小學(xué)班主任要抓好三個(gè)“第一次”

陳強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】班主任 第一次 教育效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06A-0051-01

我積極探索管理模式，認(rèn)識(shí)到班主任如果能抓好班級(jí)管理中的三個(gè)“第一次”，就能使教育效果事半功倍。

重視第一次見(jiàn)面。教師在學(xué)生心目中的第一印象在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)教師的看法，影響著教師的威信建立和教師對(duì)學(xué)生的教育管理。因此，班主任要特別重視和學(xué)生的第一次見(jiàn)面，盡可能給學(xué)生留下比較完美的印象，充分發(fā)揮第一印象的積極作用。在工作中，具體做法有：一是握手式的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)受人尊重、受寵若驚的感覺(jué)；二是禮物式認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從收到教師精心準(zhǔn)備禮物的那一刻起就對(duì)班主任產(chǎn)生好感；三是展現(xiàn)式認(rèn)識(shí)，即班主任結(jié)合自身特長(zhǎng)在學(xué)生面前“露一手”。選擇其一或者綜合以上做法后，班主任再來(lái)個(gè)自我導(dǎo)演的介紹和對(duì)班級(jí)未來(lái)前景的暢談，就會(huì)讓學(xué)生的精神更加振奮，更加奮發(fā)向上。這樣給學(xué)生留下良好的印象，就能為今后開(kāi)展工作打下良好的基礎(chǔ)。給我印象最深的是2006年我剛剛來(lái)到×××小學(xué)任教的那一次與學(xué)生見(jiàn)面。那天剛好是圣誕節(jié)，在來(lái)之前我想了很多問(wèn)題：學(xué)生會(huì)不會(huì)很調(diào)皮？會(huì)不會(huì)喜歡我這個(gè)新老師？會(huì)不會(huì)給我來(lái)個(gè)下馬威？等等。為此，我特意準(zhǔn)備了幾十張小小的賀卡，并且都寫(xiě)上了祝福語(yǔ)。我懷著激動(dòng)的心情見(jiàn)到這些學(xué)生，告訴他們：“今天老師給大家送上一份小小的禮物，希望大家拿到這份禮物后，能好好珍藏?！鳖D時(shí)班上響起了熱烈的掌聲，我從掌聲中感覺(jué)到了他們從未有過(guò)的喜悅。我再適時(shí)地把自己介紹給了在座的每一位學(xué)生，向他們提出了我的暢想與要求，學(xué)生都聽(tīng)得格外認(rèn)真。

抓好各學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天、第一周、第一個(gè)月。開(kāi)學(xué)第一天至關(guān)重要，直接影響著該學(xué)期的教學(xué)動(dòng)向和計(jì)劃。作為班主任應(yīng)該讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天就懷抱著迎接一個(gè)嶄新開(kāi)始的美好期待。班主任可以以教室的環(huán)境和學(xué)生心理為切入點(diǎn)，和學(xué)生一起參加第一天的勞動(dòng)，在接觸中進(jìn)一步了解學(xué)生的假期軼事、生活習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)、家庭情況等，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任平易近人的一面，進(jìn)而讓他們明白班主任的決心和寄托。最后再用一張張小紙條給每一位學(xué)生送上教師最真誠(chéng)的祝福，讓學(xué)生樹(shù)立迎接新學(xué)期的信心。接下來(lái)的一個(gè)星期就是層次多樣的學(xué)期規(guī)劃。計(jì)劃要詳盡細(xì)密，而且要有實(shí)效，不能一呼而出，要根據(jù)班級(jí)的情況和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制訂。比如，如何安排清潔、值日、班委會(huì)、考勤……制訂計(jì)劃是初步，計(jì)劃落實(shí)才是關(guān)鍵，因?yàn)樾W(xué)生的行為習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，是日積月累、并非一蹴而就的。針對(duì)第一星期制訂的各項(xiàng)計(jì)劃，在實(shí)施的第一個(gè)月班主任要時(shí)時(shí)刻刻跟蹤到位，不能有一絲的閃失。這樣辛苦一個(gè)月將能換來(lái)后面三個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間的輕松管理。

鼓勵(lì)學(xué)生走出人生大大小小的“第一次”。人生經(jīng)歷著太多的第一次，每一個(gè)第一次都有可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。班主任是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，小學(xué)生的不定性需要身邊有一個(gè)人能鼓勵(lì)他正確地走出第一步。記得有一次學(xué)校里舉行文藝匯演，我班里唯獨(dú)有一個(gè)沉默寡言的女生沒(méi)有報(bào)名參加，我以為是因?yàn)樗幌矚g所以就沒(méi)有太在意這件事。文藝匯演結(jié)束后，她媽媽給我打來(lái)電話(huà)訴說(shuō)了那天該女生回家后飯也不吃，一個(gè)人在房間里哭了許久，還跟父母哭鬧起來(lái)。父母問(wèn)起原因她就責(zé)怪父母為什么會(huì)生得她這么丑（該生臉上長(zhǎng)了個(gè)胎記），她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ艣](méi)有報(bào)名參加舞蹈演出。其實(shí)在內(nèi)心深處她是非常渴望參加演出的，好多次都在家里偷偷地練習(xí)。我聽(tīng)后為自己沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)節(jié)而后悔?？墒俏乃噮R演已經(jīng)結(jié)束，該怎么辦？我想了一個(gè)晚上，最后決定在主題班會(huì)上讓我們班的所有女生在班里再表演一次，而且特別強(qiáng)調(diào)一定要全班女同學(xué)都參加。第二天當(dāng)我宣布完這個(gè)消息后，她找到我說(shuō)她不想?yún)⒓?。其?shí)我知道她擔(dān)心的是什么，我故意對(duì)她說(shuō)這是一個(gè)硬性的要求不能改變，還告訴她機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，不是別人給的，有了機(jī)會(huì)就要掌握好，不要理會(huì)別人說(shuō)什么，做了再說(shuō)。最后她沒(méi)有理由拒絕，終于答應(yīng)了。那天的表演，她完美地跳完了那支舞蹈，令在座的所有人都很驚訝并熱烈地鼓掌。她笑了，笑得好甜。我知道她算是走出了敢于面對(duì)公眾的第一步。從那次開(kāi)始她有所改變了，高考時(shí)還考上了某藝術(shù)學(xué)院。我為她有今天的成功而欣慰，更為當(dāng)初自己選擇了鼓勵(lì)她走出人生第一步而感到自豪。

另外，班主任應(yīng)主動(dòng)出擊，展現(xiàn)自我，樹(shù)立榜樣。每位教師都有自己優(yōu)秀、突出的一面，書(shū)寫(xiě)、文采、口才等，這些都不需掩飾，特別是在學(xué)生面前。在班上，我總是適時(shí)地讓學(xué)生知道我有什么特長(zhǎng)，具有哪些才華，有時(shí)也會(huì)應(yīng)他們要求，在他們面前“露一手”，讓他們以班級(jí)、班主任為榮。與此同時(shí)，他們也會(huì)盡力向這方面靠攏，學(xué)習(xí)班主任的特長(zhǎng)。當(dāng)然，教師也非圣人，即使有略顯遜色的一方面，也無(wú)須擔(dān)心讓學(xué)生知道，反而可以坦誠(chéng)地告訴學(xué)生這樣的缺點(diǎn)給自己帶來(lái)的不利影響，再針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，從而使學(xué)生刻意防止或克服這方面的缺點(diǎn)。

（責(zé)編 黎雪娟）