引導(dǎo)高中生“綠色上網(wǎng)”之我見

李兆蘭

摘 要：如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入人們的日常生活和學(xué)習(xí)，并帶來了巨大的改變，但同時也出現(xiàn)了很多現(xiàn)實問題。如，學(xué)校高中生癡迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲、接受不良信息等，進(jìn)而引發(fā)一系列的道德問題與事件。如何引導(dǎo)高中生健康“綠色上網(wǎng)”，學(xué)校如何發(fā)揮主陣地，如何在信息技術(shù)課堂進(jìn)行引導(dǎo)?，F(xiàn)就學(xué)校主體、信息技術(shù)專任教師兩個層面的教育教學(xué)策略與方法進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中生；綠色；網(wǎng)絡(luò)；見解

引導(dǎo)高中生健康綠色上網(wǎng)的主陣地應(yīng)該在學(xué)校和信息技術(shù)課堂上。發(fā)揮學(xué)校的主動作用及信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)功效，學(xué)校給予支持，專任老師在信息技術(shù)課堂教學(xué)中給予相應(yīng)引導(dǎo)，

教育學(xué)生客觀、公平、透明、理性地面對網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生健康綠色上網(wǎng)。

一、防之不如用之，滲透健康網(wǎng)絡(luò)思想

我任教高一的信息技術(shù)課，信息技術(shù)中最為重要及有活力的互聯(lián)網(wǎng)越來越吸引著高中生。學(xué)生最愿意做的事情就是在課后的開放網(wǎng)絡(luò)時間內(nèi)上網(wǎng)。經(jīng)調(diào)查，課上的幾分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的上網(wǎng)需求。經(jīng)調(diào)查，在我所教的高一學(xué)生300多人中，家中有電腦的學(xué)生共230人，學(xué)生每日操作電腦平均為1小時，上網(wǎng)電腦共217臺，操作內(nèi)容為：信息查詢、時事瀏覽、空間建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)游戲等。通過以上數(shù)據(jù)，可以看出，學(xué)生除了上好每一節(jié)課以外，用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)，是信息技術(shù)教學(xué)中一項刻不容緩的任務(wù)。

如：在講授“多媒體制作”課程時，在利用軟件處理圖片這一課中，事先我就設(shè)計了相關(guān)主題要求，任務(wù)是制作一份“綠色文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮”的海報。先從一個個真實的案例開始講起，讓學(xué)生了解文明健康上網(wǎng)的重要性和積極意義。接著要求學(xué)生從網(wǎng)上下載一些有積極意義的圖片；再將軟件的使用方法進(jìn)行講解與說明，學(xué)生自己動手制作海報前，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上通過搜索引擎看看一些作品，從中起到一些啟發(fā)。在這個海報制作的課堂上，給出海報的制作主題，如：不輕易下載網(wǎng)上內(nèi)容，不隨便在網(wǎng)上發(fā)布不負(fù)責(zé)任的言論，不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁等等。讓學(xué)生在海報中進(jìn)行體現(xiàn)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生耳濡目染，從心態(tài)上去端正，從而養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

二、堵之不如導(dǎo)之，樹立綠色網(wǎng)絡(luò)觀念

1.技術(shù)層面管理與防護(hù)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在今天互聯(lián)網(wǎng)上，暴力、色情等不健康的內(nèi)容無時無刻不充斥在網(wǎng)絡(luò)的每一個角落。稍不注意一些不健康、不道德的文字、視頻、游戲等內(nèi)容就呈現(xiàn)在學(xué)生面前。涉世未深的學(xué)生很有可能就會深陷其中，不能自拔。用軟件防護(hù)的這種形式。我在所有的學(xué)生微機(jī)室、電子備課室安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件進(jìn)行色情內(nèi)容攔截、

不良網(wǎng)站過濾、上網(wǎng)時間控制、上網(wǎng)記錄查看、網(wǎng)上聊天限制、密碼權(quán)限管理、電腦游戲監(jiān)管等。保證校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，杜絕校園網(wǎng)絡(luò)不良信息，給廣大學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.思想層面引導(dǎo)與疏通，開展主題活動

上面只是通過技術(shù)手段“堵一堵”。作為教育的主體，學(xué)校在凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，還能做些什么呢？以下就是我校開展的一些專題活動。

（1）在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)關(guān)于綠色上網(wǎng)的專題版塊。老師、學(xué)生暢談文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的好處，針對網(wǎng)絡(luò)成癮之害，談切身的感受。

（2）舉辦相關(guān)的征文大賽。通過學(xué)生的個人博客，作為活動的載體，深入青少年群體調(diào)查了解青少年對網(wǎng)絡(luò)的使用狀況，努力營造積極向上、和諧文明的良好氛圍。

堵之不如導(dǎo)之，學(xué)校對綠色網(wǎng)絡(luò)營建及學(xué)生教育責(zé)任與擔(dān)子一定要挑起來，應(yīng)該通過技術(shù)手段為輔、開展系列主題活動為主的指導(dǎo)思想，建立綠色網(wǎng)絡(luò)家園，營造文明上網(wǎng)氛圍。

只有在學(xué)校、教師的共同努力下，還學(xué)生一片網(wǎng)絡(luò)凈土，讓網(wǎng)絡(luò)的文明之花處處開放。引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，“上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)”，讓網(wǎng)絡(luò)伴隨學(xué)生健康成長。

（作者單位 吉林省通化市通鋼一中）