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    《快樂王子》導(dǎo)學(xué)案

    2013-04-29 20:19:28李金梅
    新課程·上旬 2013年6期
    關(guān)鍵詞:群學(xué)獨學(xué)多音字

    李金梅

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    1.學(xué)會12個生字;

    2.默讀課文,復(fù)述課文;

    3.理解課文內(nèi)容,揣摩文章的表達順序和表達方法,感悟快樂王子和小燕子的善良之心,體會作者內(nèi)心的贊美之情;

    【學(xué)習(xí)重點】

    1.默讀課文,復(fù)述課文;

    2.理解課文內(nèi)容,感悟快樂王子和小燕子的善良之心;

    【學(xué)習(xí)難點】

    1.揣摩課文的表達方法;

    2.理解為什么把這個灰暗的金片和寶石全部不在的、最后被拆除的王子叫做“快樂王子”,知道幫助別人使別人快樂就是一種快樂。

    【課前預(yù)習(xí)】

    1.了解英國作家王爾德。

    2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

    3.能正確地朗讀課文。

    4.完成三道基礎(chǔ)知識題。

    5.了解課文主要內(nèi)容,并提出自己不懂的問題。

    【知識鏈接】

    奧斯卡·王爾德(1854—1900),英國著名的劇作家、散文家和詩人。

    【教學(xué)過程】

    1.把課文至少讀三遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2.按要求完成:

    (1)正確地讀出下列詞語:(提示孩子把生字的讀音注在旁邊,反復(fù)練讀)

    鑲嵌 劍柄 燕子 耽誤 裙子

    代替 火柴 瞎子 純金片 埃及

    憐憫 乞丐 臉頰 跌落 啄面包屑

    (2)給多音字組詞:(自己根據(jù)多音字的不同讀音在括號里正確組詞。)

    燕yàn( ) 難nán( ) 參cān( )

    yān( ) nàn( ) cēn( )

    shēn( )

    3.讀了課文,你能說說這篇課文寫了一個怎樣的故事?(用簡潔的語言概括寫一寫)

    4.讀讀“知識鏈接”,了解作者王爾德。

    [第一課時]

    一、出示課題,讀課題,質(zhì)疑:

    師:今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常感人的童話故事,誰來讀課題?(點名讀)

    師:在沒讀課文前,讀到這個課題時你心里曾經(jīng)產(chǎn)生過什么疑問?(生暢談)

    二、匯報自學(xué)成果:

    【課件1】:會讀嗎?

    師:請各個小組的1號同學(xué)來開火車讀。(生讀)(注意正音)

    師:哪個小組愿意來開火車讀?(點一、兩組讀)(注意正音和激勵評價)

    師:全班一起讀,“鑲嵌鑲嵌”,開始。

    1.正確地讀詞語。

    鑲嵌 劍柄 燕子 耽誤 裙子

    代替 火柴 瞎子 純金片 埃及

    憐憫 乞丐 臉頰 跌落 啄面包屑

    2.重點指導(dǎo)寫字:“燕”和“啄”

    師過渡:看來大家生字掌握的不錯,多音字組詞誰來匯報?

    【課件2】:誰來?

    (每個多音字點一名學(xué)生口頭組詞,注意評價。)

    【課件3】:請大家齊讀

    3.準(zhǔn)確認讀多音字并組詞:

    燕yàn( ) 難nán( ) 參cān( )

    yān( ) nàn( ) cēn( )

    shēn( )

    4.讀了課文,你能說說這篇課文寫了一個怎樣的故事?

    三、品讀課文1~4自然段。

    【課件4】:獨學(xué)要求和方法

    1.獨學(xué):默讀1~4自然段

    2.獨學(xué)情況匯報:

    四、理解這個城市的丑惡和窮苦,進一步感受王子的不快樂

    【課件5】:群學(xué)要求和方法

    1.群學(xué):王子看到了這個城市的哪些丑惡和窮苦,忍不住要哭?

