致敬總理

他是一位大國(guó)總理，在主政中華人民共和國(guó)中央人民政府整整10年后，下個(gè)月他將卸任。

大國(guó)總理不易為。2003年3月，在第十屆全國(guó)人大一次會(huì)議的記者招待會(huì)上，剛剛履新的溫家寶引用林則徐的名言“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”來(lái)表明心志。10年中，他走了很多路，操了很多心。他總是在第一時(shí)間出現(xiàn)在災(zāi)難的現(xiàn)場(chǎng)，他那單薄的身體和飽含深情的眼神，常讓我們感動(dòng)不已。有人評(píng)價(jià)他是“對(duì)民眾和土地充滿感情的國(guó)家總理”。

溫家寶的這種感情在被稱之為“平民教育”的職業(yè)教育上亦有集中體現(xiàn)。10年間，他從不間斷地為職業(yè)教育大聲疾呼，出臺(tái)了一系列切切實(shí)實(shí)的政策舉措，大力發(fā)展面向人人、面向全社會(huì)的職業(yè)教育；他站在促進(jìn)社會(huì)公平正義的高度，推進(jìn)職業(yè)教育的資助政策體系建設(shè)，撐起一片惠及數(shù)以千萬(wàn)計(jì)貧困家庭和學(xué)生的藍(lán)天；他深入基層、廣集民智，把職業(yè)教育列入中南海的議事日程，精心擘畫(huà)中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展藍(lán)圖；他的足跡遍布大江南北，每到一處他都要到職業(yè)院校走一走看一看，與師生們親切交流，諄諄的教誨、殷切的期待變成了永遠(yuǎn)拂煦在職教人心中的春風(fēng)……

“知我罪我，其惟春秋”，這是在2012年人大會(huì)的記者招待會(huì)上溫家寶引用的一句意味深長(zhǎng)的話。他主政的10年“春秋”將任由后人評(píng)價(jià)，他敢于面對(duì)人民、面對(duì)歷史。

從黨的十六大提出“加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)”，到十七大強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展職業(yè)教育”，再到十八大要求“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，10年間，中國(guó)職業(yè)教育已然站在了一個(gè)新的歷史高度和起點(diǎn)上。站在這樣一個(gè)高度和起點(diǎn)上，我們要向這位對(duì)中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)充滿感情、傾注了大量心血并卓有成效的大國(guó)總理表達(dá)我們深深的敬意！

一、“國(guó)務(wù)院還要開(kāi)一次全國(guó)會(huì)議，進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展”

2003年3月履新不久，溫家寶總理就表示，“作為新一屆內(nèi)閣，國(guó)務(wù)院還要開(kāi)一次全國(guó)會(huì)議，進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展?！贝藭r(shí)，距離2002年7月國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議不到一年時(shí)間。那次會(huì)議是改革開(kāi)放以來(lái)，首次以國(guó)務(wù)院名義召開(kāi)的職業(yè)教育工作會(huì)議，時(shí)任總理朱镕基，副總理李嵐清、吳邦國(guó)等中央領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并作重要講話，出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，會(huì)議規(guī)格之高超乎以往。新任總理還要再開(kāi)一次全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議的表示，向外界傳達(dá)了一個(gè)非常強(qiáng)烈的信息——新一屆中央政府對(duì)發(fā)展職業(yè)教育有著更為迫切的要求和期待！

此后，溫家寶在多種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。沒(méi)有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍，再先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。全面提升我國(guó)人力資源的整體素質(zhì)，就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。

總理的意志很快變成了一系列政策舉措。2004年6月4日，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)席會(huì)議由教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人事部、勞動(dòng)保障部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)務(wù)院扶貧辦等7部門(mén)和單位組成，主要職能是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國(guó)職業(yè)教育工作，及時(shí)研究解決有關(guān)問(wèn)題。這一制度的設(shè)立被看成是完善管理體制的一項(xiàng)重大舉措。中央要求各地照此落實(shí)。

同年9月，上述7部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》，文件提出要優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，每個(gè)縣要重點(diǎn)辦好一所中職學(xué)校，每個(gè)市（地）要重點(diǎn)辦好一所高職院校和若干所中職學(xué)校；進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育招生規(guī)模，到2007年，使中職和普高規(guī)模保持大體相當(dāng)，高等教育中的高職招生規(guī)模占一半以上。中央財(cái)政決定撥款1.1億元支持職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并從這年起設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)符合條件的各級(jí)各類職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行扶持。

