書為形學(xué)

胡抗美　曾翔

“書為形學(xué)”是康有為的書學(xué)觀點(diǎn)，我認(rèn)為也是一個書法的美學(xué)命題，它對于今天書法教育具有十分重要的意義。

新世紀(jì)興起的藝術(shù)類導(dǎo)師工作室教學(xué)模式，是對當(dāng)前書法高等教育的補(bǔ)充，這種教學(xué)模式介于國民教育與師傅帶徒弟之間，取兩者之長，補(bǔ)兩者之不足，具有一定的生命力。國家畫院就繪畫與書法兩個藝術(shù)門類開設(shè)了40多個導(dǎo)師工作室，每年招生600多人，10多年來，為繪畫、書法界培養(yǎng)了一大批人才。

國家畫院胡抗美、曾翔工作室以書法教育為主，兼及篆刻和繪畫。癸巳夏月，為了檢驗(yàn)和鞏固教學(xué)成果，兩名導(dǎo)師決定將第一、二、三屆學(xué)員集中于平谷再次進(jìn)行封閉訓(xùn)練，在研討、作品點(diǎn)評、創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，結(jié)集出版學(xué)員書法創(chuàng)作作品集，同時舉辦學(xué)員書法作品展覽，表現(xiàn)出工作室對書法藝術(shù)、對學(xué)員的責(zé)任。

國家畫院胡抗美、曾翔工作室一開始就有十分明確的教學(xué)目標(biāo)，即：學(xué)員成功與否靠學(xué)員，必須充分發(fā)揮學(xué)員主觀能動性，最大限度的調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)鉆研的積極性。作為工作室，其教學(xué)著重突出三點(diǎn)，一是通過教學(xué)給學(xué)員一些嶄新的書法理念，努力提高學(xué)員的審美能力，學(xué)員只有知道什么是美，怎樣創(chuàng)造美，才會有一個明確的方向。方向?qū)筒粫邚澛贰６峭ㄟ^教學(xué)使學(xué)員堅(jiān)信一個基本經(jīng)驗(yàn)，那就是書法要提高、要深入、要有新起色，就必須堅(jiān)守傳統(tǒng)，而對于書法家來說，傳統(tǒng)的切入點(diǎn)就是臨摹傳統(tǒng)經(jīng)典。書法家要永葆創(chuàng)作活力，就必須臨帖，活到老臨到老。三是通過教學(xué)讓學(xué)員長硬想象的翅膀。技法等基礎(chǔ)教育固然重要，但對于工作室制學(xué)員來說，想象力的培養(yǎng)比技法更重要，只有把學(xué)員想象的翅膀長大、長硬，學(xué)員才能在藝術(shù)的天地里飛得更高更遠(yuǎn)。

要讓學(xué)員飛起來，就要給學(xué)員以飛的理念，不能止于一點(diǎn)一畫一字的收獲，而要提高他們舉一反三，借題發(fā)揮的能力。比如書法創(chuàng)作中的造型，組合與對比，除了從操作層面進(jìn)行講授之外，應(yīng)當(dāng)著重告訴學(xué)員：中國書法是具有中國特色的藝術(shù)，它之所以成為藝術(shù)，是因?yàn)樗妮d體具有造型功能。漢字在象形的階段就開始了造型，通過造型產(chǎn)生了獨(dú)特的語言形式。書法發(fā)展的過程就是不斷抽象的過程，這是書法藝術(shù)淵源的一部分。所謂書法造型，是指運(yùn)用漢字的形去創(chuàng)造神奇、美妙、變幻莫測的藝術(shù)形象。書法造型可分為筆墨造型和空白造型兩類。筆墨所造之型具有兩個特征：一是修飾性，比如粗細(xì)長短修飾點(diǎn)畫，大小正側(cè)修飾結(jié)體，濃淡枯濕修飾墨色，還有高低、寬窄既可修飾結(jié)體，也可修飾行等等，通過修飾對書法形象、形態(tài)體量進(jìn)行藝術(shù)描述。漢字在長期的實(shí)用中，形成了自己的基本型，這就是橫平豎直的方塊字，書法家要在書法創(chuàng)作中表情達(dá)意，就要運(yùn)用這些基本形去創(chuàng)造有別于這種基本型的新的空間。為了適應(yīng)于人的情感與意志的復(fù)雜性，在幾千年的書法實(shí)踐中，決定了書法造型修飾性品格的基本特征。二是矛盾性。書法造型中的大與小、粗與細(xì)、長與短、正與側(cè)等都是對立的，是矛盾著的兩個方面。更值得關(guān)注的是，書法中這矛盾著的兩個方面是產(chǎn)生美與和諧的條件。正是這個條件互生、互補(bǔ)的結(jié)果而產(chǎn)生或陰柔或陽剛的美感。比如禪意般的靜謐、含蓄委婉之美；富于動感與張力、沖擊力的陽剛之美。書法創(chuàng)作不是字的排列，不是面的集成，而是不同書法元素的組合與對比，在組合中構(gòu)成造型的內(nèi)部空間和外部空間，在對比中塑造局部空間與整體空間的一致性。造型，只有在組合中運(yùn)用矛盾的兩個方面，才能賦予那些點(diǎn)畫結(jié)體以新的價值。換句話說，書法創(chuàng)作就是在組合中激活各種書法元素的活力，以最終實(shí)現(xiàn)矛盾的對立統(tǒng)一，使對立的兩個方面及統(tǒng)一效果恰到好處，創(chuàng)造出由矛盾的兩個方面共同組成的和諧。這和諧實(shí)際上是書法家運(yùn)用矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律編織的一個個美麗而浪漫的夢。

工作室實(shí)施以上的教學(xué)，學(xué)員普遍感到不僅自己知道怎么上手，又知道為什么要這樣上手，知其然，而且知其所以然。

（此文為《中國國家畫院胡抗美·曾翔工作室一、二、三屆學(xué)員作品聯(lián)展》前言）