利用現(xiàn)代化教學(xué)手段打造高效課堂

何維貴

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué)校 現(xiàn)代化教學(xué) 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06B-0018-02

中小學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)工作經(jīng)過多年發(fā)展，逐漸形成了以多媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、虛擬仿真等技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，并逐漸發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。我們有必要積極吸收現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的成果，在中學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中充分利用電教設(shè)備、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)及計(jì)算機(jī)仿真等現(xiàn)代教育媒體與技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)內(nèi)容，不斷提高課堂的教學(xué)效率。本文擬對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出利用現(xiàn)代化教學(xué)手段打造高效課堂的策略。

一、農(nóng)村中小學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的基本情況

1.經(jīng)深入調(diào)查，筆者了解到，在農(nóng)村中小學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的程度不高。雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，興趣很高，但教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還是無法擺脫“傳統(tǒng)教學(xué)”的制約，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)手段為主，課堂上一塊黑板、一支粉筆的教師滿堂灌、學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象還比較普遍。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是實(shí)驗(yàn)教師都能認(rèn)識(shí)到其重要性，但卻不能從根本上重視，加上農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的緊張，一些短缺的儀器、藥品未能及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課教學(xué)沒能正常開展。

3.現(xiàn)在大部分的農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)都配備有電子白板技術(shù)設(shè)備，但很多教師沒能充分利用，導(dǎo)致課堂容量小、訓(xùn)練量不夠，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效率低。

二、農(nóng)村學(xué)校少用現(xiàn)代化教學(xué)手段的原因分析

1.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)高度有關(guān)

現(xiàn)代化教學(xué)手段能否發(fā)揮其高效益主要取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想認(rèn)識(shí)程度。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段只是為了增加教學(xué)的直觀性，只不過是幫助驗(yàn)證某一現(xiàn)象，與其拿出一節(jié)課的時(shí)間來驗(yàn)證這一現(xiàn)象，還不如利用幾分鐘的時(shí)間說明這種現(xiàn)象來得直接。這種心理定勢(shì)直接制約了現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

2.與是否有教學(xué)理論支撐有關(guān)

任何改革若沒有一定的實(shí)踐理論支撐，是很難順利開展的。有效的課堂教學(xué)需要經(jīng)過一系列的試驗(yàn)論證后，總結(jié)出一整套的理論依據(jù)，通過課堂的進(jìn)一步探究而形成的。主管部門對(duì)教師的相應(yīng)培訓(xùn)相對(duì)滯后，再加上教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致教師對(duì)高效課堂教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段缺乏理論支撐。因此，需通過專家的理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)授課指導(dǎo)，讓教師了解和掌握理論，并通過進(jìn)一步的課堂探究，讓學(xué)生認(rèn)可并接受，方能廣泛應(yīng)用。

3.不理解現(xiàn)代教育技術(shù)手段的作用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，為教學(xué)模式和增強(qiáng)教學(xué)效果提供了更多的可能性，但是在課堂教學(xué)中許多教師認(rèn)為這種技術(shù)進(jìn)行虛擬的效果缺乏真實(shí)性，就像電影一閃而過，沒有足夠的優(yōu)勢(shì)。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手打造高效課堂的策略

1.更新教育教學(xué)理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段在高效課堂教學(xué)中的功能和作用，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要更新觀念，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教學(xué)的功能與作用；二是學(xué)校教師應(yīng)該積極主動(dòng)地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)能夠真正的、良性的開展起來。

（1）用現(xiàn)代化教學(xué)裝備進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展的步伐在不斷加快，農(nóng)村學(xué)校的“校校通”“校園網(wǎng)”“班班通”等也在有計(jì)劃地逐步實(shí)施。學(xué)校應(yīng)充分利用好“校校通”“校園網(wǎng)”等，共享資源，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)、交流與合作。

（2）借助各類教育資源平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)借助遠(yuǎn)程教育中豐富的教育資源，通過校園網(wǎng)將教師的繼續(xù)教育、國培教育培訓(xùn)以及本地建立起來的教育資源網(wǎng)有機(jī)結(jié)合起來，為本校教師的校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

（3）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。能否建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，更新觀念是關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)思想是束縛課堂教學(xué)改革的絆腳石，因此，教師必須更新觀念，勇于改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備裝備課堂，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加大資金的投入力度，創(chuàng)設(shè)良好的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境

（1）為改變教學(xué)裝備硬件建設(shè)落后的局面，學(xué)校要投入一定資金對(duì)課堂現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)行徹底地改造。

（2）對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)所需的儀器、設(shè)備及時(shí)更新和補(bǔ)充，以保證教學(xué)所需，確保實(shí)驗(yàn)開足開好，甚至創(chuàng)造條件補(bǔ)充一些探究性課堂教學(xué)設(shè)備。