二、“我們的職業(yè)教育面臨的對(duì)象成千上萬(wàn)，任務(wù)很重”

2005年9月12日下午5時(shí)20分，溫家寶總理的身影出現(xiàn)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第一工業(yè)中心樓前。他走到一臺(tái)臺(tái)教學(xué)設(shè)備前，與正在實(shí)習(xí)的同學(xué)們親切交談，他問(wèn)學(xué)生一年要交多少學(xué)費(fèi)、家里能不能負(fù)擔(dān)得起、在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活怎樣，勉勵(lì)大家要好好學(xué)習(xí)。當(dāng)他了解到學(xué)校把課堂搬到了車間、學(xué)生們自己研制出機(jī)床時(shí)非常高興，他告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：“我們就是要培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，這樣他們進(jìn)入社會(huì)后，就能發(fā)揮所學(xué)之長(zhǎng)，成為國(guó)家建設(shè)的有用之才。這很重要?！?/p>

臨行前，他對(duì)教師們專門(mén)談了職業(yè)教育的重要作用。他說(shuō)，我們國(guó)家勞動(dòng)力多，這么多的人要就業(yè)，必須有一技之長(zhǎng)，需要培訓(xùn)；我國(guó)制造業(yè)迅猛發(fā)展，但很缺乏能創(chuàng)新和掌握高新技術(shù)的高技能人才，需要培養(yǎng)；我們有些老工人，包括一些老技術(shù)人員，過(guò)去學(xué)的知識(shí)現(xiàn)在不夠用了，需要對(duì)他們進(jìn)行再培訓(xùn)?！斑@三者加在一起，我們的職業(yè)教育面臨的對(duì)象成千上萬(wàn)，任務(wù)很重。大家從事的這個(gè)職業(yè)，是重要而光榮的！”

10天后，2005年9月21日，溫家寶在北京主持召開(kāi)第106次國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽(tīng)取教育部關(guān)于職業(yè)教育工作的匯報(bào)，研究部署加強(qiáng)職業(yè)教育工作，討論和原則通過(guò)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。10月28日，國(guó)務(wù)院正式頒布這一決定。在這個(gè)歷史性的文件中對(duì)溫家寶總理在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的講話作了全面的回應(yīng)和注解，其中指出職業(yè)教育要為我國(guó)走新型工業(yè)化道路，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式服務(wù)，要為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)，要為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)，要為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)；要以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門(mén)人才。

三、“堅(jiān)持走有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子”

由溫家寶總理親自提議，2005年11月7日國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，他兌現(xiàn)了“新一屆內(nèi)閣還要開(kāi)一次全國(guó)的職業(yè)教育會(huì)議”的承諾。在這次高規(guī)格的會(huì)議上，溫家寶發(fā)表了重要講話，首次提出“堅(jiān)持走有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子”的重大命題。

他指出，“世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，勞動(dòng)就業(yè)制度不同，職業(yè)教育各具特色。凡是成功的模式，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是與本國(guó)實(shí)際緊密結(jié)合，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。中國(guó)正在舉辦著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。我們必須走自己的路，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中探索有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子。”

什么是有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子？在講話中溫家寶作出了明確回答：“中國(guó)特色的職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；必須滿足城鄉(xiāng)居民對(duì)職業(yè)教育的多樣化需求，為他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)和成才創(chuàng)造條件；必須與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，實(shí)行政府主導(dǎo)、面向市場(chǎng)、多元辦學(xué)的機(jī)制；必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！?/p>

溫家寶概括的“四個(gè)必須”是對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，凝練了中國(guó)特色職業(yè)教育的核心理念和本質(zhì)特征，折射出對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信！

因?yàn)樽孕?，目?biāo)更加鮮明，行動(dòng)更加堅(jiān)決，措施更加有力。在這次會(huì)議上首次明確提出建立和完善中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；首次提出逐步增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入，并決定在“十一五”期間中央財(cái)政帶頭投入100億元；首次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要關(guān)注個(gè)人需求，要資助經(jīng)濟(jì)困難家庭子女；首次提出加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，并以“四項(xiàng)工程”“四大計(jì)劃”“四項(xiàng)改革”等非常具體切實(shí)的措施來(lái)予以保障。

