經(jīng)典誦讀在兒童成長(zhǎng)中的作用

孫屹珍

摘 要：“經(jīng)典”是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，不僅能夠加深文化底蘊(yùn)，全面提高語(yǔ)文聽說讀寫能力，而且有利于鍛煉思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)審美水平。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；兒童；健全人格

女兒誦讀經(jīng)典已有數(shù)年時(shí)間，在她身上出現(xiàn)的許多可喜變化更加堅(jiān)定了我?guī)谡b讀經(jīng)典的路上堅(jiān)持下去的信心。

一、經(jīng)典誦讀，開發(fā)記憶，開啟智慧之門

1.誦讀經(jīng)典，提高兒童記憶速度

在我們誦記的過程中，《三字經(jīng)》的誦記時(shí)間最長(zhǎng)，《弟子規(guī)》讀本內(nèi)容多于《三字經(jīng)》，但誦記時(shí)間卻只是其一半而已，而《古詩(shī)詞70首》誦記就更加容易了。現(xiàn)在，她背誦一首稍復(fù)雜一點(diǎn)的七言絕句也只需我領(lǐng)讀一次，自己重復(fù)三兩次即可記熟。這個(gè)速度讓我驚嘆，前后相比，判若兩人?？梢?，誦讀經(jīng)典對(duì)開發(fā)兒童記憶力的作用是顯而易見的。

2.誦讀經(jīng)典，錘煉記憶精準(zhǔn)度

經(jīng)典讀本短小工整的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要求精確記憶。即使對(duì)古代經(jīng)典沒有深入了解的人也知道這些文本篇章短小，卻寓意深刻。尤其像《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這樣的讀本，常常單字成義，前后語(yǔ)意貫通，背誦時(shí)不可少一個(gè)字，不然意義就不完整。經(jīng)典讀本的節(jié)奏音律感要求精確記憶。經(jīng)典讀本一般都有對(duì)仗工整，節(jié)奏優(yōu)美，音律和諧的特點(diǎn)，背誦起來朗朗上口，丟字加字都會(huì)造成音律節(jié)奏的混亂。正是因?yàn)榻?jīng)典讀本這些特點(diǎn)，所以對(duì)提高兒童記憶的精準(zhǔn)度有著巨大的作用。

二、誦讀經(jīng)典，提升兒童的語(yǔ)言修養(yǎng)

在誦記《三字經(jīng)》的時(shí)候，我沒有給她說過其中的含義。到了《弟子規(guī)》的誦記，她自己就有了這方面的要求。因《弟子規(guī)》的內(nèi)容與她的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系極為密切，所以將內(nèi)容大概簡(jiǎn)潔地說給她聽，能聽懂多少，不作強(qiáng)求。但在后來的學(xué)習(xí)和生活中，她的身上時(shí)時(shí)出現(xiàn)誦讀對(duì)她良好的影響，所以我覺得經(jīng)典中的很多內(nèi)容貼近兒童的天性，兒童自會(huì)在誦讀中悟得，從而提升對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

三、誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，掌握知識(shí)內(nèi)涵

經(jīng)典誦讀可以培養(yǎng)兒童的讀書興趣。女兒喜歡上了讀書，而且讀的范圍也正在逐漸擴(kuò)大：天上的星星，地上的動(dòng)物植物，古代的人物故事，現(xiàn)代的科技文明……她都有興趣。閱讀量的逐漸增大，使她各方面知識(shí)也增長(zhǎng)了不少，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活也多了些輕松和愉快。

四、誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)性情，塑造健全人格

1.孝愛父母，尊敬長(zhǎng)輩

孝愛父母，尊敬長(zhǎng)輩是傳統(tǒng)文化的精髓。讓這種美德繼續(xù)在中華民族后代子孫中傳承下去是每一位家長(zhǎng)的心愿，更是一種責(zé)任。“香九齡，能溫席”“融四歲，能讓梨”等諸多傳誦至今的名句，《弟子規(guī)》中“孝悌”“謹(jǐn)信”“愛眾”“親仁”等做人的基本規(guī)范，兒童誦讀這些經(jīng)典，其中人物、故事、情操都會(huì)潛移默化影響到兒童道德情感的形成。

2.與人為善，快樂童年

現(xiàn)在，獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女的教育問題也越來越受到人們的普遍關(guān)注。專橫、霸道，以自我為中心，不能與人良好溝通等是獨(dú)生子女性格中較為突出的特點(diǎn)。而經(jīng)典讀本中處處滲透著“與人為善”“兄友弟恭”“己所不欲，勿施于人”的處事道德，這些道德原則也會(huì)在兒童誦讀經(jīng)典時(shí)得以默化，約束兒童行為，塑造兒童道德品質(zhì)。

3.“仁愛”之心，伴隨成長(zhǎng)

誦讀經(jīng)典，讓兒童在經(jīng)典的思想和操守中浸濡，讓“仁愛”思想影響兒童，讓我們的下一代能以“仁愛”應(yīng)對(duì)未來的不測(cè)變化。在她的童年里，雖然沒有鋼琴，沒有舞鞋，但在經(jīng)典的滋養(yǎng)中，她是快樂的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 河北省陽(yáng)原縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）