外版書稿編輯加工的藝術(shù)

宋秋云

編輯加工是一門技術(shù)。它是編輯對(duì)審稿后決定采用的書稿或?qū)ψ髡咝薷暮笠擞诓捎玫臅?，按照出版的要求進(jìn)行檢查、修改、潤(rùn)飾、標(biāo)注、整理提高的過程。通過消滅差錯(cuò)、核對(duì)引文、統(tǒng)一體例、確定標(biāo)題等技術(shù)手段的處理，從而提高書稿的質(zhì)量水平和可讀性。

對(duì)于外版書稿的編輯加工來說，編輯加工不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)以編輯技術(shù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)意再造的過程。在編輯加工外版書稿時(shí)，編輯不僅要進(jìn)行技術(shù)處理，還要架起兩種思維方式、文化差異，以及閱讀習(xí)慣的橋梁，讓一本“舶來品”的書稿“入鄉(xiāng)隨俗”，甚至要化腐朽為神奇，將一本“選題失誤”或者有翻譯瑕疵的書稿進(jìn)行彌補(bǔ)和創(chuàng)新，達(dá)到“二次策劃”的目的，從而激發(fā)出其暢銷潛質(zhì)。外版書稿編輯加工是有一些規(guī)律值得遵循，有一些方法可以借鑒，正所謂“增刪有法”，細(xì)節(jié)決定成??；“重造有理”，化腐朽為神奇；“延伸有道”，品牌創(chuàng)造價(jià)值。

“增刪有法”，細(xì)節(jié)決定成敗

所謂“增刪有法”，就是在書稿編輯加工過程中，增增刪刪是常有的事，但是什么應(yīng)該增，什么應(yīng)該刪，看似不起眼的小細(xì)節(jié)，卻能決定一本書稿的成敗，所以不能隨意而為之，應(yīng)使其規(guī)范。

首先，尊重版權(quán)合同的相關(guān)規(guī)定。在版權(quán)合同簽訂時(shí)，往往對(duì)圖書刪減內(nèi)容范圍有詳細(xì)的約定，作為引進(jìn)方，要嚴(yán)格遵守這些具體條款的約定進(jìn)行內(nèi)容的刪減。編輯在加工書稿時(shí)，一定要關(guān)注和留意這些細(xì)節(jié)，必要時(shí)要對(duì)照版權(quán)合同進(jìn)行核對(duì)，特別是要留意版權(quán)頁和封面信息。如美國(guó)麥格勞一希爾教育出版（亞洲）公司規(guī)定其授權(quán)出版的圖書必須貼有麥格勞一希爾教育出版集團(tuán)激光防偽標(biāo)簽，無標(biāo)簽者不得銷售。

在上述原則的基礎(chǔ)上，要按照國(guó)內(nèi)讀者的閱讀習(xí)慣，靈活地處理一些增刪細(xì)節(jié)。既要保留和補(bǔ)充一些信息，做一些內(nèi)容延伸和必要闡釋以方便讀者查詢參考，又要?jiǎng)h掉一些不必要的插頁，節(jié)約印制成本。比如“作者簡(jiǎn)介”提到作者以往的著述，一定要保留這些作品的英文名字，必要時(shí)標(biāo)注出版時(shí)間，方便讀者延伸閱讀時(shí)查閱國(guó)外相關(guān)資料。又比如在書稿里有一些廣告插頁，有的多達(dá)數(shù)十頁，翻譯出版的價(jià)值很小或者說幾乎沒有任何出版價(jià)值。這就需要在編輯加工時(shí)，“大刀闊斧”地進(jìn)行刪減。

得當(dāng)?shù)膭h減能為一本書稿增色不少。外版圖書《股票投資的24堂必修課》就是增加內(nèi)容得當(dāng)?shù)某晒Π咐?006年，這本書稿版權(quán)引進(jìn)后，只有寥寥5萬字，在終審環(huán)節(jié)被質(zhì)疑“灌水”的嫌疑。為了充實(shí)完善這本書稿，我絞盡腦汁，可謂煞費(fèi)苦心。這本書稿是著名投資大師威廉，歐尼爾的經(jīng)典之作，觀點(diǎn)獨(dú)到，分析透徹，簡(jiǎn)單明快，但考慮到這是一本股市基礎(chǔ)入門書，我按照24堂課的方式排列章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)增加近千字的股市常用專業(yè)術(shù)語解釋，一來充實(shí)了書稿內(nèi)容，二來為讀者添加了一個(gè)便捷查詢的“專業(yè)術(shù)語小詞典”。這一簡(jiǎn)單的補(bǔ)充，贏得廣大新股民的好評(píng)，尤其是2007年滿街都在“談股論金”之時(shí)，第一時(shí)間滿足了廣大新股民對(duì)股市的了解和對(duì)投資知識(shí)的需求。編輯加工中在“增”上下了一番功夫，事實(shí)證明，成為了“點(diǎn)睛”之筆，讓這篇書稿內(nèi)容更加充實(shí)，更加方便讀者閱讀。