也正因?yàn)槿绱耍@次會(huì)議注定成為中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展歷史上一個(gè)輝煌的里程碑。

四、“職業(yè)教育是面向人人的教育”

在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，溫家寶在講話中還特別提到了黃炎培和他的職業(yè)教育思想。他說(shuō)：“我國(guó)職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生曾把職業(yè)教育的目的概括為12個(gè)字，即‘使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)。他還提出，職業(yè)教育應(yīng)該是面向人人的教育，使更多的人能夠找到適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，從而使教育事業(yè)關(guān)注人人成為可能。他的這些思想很有啟發(fā)。”

黃炎培是中國(guó)近代著名的民主革命家、教育家，他畢其一生倡導(dǎo)和推行職業(yè)教育，形成了一套頗具特色的職業(yè)教育理論和實(shí)踐體系。在21世紀(jì)中國(guó)加快推進(jìn)現(xiàn)代化的新的歷史時(shí)期，溫家寶重提黃炎培的思想，并給予充分肯定，大有深意焉。

相當(dāng)一個(gè)時(shí)期以來(lái)，人們都是把職業(yè)教育當(dāng)作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“秘密武器”來(lái)看的，強(qiáng)調(diào)的是它對(duì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)功能，“抓經(jīng)濟(jì)就必須抓職教”是政府部門(mén)重視職業(yè)教育的最主要?jiǎng)恿?。充滿人文情懷的溫家寶總理一定看到了這種職業(yè)教育功能定位的局限性。職業(yè)教育的根本目的性應(yīng)該圍繞人的本身展開(kāi)，顯然，他在黃炎培那里發(fā)現(xiàn)了職業(yè)教育“人本思想”的源頭。

職業(yè)教育要關(guān)注人人，要面向人人，不但要使人人有業(yè)，還要使人人樂(lè)業(yè)，職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會(huì)性、人民性，這一思想一經(jīng)共和國(guó)總理的重新闡述，便成為吹動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育觀念變革的浩蕩春風(fēng)。從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，到促進(jìn)社會(huì)的公平、人的幸福和可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)職業(yè)教育的理念終于走向成熟，融入現(xiàn)代化的進(jìn)程之中。無(wú)疑，這其中也寄托著這位“平民總理”的追求和理想。

2006年4月23日，在重慶考察的溫家寶專程來(lái)到被稱為西部職教城的重慶職業(yè)教育基地視察，他問(wèn)陪同的職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)知不知道黃炎培先生和他提出的職業(yè)教育思想，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“體現(xiàn)社會(huì)公平最主要的就是教育的公平，特別是對(duì)貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)，教育是他們改變生活的重要途徑。職業(yè)教育要讓孩子既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，又學(xué)會(huì)動(dòng)手；既掌握知識(shí)，又學(xué)好技能，畢業(yè)后能很快找到工作，一個(gè)學(xué)生就業(yè)，就可以帶動(dòng)一個(gè)家庭富裕起來(lái)?！?/p>

在教學(xué)樓前看到朝氣蓬勃的學(xué)生們時(shí)，溫總理動(dòng)情地對(duì)同學(xué)們說(shuō)——

“職業(yè)教育是面向社會(huì)各個(gè)方面，面向各個(gè)階層，面向人人的。只有把職業(yè)教育辦好，才可能真正使其成為面向人人的教育！”

“我們目前有兩個(gè)目標(biāo)。一是使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，人民富裕起來(lái)；二是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平與正義，讓全體人民共享改革和建設(shè)的成果。”

“要讓人人享受教育，讓更多的人掌握知識(shí)和技能，這是我們的理想……”

總理的聲音在校園久久回蕩。

五、“讓學(xué)生能夠上得起職業(yè)教育”

