幼兒園大班開(kāi)展拉丁舞之倫巴教學(xué)策略

是敏芝

倫巴是拉丁舞中最為典型，最有歷史的一種戲劇效果強(qiáng)的舞蹈。因此，它受到了人們的喜愛(ài)，甚至在幼兒園中也被列為主要教學(xué)內(nèi)容之一，特別是大班的小孩子們學(xué)習(xí)倫巴具有很好的優(yōu)勢(shì)，也成為了這一群體的新寵。倫巴音樂(lè)具有很強(qiáng)的抒情意識(shí)，他纏綿而又嫵媚柔情，舞步輕盈多擺，其氣息浪漫而又迷人，它的各方面的優(yōu)點(diǎn)讓其成為“拉丁舞之魂”，很多家長(zhǎng)也愿意把孩子從幼兒時(shí)期就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。

一、拉丁之倫巴在幼兒園教育中的可能性分析

1、倫巴的來(lái)源與內(nèi)容。現(xiàn)代倫巴舞是由古巴舞蹈來(lái)源之一是十六世紀(jì)非洲黑人舞蹈，平源之二是西班牙“波萊羅”舞蹈，并把這兩個(gè)舞蹈不斷的在實(shí)踐中逐漸完善，形成現(xiàn)代的倫巴。倫巴的舞曲為4/4拍，期速度為27-29每分鐘/小節(jié)，每小節(jié)4拍。其舞步是音樂(lè)4拍舞步為3步，是由兩個(gè)快步（QQ）和一個(gè)慢步（S）而組成的，也就是說(shuō)節(jié)奏為“快快慢（QQS ）”.之后，到達(dá)第四拍時(shí)起跳，在音樂(lè)的第二拍和第三拍中都是各走一步的〔快步QQ ），在音樂(lè)的第4拍和下一小節(jié)的第1拍，共兩拍作動(dòng)作的第3步（即慢步S），且為動(dòng)作的重拍。臀部的搖擺就成了走一擺一次，所以組成的整修運(yùn)用連貫而又柔和。

2、倫巴的特點(diǎn)。首先脊椎在事個(gè)舞蹈中是保持垂直，所以看起來(lái)舞姿線條等都很挺拔而又優(yōu)美動(dòng)人。身體的兩肩是平行的，下肢髖部很靈活，隨著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)，表達(dá)了一種若即若離的獨(dú)特戲劇情感。

3、拉丁舞之倫巴的內(nèi)容。拉丁即屬于體育，也屬于藝術(shù)，是兩者的完美結(jié)合，它的動(dòng)作之多，內(nèi)容之繁多而讓他變得相當(dāng)復(fù)雜。所以倫巴舞被稱為“拉丁舞之魂”。所以，學(xué)習(xí) 拉丁的難度也較高，為了更好的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從幼兒抓起，給他們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，之后，他們?cè)龠M(jìn)一步提高就會(huì)容易的多了。

二、幼兒學(xué)習(xí)倫巴銅牌套路的策略

（一）形體訓(xùn)練

形體訓(xùn)練是學(xué)習(xí)拉丁的第一步訓(xùn)練，因?yàn)樗撬形璧傅幕A(chǔ)，拉丁舞入門也離不開(kāi)形體訓(xùn)練。在形體訓(xùn)練時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：我們注重了教學(xué)的童趣，用一些具體形象來(lái)區(qū)分左右。比如我們小中班在基訓(xùn)聳肩的動(dòng)作學(xué)習(xí)中，用紅藍(lán)即時(shí)貼制作了了紅精靈和藍(lán)精靈的卡通圖，分別貼在孩子的左肩膀和右肩膀，教學(xué)中，用“藍(lán)精靈跳一跳”“紅精靈跳一跳”的游戲?qū)W習(xí)了左右分開(kāi)聳肩的動(dòng)作。還有在學(xué)習(xí)的新動(dòng)作“前壓腿”中，也設(shè)計(jì)了“小魚捕食”的游戲，用紅、藍(lán)兩色的小魚代表左右手，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。到了大班，從簡(jiǎn)單的手位、腳位、繃腳尖等開(kāi)始，再過(guò)度到下蹲、擦地、波浪形體練習(xí)，進(jìn)而進(jìn)行倫巴的身體姿勢(shì)與站位訓(xùn)練，比如抬頭、挺胸、收腹等，做到身體中正，沉肩，臀部上提。還有就是重心的控制等。老師把上面的各種要素綜合起來(lái)，形成一定的組合或者簡(jiǎn)單的套路進(jìn)行教學(xué)。

