以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

劉玉娜

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為學(xué)生的精神生活的一部分?！倍磐舱f(shuō)：“如果兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就有助兒童的生長(zhǎng)和發(fā)育?！?/p>

因此，我加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀念，探索有效的課堂教學(xué)方法，開(kāi)展各類主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的心理環(huán)境，在實(shí)踐活動(dòng)中感受快樂(lè)，感受成功，讓學(xué)生展示體驗(yàn)生命價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、勞動(dòng)實(shí)踐，在崗位鍛煉中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

學(xué)生普遍勞動(dòng)意識(shí)薄弱，勞動(dòng)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，建立班級(jí)一人一崗一責(zé)的責(zé)任崗，有評(píng)價(jià)、總結(jié)。不到一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生人人有事做，班里事事有人做。負(fù)責(zé)倒紙簍的陳子欣，每天中午吃完飯，她會(huì)悄無(wú)聲息地把垃圾袋系好，倒掉，再套上新的垃圾袋，自覺(jué)履行職責(zé)成為一種習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的蔬菜種植，體會(huì)了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象沒(méi)有了。學(xué)生還不管嚴(yán)寒酷暑，主動(dòng)撿拾校園的廢紙廢物，持之以恒，從未間斷，得到全校師生的一致好評(píng)。學(xué)生的勞動(dòng)能力提高了，在勞動(dòng)崗位實(shí)踐中學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

學(xué)生自己認(rèn)領(lǐng)校園內(nèi)的勞動(dòng)崗位，如定期為體、音、美辦公室做衛(wèi)生，中午為電子閱覽室打掃衛(wèi)生，國(guó)旗臺(tái)、校園門口兩側(cè)等處義務(wù)勞動(dòng)，尤其在我?！暗皖^撿紙屑，抬頭仰美德”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，靳昊彤、楊智遠(yuǎn)等十幾位同學(xué)自發(fā)組成愛(ài)校小分隊(duì)，早晨、中午、大課間，他們活躍在校園的各個(gè)角落，撿拾校園廢紙廢物，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他們從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，校園處處閃現(xiàn)三年級(jí)小雷鋒的身影，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的好評(píng)，他們的事跡被寫成一篇篇報(bào)道，在我校紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、家庭實(shí)踐，在體驗(yàn)辛勞中學(xué)會(huì)感恩

我們面對(duì)的是80后的獨(dú)生子女，他們不懂得關(guān)心父母，感恩父母的愛(ài)。我在“三八”婦女節(jié)，母親節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日時(shí)都要留家庭實(shí)踐作業(yè)，為父母親，爺爺奶奶洗腳、捶背，洗臉，學(xué)生開(kāi)始體會(huì)父母的辛勞。在課上交流自己的感受體會(huì)，并把過(guò)程寫下來(lái)。學(xué)生通過(guò)做、悟、說(shuō)、寫的反饋，真正體會(huì)父母的不容易，他們?cè)谧魑闹袑懙?，不再?duì)父母發(fā)脾氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，決心多幫父母做事，學(xué)會(huì)生活，回報(bào)他們的愛(ài)。聽(tīng)著他們發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，我們的眼中也不禁噙滿了淚花。家長(zhǎng)們也很感動(dòng)，紛紛打電話或找到老師感謝老師的培養(yǎng)教育。學(xué)生每周把完成家庭責(zé)任崗情況記錄在評(píng)價(jià)手冊(cè)上，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，課堂反饋，保障落實(shí)，形成感恩好習(xí)慣。

三、社會(huì)實(shí)踐，在生命體驗(yàn)中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)

按學(xué)生的家庭地址在學(xué)生主動(dòng)申報(bào)的基礎(chǔ)上，成立了“丹鳳里”“東升里”“溫泉花園”等社區(qū)服務(wù)的雷鋒小隊(duì)，讓學(xué)生深入社區(qū)去做好事，打掃社區(qū)街道，樓道等處衛(wèi)生，為環(huán)境立區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其余同學(xué)可每周做一次本樓幢的衛(wèi)生，讓每個(gè)學(xué)生從勞動(dòng)中體會(huì)到我的一雙手能給人們帶來(lái)潔凈整齊的生活環(huán)境，讓他們從活動(dòng)中懂得為他人創(chuàng)造幸福。孩子們看到居委會(huì)阿姨寫來(lái)的一封封感謝信時(shí)，他們的臉上洋溢著幸福的微笑，他們真正懂得生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。創(chuàng)造奉獻(xiàn)，幸福他人，快樂(lè)自己。

四、科學(xué)實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中熱愛(ài)科學(xué)探求真知

為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極思考，探索科學(xué)知識(shí)，形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣。我們開(kāi)展雞蛋遇醋、水中點(diǎn)燈、果汁懸半空、巧筆寫妙信等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我統(tǒng)一將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容留給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，保證學(xué)生自我完成，每一名學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，并且一直保持著對(duì)實(shí)驗(yàn)每一個(gè)步驟中出現(xiàn)的變化的好奇心。為了記住實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都用紙筆，甚至是攝像機(jī)詳細(xì)地記錄下實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)錄像。事后，根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和心得體會(huì)寫成作文，并通過(guò)在學(xué)校的小組討論進(jìn)行完善，最后總結(jié)成文，作文質(zhì)量非常高。每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)有各種各樣的體會(huì)，他們?cè)谙嗷ビ懻摃r(shí)不光拿著自己的作文，還搜集了更多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的資料和依據(jù)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)，更激發(fā)了學(xué)生探求真知、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神。

五、航模實(shí)踐，在動(dòng)手制作中培樣創(chuàng)新精神

航空模型的生命力在于它的趣味性和知識(shí)性。親手制作的航模翱翔藍(lán)天，往往會(huì)使青少年產(chǎn)生美好的遐想，激勵(lì)他們不停地追求。因此，年級(jí)組召開(kāi)年級(jí)家委會(huì)會(huì)議，在取得家長(zhǎng)的支持之后，教師集體商定航模課上課方案，班主任和助教老師配合專門的航模老師上課，維持課堂紀(jì)律井然有序。航模本身就吸引人，這也使得課堂氣氛一直處于生動(dòng)活潑的狀態(tài)。在開(kāi)放周中得到家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。航模比賽更加刺激了學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力，每一次試飛，學(xué)生們都會(huì)討論、總結(jié)成功和失敗的原因，積極向航模老師請(qǐng)教遇到的困難和疑問(wèn)。在最終的航模比賽中，一些同學(xué)借助風(fēng)力飛出了五十米的距離，榮獲比賽一等獎(jiǎng)。這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)到許多科技知識(shí)，培養(yǎng)了既善于動(dòng)腦又善于動(dòng)手的創(chuàng)新精神和克服困難勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。

我把學(xué)?；顒?dòng)、年級(jí)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為其將來(lái)的持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康、快樂(lè)、自主、和諧發(fā)展，成長(zhǎng)為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

【作者單位：天津市北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 天津】