就讀職業(yè)學(xué)校的孩子中有許多來(lái)自于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，對(duì)此溫家寶十分牽掛，他多次強(qiáng)調(diào)要“讓學(xué)生們能夠上得起職業(yè)教育”。在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，他提出要建立職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助制度。其后，國(guó)務(wù)院決定，中央財(cái)政“十一五”期間要至少安排40億元專門(mén)用于資助貧困家庭學(xué)生接受中等職業(yè)教育。2006年8月，8億元中央專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)下?lián)芨鞯?。與此同時(shí)，國(guó)家財(cái)政部、教育部出臺(tái)《關(guān)于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助體系的若干意見(jiàn)》和《中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》兩個(gè)重要文件，明確中央專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排的原則、資助對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)、工作程序。至此，溫家寶提出的職業(yè)教育資助制度體系基本框架初步形成，它被稱之為惠及廣大人民群眾的溫暖工程。

2007年3月5日，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中宣布，從這一年的新學(xué)年開(kāi)始，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度，要使困難家庭的學(xué)生能夠上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育。這是繼全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)之后，促進(jìn)教育公平的又一件大事。

這一資助制度體系有三大特點(diǎn)，一是以政府資助為主。國(guó)家助學(xué)金由中央財(cái)政和地方財(cái)政共同出資，中央財(cái)政占大頭。2007年，中央財(cái)政此項(xiàng)支出從2006年20.5億元增加到98億元。二是具有普惠性。覆蓋實(shí)施中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校，資助對(duì)象為中職在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。受資助人達(dá)到1600萬(wàn)，占中職在校生總數(shù)的90%。三是資助額度大。受資助學(xué)生每人每年1500元，連續(xù)資助兩年。

初中畢業(yè)生只要愿意，都可以上中等職業(yè)學(xué)校，資助新政的教育公平調(diào)節(jié)器作用明顯。這一年中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)“大體相當(dāng)”，終于達(dá)到了我國(guó)確立的在“九五”末期就應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

在2009年的政府工作報(bào)告中，溫家寶又進(jìn)一步提出逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)。從這一年開(kāi)始，中等職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭、城市低收入家庭和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)。

2012年10月10日，溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議。會(huì)議決定，自2012年秋季學(xué)期起，將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍由涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，擴(kuò)大到所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。同時(shí)，將中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助范圍由一、二年級(jí)農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，分步調(diào)整為一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。將六盤(pán)山區(qū)等11個(gè)連片特困地區(qū)、西藏及四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村學(xué)生全部納入享受助學(xué)金范圍。

六、“職業(yè)教育已經(jīng)列入中南海的議事日程”

2006年11月15日，溫家寶在中南海邀請(qǐng)有關(guān)專家圍繞職業(yè)教育進(jìn)行座談。他認(rèn)真聽(tīng)取專家們的發(fā)言，親切地與大家交流和深入探討，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展給予了很大希望。他強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家發(fā)展的根本，而職業(yè)教育是整個(gè)教育不可或缺的部分，也是非常有希望、有前途的部分。目前，全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來(lái)越高，但總的看還不夠。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)社會(huì)公平的需要，既面向經(jīng)濟(jì)，又立足以人為本，為提高全民素質(zhì)服務(wù)。在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局當(dāng)中，必須高度重視職業(yè)教育，要把職業(yè)教育擺到更加突出更加重要的位置。

他對(duì)專家們懇切地說(shuō)，你們是成千上萬(wàn)職業(yè)教育工作者的代表，希望大家在崇高的崗位上繼續(xù)努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，使職業(yè)教育在中國(guó)興旺發(fā)達(dá)，為進(jìn)一步提高全民科學(xué)文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

“也許我們的座談會(huì)，可以傳遞出某種信息：職業(yè)教育已經(jīng)列入中南海的議事日程?！睖丶覍氂盟赜械姆绞较虼蠹覐?qiáng)調(diào)國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的高度重視，在親切的囑托中表達(dá)了對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的無(wú)限期待。

2010年1月15日，一些職業(yè)院校、企業(yè)和有關(guān)機(jī)構(gòu)的代表再次應(yīng)邀走進(jìn)中南海，參加總理主持的職業(yè)教育座談會(huì)。他們是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)呂景泉、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師趙杰、北京商貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)張香永、上海高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)張子厚、陜西榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校教師強(qiáng)建才、河北涿州職教中心校長(zhǎng)張昆明、北京教科院副院長(zhǎng)吳巖、東方電氣集團(tuán)東方汽輪機(jī)有限公司黨委書(shū)記何顯富、沈陽(yáng)市人才中心主任孟慶偉。這些代表都是由總理親自圈定的，首要的條件就是要有比較豐富的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偫碚?qǐng)大家就正在制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出意見(jiàn)和建議。