（二）音樂(lè)訓(xùn)練

音樂(lè)是倫巴靈魂，有了音樂(lè)，才讓倫巴體現(xiàn)出它特別有的魅力。在學(xué)習(xí)倫巴時(shí)，我們經(jīng)常用到“2&3&4&1""""""”的基本口令，倫巴舞步是四拍節(jié)奏，跟其他舞種的不同特點(diǎn)是：它總是在第二拍起步。所以這一特點(diǎn)也是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙，基于這一點(diǎn)，我們就銅牌套路開(kāi)始之前，準(zhǔn)備先組織一次節(jié)奏教學(xué)，通過(guò)不同的方式感知四拍節(jié)奏，并學(xué)會(huì)找到第二拍。為了讓幼兒正確掌握倫巴× × × ×（1＼2＼3＼4）的節(jié)奏，在圖譜下方用一個(gè)香蕉或一只可愛(ài)的小貓、小羊、小兔子等等，這些幼兒熟悉的、喜愛(ài)的卡通形象來(lái)表示一拍，讓幼兒看著節(jié)奏圖譜邊模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作正確地拍出節(jié)拍，如：吃蘋果“啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚”，小貓叫“喵喵喵喵”，青蛙叫“咩咩咩咩“等，以游戲的方式，童趣化、形象化的吸引孩子的興趣，讓幼兒輕松的學(xué)會(huì)并掌握了倫巴的節(jié)奏。那么，倫巴帶給他們的享受是無(wú)與倫比的。

（三）基本步伐的練習(xí)

倫巴舞看起來(lái)柔美而的浪漫，但是它的美是由基本的步伐所組成的，形成上述的基本姿態(tài)之外，下一步就是進(jìn)行步伐的訓(xùn)練，在倫巴中，由舞步與舞蹈感覺(jué)加上美妙的音樂(lè)，形成一個(gè)完美的倫巴舞。優(yōu)美的身體款擺的基礎(chǔ)原理就是“∞”字，我讓幼兒想象自己的身體就象麻花一樣，只能隨著體內(nèi)的軸心前后轉(zhuǎn)動(dòng)而不能左右轉(zhuǎn)動(dòng)。我們還玩了“木頭人”的游戲，這個(gè)木頭人上身可以動(dòng)，上身比作胯，下半身是木頭人，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候是上身做前后轉(zhuǎn)動(dòng)，下身不動(dòng)，這樣就很容易理解了，就是胯部在做前后運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，身體其它部位是保持不動(dòng)的，他們是分開(kāi)的兩個(gè)整體，這也就是拉丁舞的“中斷”。

其次把大班幼兒所要學(xué)習(xí)的倫巴銅牌套路的每一步都用腳譜制作出來(lái)，并布置到區(qū)角里，讓幼兒在區(qū)角游戲中也能感知學(xué)習(xí)倫巴的快樂(lè)，從而提高幼兒學(xué)習(xí)倫巴的興趣和獲得成功的喜悅感。我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作整套倫巴動(dòng)作的腳譜圖時(shí)，在腳譜圖譜上設(shè)置了箭頭和數(shù)字，可以讓幼兒很清楚的看到腳步行進(jìn)的箭頭方向，掌握數(shù)字所表示的節(jié)拍。為了更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、更好的掌握拉丁舞的技能，我們?yōu)橛變禾峁W(xué)習(xí)倫巴的特色區(qū)域里，還為他們準(zhǔn)備了腳印，讓幼兒自己擺腳譜，孩子們進(jìn)區(qū)的探索欲望更強(qiáng)了。

我園還將特色活動(dòng)與一日活動(dòng)設(shè)計(jì)成快樂(lè)拉丁“五樂(lè)”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。天天樂(lè)——每日一次“快樂(lè)拉丁操”、練練樂(lè)——每周兩次“拉丁特色活動(dòng)”、演演樂(lè)——每月一次“青蘋果舞臺(tái)演”、親子樂(lè)——每季一次“快樂(lè)拉丁親子體驗(yàn)”、賽賽樂(lè)——每學(xué)期一次“快樂(lè)拉丁賽”。這樣安排，就是讓幼兒在饒有興趣的開(kāi)放性互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中，去經(jīng)歷生活，去體驗(yàn)自己的第一次，體驗(yàn)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事。拉丁藝術(shù)節(jié)、化妝舞會(huì)……讓孩子在親身體驗(yàn)中感受，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，從而實(shí)現(xiàn)“人的素質(zhì)全面發(fā)展”。

總之，只有根據(jù)教材的與幼兒的實(shí)際，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行有序的教學(xué)，那么，倫巴教學(xué)也不會(huì)成為多么困難之事?？鞓?lè)是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力。孩子因?yàn)榭鞓?lè)所以學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂(lè)。清三幼老師們共同努力讓拉丁帶給幼兒快樂(lè)，讓幼兒真正享受拉丁的快樂(lè)吧！

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)清潭第三幼兒園 江蘇】