高職院校體育俱樂部在課外體育活動(dòng)中的作用探析

【摘要】作者運(yùn)用多種科研方法，對高職院校體育俱樂部校在課外體育活動(dòng)的作用分析。發(fā)現(xiàn)高職高校體育俱樂部已成為學(xué)生課外體育活動(dòng)最主要的運(yùn)動(dòng)組織形式，具有組織學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。以期能為高校課外體育活動(dòng)的開展模式提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育俱樂部；課外體育活動(dòng)；作用

當(dāng)今，高職院校中，學(xué)生利用課余時(shí)間，參加校內(nèi)體育活動(dòng)俱樂部，自覺參與體育鍛煉，已成為高職院校課外體育活動(dòng)的主流。俱樂部模式的課外體育活動(dòng)的運(yùn)作方式，是由學(xué)校管理部門（體育部）的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)各種類型不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單項(xiàng)俱樂部，在充分尊重各課外體育俱樂部自主操作管理的前提下，體育部、校體育協(xié)會(huì)對各課外體育俱樂部分會(huì)的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并對活動(dòng)的效果進(jìn)行評定。

1高職院校體育俱樂部活動(dòng)的主要特征

學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好以及身體條件，選擇體育鍛煉項(xiàng)目，進(jìn)入不同的體育俱樂部。由于體育俱樂部的體育鍛煉，完全是學(xué)生自愿自覺參加，所以學(xué)生對此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)有較明確的認(rèn)知和較高的期望。高職院校體育俱樂部活動(dòng)形式的多樣性。學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)的形式多種多樣。按活動(dòng)參與的項(xiàng)目分，有籃球俱樂部、足球俱樂部、乒乓球俱樂部、健美操俱樂部、武術(shù)俱樂部、跆拳道俱樂部、羽毛球俱樂部、跑酷俱樂部、自行車俱樂部等多種形式。各個(gè)俱樂部的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度各不相同，但無論那種形式的課外活動(dòng)都是在學(xué)生自覺參與地形式下完成的，他們對此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已有初略的認(rèn)識(shí)，也有較高的興趣。學(xué)生的興趣、愛好是學(xué)校課外體育活動(dòng)順利開展的主要精神支柱，也是學(xué)生自覺參與課外體育鍛煉的力量源泉。

高職院校體育俱樂部主要任務(wù)的復(fù)雜性。高職院校體育俱樂部是把那些有相同興趣愛好的學(xué)生，吸引到一個(gè)有組織、有計(jì)劃地活動(dòng)集體中，達(dá)到課外體育鍛煉的目的。其主要任務(wù)有：一、提供課外體育活動(dòng)的場所和運(yùn)動(dòng)器械。在高職體育俱樂部活動(dòng)中，學(xué)院一般根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，配有專業(yè)體育教師擔(dān)當(dāng)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員或教練員，教師只起指導(dǎo)和建議作用，一般不參與俱樂部的其他活動(dòng)。二、組織學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)。高職院校體育俱樂部機(jī)構(gòu)健全，有主席和一般的辦事員，他們都是自發(fā)的、無任何報(bào)酬可言。他們通知、組織本俱樂部的成員有參與活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)成績，達(dá)到體育鍛煉的目的。三、提供交流平臺(tái)。俱樂部的成員來自不同的班級(jí)、系室，他們間在俱樂部中不僅僅有運(yùn)動(dòng)技能、技巧的交流，更重要還有人生、理念上的相互交流，為他們適應(yīng)社會(huì)提供實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。四、吸收新成員。每次新生的報(bào)道時(shí)節(jié)，使各個(gè)俱樂部最煩忙季，各個(gè)俱樂部在校園內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，向剛?cè)雽W(xué)的新生介紹俱樂部詳情，招募新勇，為俱樂部的持續(xù)發(fā)展提供可靠條件。高職院校體育俱樂部對沒有參與體育運(yùn)動(dòng)俱樂部的學(xué)生具有吸引性。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，有目的、有計(jì)劃、有組織的課外體育活動(dòng)不僅是體育教學(xué)的延伸，更重要的是一個(gè)學(xué)生自學(xué)、自練的體育參與過程。學(xué)生課余自覺參與體育活動(dòng)鍛煉形式雖然多種多樣，但人的從眾心理決定了人從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的自覺性要受多種因素的影響。學(xué)生在校內(nèi)并不是個(gè)體獨(dú)立存在，同一寢室，同一班級(jí)的學(xué)生在相互交流中，其言行會(huì)受其他成員的積極或消極的影響。高職院校體育俱樂部是有同興趣、同愛好的積極良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的群體，他們在交流中相互敦促，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)對方運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，自覺養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的集體，他們往往會(huì)吸引到那些本沒有此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生參與體育鍛煉