“大家不要有任何顧慮。有什么意見(jiàn)、想法、建議，都可以在這里談?！笨偫淼奶拐\(chéng)、親切和認(rèn)真給與會(huì)者留下了深刻印象。呂景泉對(duì)記者回憶說(shuō)，對(duì)大家的發(fā)言，溫總理聽(tīng)得興致盎然，時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而插話、時(shí)而記筆記?！翱偫碓俅螐?qiáng)調(diào)職業(yè)教育是面向人人的教育，是面向人的全面發(fā)展的教育；職業(yè)教育能夠體現(xiàn)公平、能夠更好服務(wù)人的就業(yè)，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合度最密切?？偫碜铌P(guān)心的是職業(yè)教育的地位如何繼續(xù)提升，如何更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

總理心里始終掛念著職業(yè)教育，中南海始終關(guān)注著職業(yè)教育。

七、“如果不做總理，我會(huì)是個(gè)全科教師，你們信嗎？”

2009年教師節(jié)前的9月7日，日理萬(wàn)機(jī)的溫家寶專門(mén)來(lái)到北京35中調(diào)研，上午在初二5班連續(xù)聽(tīng)了5節(jié)課，下午在座談會(huì)上又和老師們一起評(píng)課。

在中南海的座談會(huì)上，呂景泉特別向總理談了自己的感想，他說(shuō)，“您評(píng)課評(píng)的是內(nèi)涵，是教學(xué)細(xì)節(jié)，聽(tīng)您評(píng)課，感覺(jué)您更像教學(xué)校長(zhǎng)或教務(wù)處長(zhǎng)。聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，溫總理饒有興致地插話說(shuō)：“我是教育世家，如果不做總理，我會(huì)是個(gè)全科教師，你們信嗎？”總理的話引來(lái)一片笑聲和掌聲，在座的每一位教育工作者都感到莫大的鼓勵(lì)和鞭策。

出身教育世家的溫家寶對(duì)教育既充滿了感情也十分諳熟。在2005年的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，他在講話中專門(mén)談到了職業(yè)教育的教學(xué)方式問(wèn)題，他說(shuō)，職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的做法，職業(yè)教育的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場(chǎng)所和田間地頭。要加快職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。有條件的地方和學(xué)校，學(xué)生可以一面在學(xué)校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，工學(xué)結(jié)合、半工半讀。

2007年9月7日，在大連考察的溫家寶總理專程來(lái)到大連輕工業(yè)學(xué)校。他參觀了服裝實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，和學(xué)生一起練習(xí)使用復(fù)合沖材模具。他對(duì)師生們說(shuō)，教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起。職業(yè)學(xué)校的教師不僅要培養(yǎng)孩子們求知，而且要培養(yǎng)思想道德，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。

2009年1月10日，溫家寶來(lái)到常州市高等職業(yè)教育園考察。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)園區(qū)建立了100多個(gè)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)基地和技術(shù)研發(fā)中心，非常高興地說(shuō)：“這條路走對(duì)了，它把教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。這里會(huì)培養(yǎng)出大批有用人才?！?/p>

我們相信，溫家寶總理如果不做總理，他一定是一個(gè)同樣偉大的職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、職業(yè)學(xué)校教師！

八、“技術(shù)工人應(yīng)得到尊重”

“重視技能、重視技工，要成為全社會(huì)的一種文明風(fēng)尚?！边@是溫家寶在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)上提出的要求和倡議。他說(shuō)，我們不僅要尊重那些有理論素養(yǎng)的教授、專家，也要尊重那些自己動(dòng)手、實(shí)際操作，有發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)專家。要大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)，掃除重學(xué)歷輕技能、鄙薄職業(yè)教育的陳腐落后觀念，使新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

2007年2月27日，黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行2006年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。來(lái)自一汽—大眾汽車有限公司、畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校的技術(shù)工人王洪軍，獲得了2006年“國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)”，成為我國(guó)建國(guó)以來(lái)工人獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的第一人。