“改造有理”，化腐朽為神奇

外版書稿編輯加工時(shí)，還有一個(gè)特別需要注意的問題是，要充分考慮到書稿要符合國(guó)內(nèi)讀者的閱讀習(xí)慣。很多外版圖書選題很成功，但是“敗”在了翻譯上，甚至很多暢銷成功的外版圖書也常常出現(xiàn)晦澀難懂、邏輯不通，甚至出現(xiàn)“會(huì)錯(cuò)了意”，導(dǎo)致風(fēng)馬牛不相及的文章結(jié)構(gòu)，誤讀了文化差異。針對(duì)這些現(xiàn)象，在嚴(yán)把翻譯質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，編輯加工的環(huán)節(jié)愈加顯得重要。在編輯加工的過程中，編輯不僅要做好常規(guī)圖書的技術(shù)處理，還要負(fù)責(zé)理順邏輯，轉(zhuǎn)化思維方式，縮短文化差異，在進(jìn)行局部裁剪和修理外，還要進(jìn)行“內(nèi)部調(diào)理”。這些“內(nèi)部調(diào)理”就是在尊重原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，疏通內(nèi)在邏輯。看似簡(jiǎn)單的“內(nèi)部調(diào)理”卻非常體現(xiàn)編輯加工的“功力”，不同的編輯加工導(dǎo)致一本圖書截然不同的命運(yùn)。正所謂“成也蕭何敗也蕭何”。具備這個(gè)“眼力”和“功力”的編輯，需要極為豐富的編輯加工經(jīng)驗(yàn)，需要超越常人的耐心和毅力，更需要為讀者服務(wù)的敬業(yè)精神。

拿到書稿《教師敘事學(xué)研究》的翻譯文稿，生澀的翻譯和復(fù)雜的學(xué)術(shù)術(shù)語讓人頭疼，讀不下去。不消滅阻礙讀者閱讀的“攔路虎”，不克服“水土不服”，就會(huì)讓此書的價(jià)值大打折扣。重新對(duì)圖書定位和對(duì)內(nèi)容打造，把讀者需求、閱讀期待、閱讀感受等綜合起來考慮，成為這本書變“廢”為寶的關(guān)鍵所在，也是編輯加工的難點(diǎn)所在。

針對(duì)這本書的特點(diǎn)，我在尊重原作品的基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行了艱難的“改造工程”。首先是內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整和邏輯重新梳理。原書是觀點(diǎn)論述、案例、問題混合在一起，非?；逎?，讀起來備感“艱難”。在反復(fù)閱讀書稿后，我按照“提出問題”作為引言、引用“教學(xué)案例”闡明觀點(diǎn)、“總結(jié)結(jié)論”給予具體解決方案的邏輯進(jìn)行了“改造”?！案脑臁蹦康脑谟谝龑?dǎo)讀者在閱讀的過程中，先從自己關(guān)心的小問題著眼，引起閱讀的興趣，緊隨其后的案例解讀，讓問題生動(dòng)形象起來，從而使讀者腦海浮現(xiàn)出課堂教學(xué)和班級(jí)管理中出現(xiàn)的鮮活的教學(xué)事件，以及自己在處理同類事件中的困惑和疑問。最后，從敘事學(xué)的角度幫讀者認(rèn)識(shí)問題、獲得正確的解決方案，更重要的是讓讀者從無意識(shí)的感性認(rèn)識(shí)升華到自覺的理性思考。

對(duì)書稿主題部分進(jìn)行“改造”后，我著手打造該書的目錄。目錄是一本書的“眼睛”，它不僅以簡(jiǎn)明扼要的方式提綱挈領(lǐng)，讓讀者對(duì)圖書內(nèi)容結(jié)構(gòu)一目了然，更是“誘惑”讀者閱讀內(nèi)容、窺探作者思想靈魂的一把鑰匙。在對(duì)《教師敘事學(xué)研究》一書的目錄打造上，我提煉了生動(dòng)鮮活的一句話與正標(biāo)題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)格形成對(duì)比。通過目錄的打造，讓這本帶著“學(xué)究氣”的學(xué)術(shù)書，更“平易近人”，更容易進(jìn)入讀者的視野。