2高職院校體育俱樂部在課外體育活動(dòng)效果的分析

高職高校體育俱樂部已成為學(xué)生課外體育活動(dòng)最主要的運(yùn)動(dòng)組織形式。各種不同項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)俱樂部，為不同愛好的學(xué)生提供充分的傾向性選擇。他們定期執(zhí)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉和比賽，積極認(rèn)真組織本俱樂部的成員完成指定的鍛煉計(jì)劃。每周固定一次、兩次的俱樂部活動(dòng)已成為俱樂部成員必不可少的聚會(huì)大餐，在俱樂部成員的領(lǐng)導(dǎo)下有序地活動(dòng)。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)的全過程中，其運(yùn)動(dòng)量、學(xué)習(xí)的自覺性要比普通的體育課高很多，組織的形式也具有靈活多樣性。成員們可以根據(jù)自己的身體能力、和時(shí)間自由安排自己的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，隨到隨走，隨到隨練。這是我們現(xiàn)在班級(jí)授課制下的體育課無法達(dá)到的組織形式。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課外參加體育鍛煉的學(xué)生中有92.5%是已經(jīng)參與校園俱樂成員。

高職院校體育俱樂部不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的效能，更重要的是學(xué)生體育意識(shí)的提升。體育意識(shí)是學(xué)生自我參與體育鍛煉的自覺意識(shí)，是從要我鍛煉到我要鍛煉意識(shí)的質(zhì)的飛躍。興趣、愛好是促進(jìn)參與體育鍛煉的動(dòng)力，而意識(shí)到體育鍛煉的精神和益處才是維持個(gè)人終生參與體育運(yùn)動(dòng)、形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的核心。在高校體育教育與高校課外體育的教育中，最終目標(biāo)是通過一系列的教育，使學(xué)生達(dá)到形成終生體育的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。高職學(xué)生體育意識(shí)的缺乏是我國教育的固有存在，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的結(jié)果。我國高職院校的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們中小學(xué)的體育課教學(xué)與城市有很大差距，運(yùn)動(dòng)技能、技巧也不高，其體育意識(shí)也相當(dāng)缺乏，現(xiàn)在高職體育教學(xué)中要彌補(bǔ)這一課，難度較大。高職院校體育俱樂部恰恰具有這一功能，通過俱樂部內(nèi)部成員課余時(shí)間的相互交流，他們能形成共識(shí)，意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的必要性。

高職院校體育運(yùn)動(dòng)俱樂部是學(xué)生課余鍛煉與就業(yè)后的體育鍛煉的銜接點(diǎn)。社會(huì)體育活動(dòng)與高校學(xué)生在校內(nèi)體育活動(dòng)由諸多相似之處，多是利用業(yè)余時(shí)間自覺參與體育鍛煉，提高身體機(jī)能，組織形式也十分類似。學(xué)生就業(yè)后的體育運(yùn)動(dòng)往往是參加社會(huì)民間組織的體育活動(dòng)團(tuán)體，在學(xué)校體育俱樂部中扮演的角色與民間體育社團(tuán)的角色往往類同。

3結(jié)論

3.1高職院校體育俱樂部形式多樣，在高職院校課外體育活動(dòng)中占主要角色。其任務(wù)是有序組織成員活動(dòng)、提供成員活動(dòng)所需交流的場地，吸收新成員，保障俱樂部可持續(xù)發(fā)展。

3.2高職院校體育俱樂部在課外體育活動(dòng)過程中，肩負(fù)組織學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)雙重任務(wù)，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。

3.3高職院校體育俱樂部是課外體育活動(dòng)開展積極有效的模式，對課外體育活動(dòng)有著正面向?qū)ё饔谩?/p>

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作者簡介：岳全（1973—），男，四川南充人，碩士。研究方向：足球訓(xùn)練和教學(xué)