2011年9月15日，溫家寶總理來(lái)到大連市沙河口區(qū)就業(yè)與社會(huì)保障服務(wù)中心與部分企業(yè)負(fù)責(zé)人座談。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在一些年輕人不愿意當(dāng)技術(shù)工人時(shí)，他指出，“這首先是一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變的問(wèn)題?，F(xiàn)代化離不開(kāi)技術(shù)工人。兩個(gè)先進(jìn)產(chǎn)品的比較，往往就看一顆螺絲擰得好不好，有時(shí)候發(fā)生事故就是那個(gè)螺絲。當(dāng)技術(shù)工人是光榮的，中國(guó)需要大批熟練的技術(shù)工人。其次是怎么培養(yǎng)輸送技術(shù)工人。我覺(jué)得根本還得靠發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育可以培養(yǎng)大批后備的技術(shù)人員，而且很快能上崗。另外，還有一個(gè)上學(xué)的觀念，大家都爭(zhēng)著上大學(xué)、上本科、上研究生，輕視職業(yè)教育。其實(shí)職業(yè)教育是面向人人的，面向就業(yè)的。人無(wú)論有多高的學(xué)歷，最終你都得就業(yè)?！?/p>

他強(qiáng)調(diào)，技術(shù)工人應(yīng)該受到社會(huì)尊重。這需要引導(dǎo)。過(guò)去我們每年有一次全國(guó)的技師和高級(jí)技工表彰大會(huì)，現(xiàn)在看來(lái)還得繼續(xù)搞。

2011年10月24日，他在視察天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“科技興國(guó)，需要大批的熟練技能工人。我們既要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，也要不斷提高工人的技能水平。隨著全國(guó)和天津制造業(yè)，尤其是高端制造業(yè)的發(fā)展，技能培訓(xùn)和職業(yè)教育顯得尤為重要，也應(yīng)該有所作為?！?/p>

九、“農(nóng)村職業(yè)教育要辦好五件事情”

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題，是黨和國(guó)家工作的重中之重，是總理心之所系。他多次強(qiáng)調(diào)要加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。

2009年10月29日，在山東考察就業(yè)工作的溫家寶，專程來(lái)到臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校視察。他對(duì)師生們說(shuō)，黨和政府非常關(guān)心職業(yè)教育，特別是農(nóng)村職業(yè)教育。職業(yè)教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)也不過(guò)分；職業(yè)教育發(fā)展的廣闊前景，怎么描繪也不過(guò)分！希望學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，立志成才，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

2011年8月28日，在新學(xué)期和第27個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，溫家寶總理在河北張北縣第三中學(xué)為廣大農(nóng)村教師作了題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報(bào)告。其中他特別談到了農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題。他說(shuō)，職業(yè)教育是面向人人、面向就業(yè)的教育。學(xué)一門(mén)技能、增加就業(yè)能力對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，既是迫切要求，也是現(xiàn)實(shí)選擇，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育就顯得尤為重要。當(dāng)前，農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)條件薄弱、資源不足，農(nóng)村職業(yè)教育和涉農(nóng)專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重短缺，國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校資助和免學(xué)費(fèi)政策有待完善，許多民族地區(qū)學(xué)生和家庭困難學(xué)生接受中等職業(yè)教育仍有困難。這方面要做好五件事：一是盡快將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的初中畢業(yè)生接受中等及以上職業(yè)教育。二是建設(shè)好一批農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)。國(guó)家將利用國(guó)債資金，支持各地根據(jù)需要改擴(kuò)建符合標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校。三是健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、課程體系、評(píng)價(jià)考核與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。四是大力推廣“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”辦學(xué)模式，加大政策扶持力度，吸引更多的畢業(yè)生投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)。五是加大農(nóng)村職業(yè)教育和涉農(nóng)專業(yè)新教師培養(yǎng)力度，采取多種有效措施，吸引和保證更多的優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)任教。

2012年9月3日，在新疆考察的溫家寶來(lái)到和田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在樂(lè)器加工、汽車維修、紡織技術(shù)等實(shí)訓(xùn)教室，看望正在進(jìn)行操作的學(xué)生。他對(duì)同學(xué)們說(shuō)，要珍惜大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正掌握一門(mén)本領(lǐng)，用自己的努力改變生活和未來(lái)。