小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)備課之我見(jiàn)

徐禮丹

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，有著非常長(zhǎng)久的歷史，在它的發(fā)展過(guò)程中，不斷經(jīng)過(guò)前人的修飾與改善，已經(jīng)成為了一門(mén)非常成熟的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)作為世界上使用率最高的語(yǔ)言有著極其重要的地位，我國(guó)也把英語(yǔ)作為必修的學(xué)科貫穿于整個(gè)學(xué)生時(shí)代。

關(guān)鍵詞：教學(xué)思路；分配內(nèi)容；教習(xí)

小學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)不能忽視，這一階段教師在其中起著決定性的作用，他（她）們的講授過(guò)程直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以教師一定要注意課堂的授課過(guò)程，那么，要想講好一節(jié)課，備課的過(guò)程是不能避免的，只有在講課之前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備才能在課堂中做到游刃有余，下面我就具體講述一下，在講英語(yǔ)課之前應(yīng)該如何備課。

一、抓清重點(diǎn)，理清教學(xué)思路

在講授一節(jié)新課的時(shí)候，教師首先要做到對(duì)課程了然于心，無(wú)論是哪個(gè)章節(jié)，都要做到特別熟練的程度，英語(yǔ)課較之其他的課程還有一定的特殊性，因?yàn)樗谖覀兊恼n堂中屬于非母語(yǔ)教學(xué)，所以學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中會(huì)自然而然地進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，教師在備課的過(guò)程中一定要考慮到這方面的因素；同時(shí)，也要抓清這節(jié)課的重點(diǎn)講授內(nèi)容，然后合理分配教學(xué)時(shí)間，理清教學(xué)思路，使課堂里教授的知識(shí)主次有分，重點(diǎn)鮮明，這樣才有助于學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

二、把握時(shí)間，良好地分配教學(xué)內(nèi)容

通常涉及新的知識(shí)之時(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程里都會(huì)有一段理解區(qū)間，這段區(qū)間的長(zhǎng)短，每個(gè)學(xué)生都不相同，會(huì)因人而異，學(xué)習(xí)效率高的，對(duì)英語(yǔ)興趣濃郁的往往反應(yīng)時(shí)間會(huì)很短，反之，時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。教師在備課的過(guò)程中一定要考慮到這方面的因素，要做到統(tǒng)籌兼?zhèn)?，無(wú)論是反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)的還是短的，都應(yīng)該照顧的到，使所有的學(xué)生在合理的時(shí)間內(nèi)都能聽(tīng)懂教師教授的內(nèi)容，進(jìn)而使教學(xué)效率提高到最大化。

三、循序漸進(jìn)，由淺入深的教習(xí)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，英語(yǔ)的教學(xué)也是其中不可或缺的一項(xiàng)，因?yàn)榕c其他科目不同，英語(yǔ)教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間要比其他科目花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)要完成從母語(yǔ)到非母語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，教師在備課的過(guò)程中要注重循序漸進(jìn)，用俗話說(shuō)就是不能一口吃一個(gè)胖子，要一點(diǎn)一點(diǎn)地給予學(xué)生知識(shí)，由淺入深，這樣不僅便于學(xué)生理解，也可以使教師的課堂條理性非常清晰。長(zhǎng)此以往，教師的課程就會(huì)成為一種成功的定式，課堂講授也會(huì)變得游刃有余，所以，教師備課時(shí)一定要注意循序漸進(jìn)式的教學(xué)。

課程備課是教師講課之前的必要程序，英語(yǔ)的備課可以使課堂講授更加充盈，教師只有良好的備課才能使教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行，進(jìn)而使學(xué)生受益提高到最大化，其實(shí)，無(wú)論是哪一科的學(xué)習(xí)，最終目的都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，小學(xué)階段更是知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)時(shí)期，所以教師一定要重視備課，重視講課，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中心小學(xué)）