匯報。英語團(tuán)隊長交流結(jié)束后，校長助理調(diào)整了一下原定的交流順序，讓一位體育教師先發(fā)言，原因很簡單——這位教師接下來要給孩子們上體育課。不一會兒，組織交流的教務(wù)主任起身告辭，原因也是要給孩子們上課！匯報結(jié)束離班車送我們離開學(xué)校還有一個小時的時間，校長助理深表歉意，也起身告辭，原因也是她要去給孩子們上課！經(jīng)驗交流可以耽誤，客人可以暫時放下，但孩子的課不能落下，這就是他們眼中的“大事”！在重慶市謝家灣小學(xué)，學(xué)校所有的工作和活動都在充分尊重每個孩子的需要、興趣和能力的基礎(chǔ)上考慮實施。學(xué)校大型噴繪牌上每學(xué)期更換一次孩子們的笑臉，每個孩子都能公平報名；用來裝修綜藝樓的所有的花瓷磚都是孩子們在陶瓷廠親手繪制的產(chǎn)品；“快樂六一我做主”的文藝演出改變了正襟危坐的慣例，由一個舞臺拓展成了二十多個舞臺……

從這些名校、名校長身上，我學(xué)到了管理好一所學(xué)校的秘訣，那就是不論學(xué)校有多“大”，校長的心始終要“小”、要“細(xì)”，不論校長管的事有多大，孩子們的事始終應(yīng)該是最大。

二、在工作中的反思和實踐

從西南小學(xué)名?；氐浆F(xiàn)實，我不得不反思我們的教育，反思我自己，到底差距在哪里？是的，差距在硬件，也在軟實力。盡管我們的硬件比不上他們，可是，我們教育人的意識、思想、理想、信念，應(yīng)與他們一致，甚至可以超前。于是，我對自己提出三個要求。

1.做有思想的校長

我想，評價一個校長，要先看其是不是有思想。學(xué)校要實現(xiàn)內(nèi)涵、特色發(fā)展，校長自身首先應(yīng)實現(xiàn)內(nèi)涵、特色發(fā)展。校長的思想從何而來？從實踐中來，從學(xué)習(xí)中來。今后，我將努力做到“五有”：有境界——能全盤考慮學(xué)校布局，長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)校未來；有胸懷——能海納百川，善于取他人之長；有智慧——有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，有教育智慧；有作為——永不言敗，永不放棄；有成效——實現(xiàn)自己的辦學(xué)理想，讓每位教師得到發(fā)展，讓每個學(xué)生得到發(fā)展。我不敢說我是一個有思想的人，但我會通過努力使自己成為一個有思想的人。

2.帶有活力的隊伍

學(xué)校要實現(xiàn)內(nèi)涵、特色發(fā)展，關(guān)鍵在教師。今后，我將高度關(guān)注教師的職業(yè)狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。要學(xué)習(xí)特色名校的優(yōu)秀做法，積極為教師成長搭建平臺。關(guān)鍵要做好三方面工作。一是充分發(fā)揚民主，讓教師參與學(xué)校的管理，真正實現(xiàn)“學(xué)校是我家，管理靠大家”的理念。二是尊重每位教師為學(xué)校發(fā)展所付出的努力，不放過任何展示教師風(fēng)采、提高教師知名度的機會，最大限度激發(fā)教師的“主人翁”工作熱情。三是了解每位教師的心聲，洞察教師的內(nèi)心需求，關(guān)心教師的身心健康，讓教師盡可能多地享受工作的樂趣，提高其工作的幸福指數(shù)。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)努力激發(fā)全體教職員工的工作熱情，讓他們積極工作，幸福生活。

3.辦有品位的學(xué)校

品位就是質(zhì)量、檔次。它是形象的展示，是綜合實力的體現(xiàn)。無論哪所學(xué)校，只有達(dá)到一定品位，才能樹立學(xué)校的品牌。因此，今后我將在“品位”上下功夫。一是讓校園寫滿美麗。朱永新說：“一所學(xué)校的品位首先是一所學(xué)校的校園品位，包括每一個細(xì)節(jié)、每一個建筑、每一處綠化、每一個角落都應(yīng)該精雕細(xì)刻?！贝蛟煊衅肺坏男@文化，既是學(xué)校育人的需要，也是學(xué)校特色發(fā)展的必由之路。二是讓校園飄溢書香。我們將繼續(xù)著力打造書香校園、書香班級、書香家庭、書香少年，讓學(xué)校的每一個角落，每一分氣息，都彌漫著書籍的芬芳。三是讓校園充滿溫情。我們將盡自己的努力，讓每一個走進(jìn)校園的人都有一種回到家的溫馨感覺。

這次考察雖只有短短幾天，但我收獲頗豐。我將加倍學(xué)習(xí)和研究，在思中求進(jìn)，在變中求進(jìn)，在研中求進(jìn)，努力做一個思考型、學(xué)習(xí)型、研究型的校長，將所學(xué)經(jīng)驗有效運用到學(xué)校管理中，進(jìn)一步找準(zhǔn)工作方向點，理清學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展規(guī)劃，最終打造我們自己的特色校園。

（作者單位：山東省文登市實驗小學(xué)）

（責(zé)任編輯：陳曉玲 梁金）