    方法:①默讀課文5~19自然段,用橫線畫出相關(guān)句子。

    ②圈出關(guān)鍵詞語。

    ③抓住關(guān)鍵詞句互相說說自己的體會。

    2.群學(xué)匯報:

    [第二課時]

    一、回憶快樂王子看到哪些窮苦。

    師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了快樂王子并不快樂,他之所以不快樂是因為自己看到了這座城市太多的丑惡與窮苦。

    師:【課件8】:請幾個同學(xué)來讀一讀這些句子。(學(xué)生配樂朗讀)

    師:聽了大家的朗讀,我深深感到王子的痛苦源自于他看到了別人的痛苦,別人痛苦他痛苦。(板書:別人痛苦他痛苦)

    二、繼續(xù)品讀5~19自然段,理解快樂王子怎樣求燕子幫忙的。

    【課件9】:獨學(xué)要求和方法:

    獨學(xué):默讀1~19自然段,根據(jù)課文內(nèi)容完成填空題:

    ①王子( )燕子,啄下( ),救助( );

    ②王子( )燕子,取出( ),濟助( );

    ③王子( )燕子,取下( ),幫助( );

    ④王子讓小燕子啄下( ),幫助( )。

    獨學(xué)匯報:

    【課件10】:

    ①王子(再三求)燕子,啄下(紅寶石),救助(女裁縫);

    ②王子(再三央求)燕子,取出(藍寶石眼睛),濟助(青年人);

    ③王子(連聲央求)燕子,取下(另一只藍寶石眼睛),幫助(小女孩);

    ④王子讓小燕子啄下(一片片金片),幫助(許多窮人)。

    【課件11】:對學(xué)要求

    對學(xué):角色體驗——學(xué)習(xí)對子一人扮快樂王子,一人扮小燕子,根據(jù)以上四個情節(jié)進行對話練習(xí)。

    對子匯報:

    對子A:1.【課件12】:①王子(再三求)燕子,啄下(紅寶石),救助(女裁縫);

    2.先介紹誰扮快樂王子,誰扮小燕子。

    3.王子和燕子對話。

    4.師采訪小燕子。(引導(dǎo)、歸納、提煉,板書:善良真誠)

    對子B:1.【課件13】:②王子(再三央求)燕子,取出(一只藍寶石眼睛),濟助(青年人);

    2.先介紹誰扮快樂王子,誰扮小燕子。

    3.王子和燕子對話。

    4.師采訪小燕子。(引導(dǎo)、歸納、提煉,板書:舍己為人)

    對子C:1.【課件14】③王子(連聲央求)燕子,取下(另一只藍寶石眼睛),幫助(小女孩);

    2.先介紹誰扮快樂王子,誰扮小燕子。

    3.王子和燕子對話。

    4.師采訪小燕子。(引導(dǎo)、歸納、提煉,板書:偉大崇高)

    【課件15】:燕子和王子死去的片段

    師配樂朗讀此片段。

    【課件16】:群學(xué)要求方法

    三、群學(xué):課題用“悲傷王子”好還是“快樂王子”好?

    小組討論:

    小組匯報:

    1.各組匯報。

    2.【課件17】:窮人高興語段組合

    3.誰來讀一讀這些句子?其他同學(xué)邊聽邊體會。

    4.(師引導(dǎo)、歸納、提煉,板書:別人快樂我快樂)

    【課件18】:群學(xué)要求

    四、群學(xué):品讀22~24自然段。

    小組討論思考題:

    1.“這個城里兩件最珍貴的東西”是指什么?

    2.為什么說這兩件東西是最珍貴的?

    3.市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同?

    小組匯報:

    (根據(jù)學(xué)生的匯報,教師加以引導(dǎo)、歸納和提煉)

    1.“這個城里兩件最珍貴的東西”是指什么?

    預(yù)設(shè):我認為這個城里兩件最珍貴的東西是快樂王子和小燕子的心。

    2.為什么說這兩件東西是最珍貴的?

    預(yù)設(shè):因為他們的心都非常善良,能夠犧牲自己去幫助別人,給別人帶來無限的快樂。

    3.市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同?

    預(yù)設(shè):市長是從外表是否美麗來評價快樂王子的;而上帝是從快樂王子的內(nèi)心品質(zhì)來評價他的。

    五、全班互學(xué):學(xué)完了這篇童話故事,你有什么收獲?

    六、教師總結(jié):讓“真誠與愛心”常駐我們的心間!

    【課件19】:歌曲《愛的奉獻》(師生齊唱)

    附:板書設(shè)計

    快樂王子

    別人痛苦他痛苦

    女裁縫 ← 紅寶石

    年輕人 ← 一只藍寶石眼睛

    小女孩 ← 另一只藍寶石眼睛

    窮人們 ← 純金片

    別人快樂他快樂

    真誠 善良

    (作者單位 湖北省武漢市光谷第六小學(xué))

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