最后，對(duì)書名字斟句酌地提煉。書名很重要，在編輯加工過程中，不僅是修剪內(nèi)容，還要在修剪的過程中摸索書稿的靈魂，提煉成一句話，就是書名。經(jīng)過反復(fù)提煉和考證，最終由《教師敘事學(xué)研究》更名為《是什么讓教師不斷進(jìn)步：教師故事啟示錄》，并用感性的語言“這是教師的故事，這是教師的書”拉近與廣大教師讀者群體的距離，正所謂“讀別人的故事，反思自己的成長(zhǎng)”。這也是出版這本圖書的目的所在。

通過全面改造，這本被“冷落”的學(xué)術(shù)圖書得到了重生，當(dāng)年銷量達(dá)1萬冊(cè)后又進(jìn)行兩次加印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了銷售預(yù)期，至今還在不斷再版，深受讀者歡迎。讀者的讀后感和反饋，證實(shí)了這本書“改造”的成功。一位安徽農(nóng)村骨干教師寫了對(duì)這本書的讀后感：“說實(shí)在話，我是一個(gè)不喜歡看書的人，從上學(xué)至今我都不喜歡看理論書籍，可我自認(rèn)為讀過的書蠻多的，不會(huì)比同齡人少，但我所謂的讀書僅僅是閱讀書的故事情節(jié)、故事梗概而已。我從來沒有把一本書從頭至尾看完過，當(dāng)然不包括以前上學(xué)時(shí)的教科書，如果是理論著作我更是不屑一顧，因?yàn)槲铱吹嚼碚摼皖^疼，我只喜歡故事情節(jié)的小說。也正因?yàn)槿绱?，我的理論修養(yǎng)不夠，但是這本《是什么讓教師不斷進(jìn)步：教師故事啟示錄》我卻是認(rèn)認(rèn)真真地看完了。不是因?yàn)橐獙懽x書筆記而是因?yàn)樗墓适?，有一股無形的力量吸引我看下去。我看完一個(gè)故事就迫不及待地想看下一個(gè)，這是第一次除了小說以外能如此吸引我的書。看完之后我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)樵谖易呱辖處熯@個(gè)工作崗位時(shí)，這本書讓我少走彎路少犯錯(cuò)誤。這本書給我指明了一條道路?！?/p>

“延伸有道”，品牌創(chuàng)造價(jià)值

編輯加工是一項(xiàng)既有專業(yè)性又體現(xiàn)創(chuàng)新性的工作。出色的編輯加工能整合和開發(fā)出新的圖書品牌和系列，實(shí)現(xiàn)品牌延伸和再造。在編輯加工一本書稿時(shí)，如能捕捉到同類或者相似，有內(nèi)在邏輯或者縱向延伸的書稿進(jìn)行品牌創(chuàng)造和延伸，能創(chuàng)造出想象不到的品牌價(jià)值。

《股票投資的24堂必修課》取得不俗的銷售業(yè)績(jī)后，外匯、黃金、期貨相關(guān)的書稿引起了我的注意。我趁熱打鐵，順藤摸瓜，又接著開發(fā)了外版書《外匯交易的12堂必修課》等延伸圖書產(chǎn)品，作為系列推出，形成品牌效應(yīng)，這些圖書也互相借勢(shì)借力，帶動(dòng)了同類圖書熱銷?！巴顿Y很簡(jiǎn)單，只需好方法”的品牌口號(hào)，也成為讀者品牌認(rèn)同的一個(gè)隱形標(biāo)志。

外版書稿的編輯加工不是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的技術(shù)，而是充滿了靈動(dòng)的創(chuàng)造。因?yàn)橛形锢砜臻g的隔斷、學(xué)科的交叉和融合，語言文化背景和民族深層心理因素的差異，所以對(duì)編輯的素養(yǎng)提出了更高的要求。除了豐富的編輯加工經(jīng)驗(yàn)、較深的學(xué)科素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，以及開放的國(guó)際出版視野之外，敬業(yè)精神不可少。無論選題怎么變，書稿怎樣變，唯一不變的是讀者需求。只要我們?cè)诰庉嫾庸さ臅r(shí)候，心里裝著讀者，編輯加工的“修修補(bǔ)補(bǔ)”“增增減減”才有意義，“內(nèi)部調(diào)理”才有價(jià)值，編輯的“良苦用心”才能得到讀者的認(rèn)可。

（作者單位系中國(guó)紡織出版社）