（3）學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的管理技術(shù)人員的工作量在學(xué)校的評(píng)估方案中應(yīng)予以充分合理考慮，并把現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)成績列入學(xué)年教學(xué)評(píng)估中，以極大地調(diào)動(dòng)技術(shù)管理人員和老師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)的工作積極性。

（4）學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理工作。教務(wù)、科研、總務(wù)要形成齊抓共管之勢(shì)，開學(xué)初要制定現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)設(shè)備的購置及儀器的維護(hù)保養(yǎng)以及設(shè)備儀器管理的文化宣傳，要營造一個(gè)良好的環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入技術(shù)設(shè)備室就能感受到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的濃厚氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新興趣。

3.借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高效課堂

現(xiàn)代化教學(xué)手段可以將枯燥的化學(xué)材料綜合處理為圖文、聲像、動(dòng)畫等多媒體信息，可以把抽象變?yōu)橹庇^，也可以把肉眼看不到的微觀世界變?yōu)殍蜩蛉缟暮暧^材料，把學(xué)生帶入絢麗多彩的化學(xué)世界，使學(xué)生的思維產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，大大提高了課堂效率?？梢?，現(xiàn)代化教學(xué)手段可以為高效課堂插上騰飛的翅膀。

首先，要利用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)代教學(xué)手段綜合了文本、影像、動(dòng)畫、聲音等，可以輕易地創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，其感染力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，可以把使學(xué)生帶入喜聞樂見、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境中，引起學(xué)生極大的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們的思維活躍，促使他們主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在新人教版九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)中，我們用多媒體來演示意大利“死狗洞”的故事，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫場(chǎng)景中產(chǎn)生疑問：為什么在洞中活蹦亂跳的小狗突然死去而同行的人卻安然無恙？并以此為線索，創(chuàng)設(shè)有趣的情境導(dǎo)入新課，將學(xué)生的注意力迅速吸引到所學(xué)內(nèi)容上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生主動(dòng)探究的欲望，為高效課堂的開展創(chuàng)造了有利條件。又如，學(xué)習(xí)新人教版九年級(jí)化學(xué)《原子的結(jié)構(gòu)》時(shí)，筆者播放課件“電解水”的微觀圖示，運(yùn)用動(dòng)畫效果使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)物質(zhì)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生的三維目標(biāo)。

其次，要利用現(xiàn)代教學(xué)手段加大教學(xué)容量，提高課堂效率。

現(xiàn)代教學(xué)手段集聲情并茂、圖文并茂、影音并茂于一體，其容量之大是傳統(tǒng)教學(xué)可望不可即的，它可以多角度、全方位、高效率地展示和傳遞信息。利用其優(yōu)勢(shì)，可以使學(xué)生高效地吸納大容量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了課堂容量，壓縮了教師講授時(shí)間，把更多的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，提高了課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)石灰石用途時(shí)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍和石柱等奇特景觀圖片、影像資料，甚至我們可以自己拍攝與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，添加到教學(xué)內(nèi)容中，配上悅耳動(dòng)聽的音樂……這些視聽感受不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)拓寬學(xué)生的視野，增加課堂的信息量。又如進(jìn)行O2、H2、CO2實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)練習(xí)部分的復(fù)習(xí)時(shí)，如制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見的儀器素材庫，課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要利用多媒體組合儀器并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加快了教學(xué)節(jié)奏，呈現(xiàn)出更多的裝置組合，大大提高了教學(xué)效率。

4.實(shí)施制度管理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)廣范應(yīng)用

（1）建立健全完善的規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)中人盡其才、物盡其用的關(guān)鍵問題，是扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革的有力保證。一方面，健全各科儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施的有效使用制度，保證其永遠(yuǎn)處于最佳利用狀態(tài)；另一方面，充分保證和體現(xiàn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的行為規(guī)范，使教師按照制度進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要健全獎(jiǎng)懲制度，在評(píng)優(yōu)、晉升方面平等對(duì)待，甚至給予一定傾斜，以保證利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備教學(xué)工作的相對(duì)穩(wěn)定，充分發(fā)揮教師們探究高效課堂教學(xué)工作的積極性。

（2）學(xué)校要從儀器設(shè)備的采購、管理、使用、維護(hù)等環(huán)節(jié)都制定詳細(xì)的規(guī)章制度，并由學(xué)校各主管部門負(fù)責(zé)。配備責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專職人員，且做到結(jié)構(gòu)合理。

（3）由教務(wù)處（或科研處）負(fù)責(zé)把現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)工作列入教學(xué)常規(guī)定期檢查、反饋工作之中。學(xué)期初要求教師寫好利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)填寫好相關(guān)申請(qǐng)單，每月對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)計(jì)劃中已安排但又未完成的情況作為常規(guī)不到位處理。學(xué)期末要求教師寫好總結(jié)，并由總務(wù)處和教務(wù)處（或科研處）負(fù)責(zé)對(duì)各位教師進(jìn)行總結(jié)備案。

（責(zé)編 林 劍）