扎根基層 社會實踐

陳思 劉金廠 孟長海 馬赟 楊文勝

摘要：社會實踐活動是大學(xué)生投身基層，參與社會生產(chǎn)、社會服務(wù)及社會調(diào)查的初步體驗，是實施素質(zhì)教育、有效開展思想政治教育的載體之一。通過探索與實踐，筆者認為，開展豐富多彩的“扎根基層”社會實踐活動，是對大學(xué)生進行思想政治教育的有效路徑，同時也豐富了思想政治教育的實際內(nèi)涵，對幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，增強社會責(zé)任感和歷史使命感具有重要意義。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類大學(xué)生，扎根基層，社會實踐，思想政治教育路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）35-0166-03

作者簡介：劉金廠，男，副教授，學(xué)工部部長，研究方向為思想政治教育。

教育部等部委2012年頒布的《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出，學(xué)校應(yīng)“強化實踐育人環(huán)節(jié)”，“廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會實踐活動”，“全面實施素質(zhì)教育，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準。建立健全符合國情的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系，落實文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會實踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求?！睂嵺`證明，廣泛開展大學(xué)生社會實踐，有益于實現(xiàn)高?！芭囵B(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、文化傳承”四項基本任務(wù)，有益于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義一代新人。

但是，如何使高校社會實踐活動得到青年學(xué)生和社會各界的認可？如何廣泛調(diào)動青年學(xué)生參與社會實踐的積極性，使之理論與實踐相結(jié)合？如何幫助學(xué)生在實踐中深入實際，了解國情，增強其社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力？這些問題已然成為高等教育工作者必須嚴肅面對和認真思考、研究、探討的重要問題。

一、社會實踐活動在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

社會實踐是實施素質(zhì)教育、有效開展思想政治教育的載體之一，它以真實、具體、豐富的社會為大課堂，通過社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、學(xué)習(xí)參觀、科技發(fā)明等活動，緊密地把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會實踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.社會實踐是實現(xiàn)高校思想政治教育目的的必然途徑

高校思想政治教育的教育目的是提高大學(xué)生認識世界與改造世界的能力，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。無論是為實現(xiàn)中國夢而奮斗的理想信念，還是科學(xué)理論知識與實際操作技能，都只有通過實踐的感悟與運用，才能被大學(xué)生更好地吸收。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的求知模式。首先“讀萬卷書”，獲得滿腹經(jīng)綸，再“行萬里路”，親歷躬行、參證精思，知識能力就會有一個質(zhì)的飛躍。社會實踐使大學(xué)生接近社會、走進社會，在利用自己所學(xué)理論知識與技能貢獻社會的同時，也在實踐鍛煉中培養(yǎng)了團結(jié)、友好、合作的意識，主動改造了自己的主觀世界，不斷提高自己、完善自己，促進自身的全面健康發(fā)展。

2.社會實踐豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容與形式

當(dāng)代青年肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，代表著祖國的未來和民族的希望。然而，部分大學(xué)生對我國的政治經(jīng)濟現(xiàn)狀不十分了解，雖然有強烈的愛國熱情和為人民服務(wù)的積極性，卻往往陷入幻想和空想。愛國主義教育、道德教育以及科學(xué)的思維方式僅靠校園內(nèi)的課堂宣講是欠缺的，必須豐富和發(fā)展思想政治教育的形式，通過走進社區(qū)、扎根基層的社會實踐活動，使大學(xué)生能夠深入社會，全面了解國情，把自己的主觀認識與現(xiàn)實結(jié)合，便會更好地理解黨的方針政策及其現(xiàn)實意義，從而堅定共產(chǎn)主義理想和馬克思主義信念，自覺擁護黨的政策，并能夠端正自己的人生態(tài)度，確立正確的價值取向和奮斗目標。

3.社會實踐是課堂理論教育的有益補充

理論教育是高校思想政治教育最常用、最基本的方法，主要通過馬克思主義基本原理、思想觀念的傳授、學(xué)習(xí)、宣傳等方式進行教育，普遍運用于高校的思想政治教育公共課。但這種教育方式也存在著教學(xué)方法單一、教育內(nèi)容缺乏針對性和吸引力等局限性，大大削減了教育的實際效果?！皩嵺`的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點?！苯M織大學(xué)生參加形式多樣的社會實踐活動，不斷提高他們的思想覺悟和認識能力，在改造客觀世界的同時也改造了自己的主觀世界。只有通過社會實踐，才能直接檢驗青年學(xué)生的思想是否同客觀現(xiàn)實及發(fā)展趨勢相符合，從而幫助他們以正確思想的指導(dǎo)自己的實踐，使思想政治教育不僅停留在書本上、課堂內(nèi)，更充實在實際的生活中。

二、“扎根基層”社會實踐活動路徑的探索與成效

1.基本思路與目標

既然大學(xué)生社會實踐活動是高校全面貫徹黨的教育方針、加強大學(xué)生思想政治教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的一條重要途徑，“對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用”。那么，如何使社會實踐活動更好地發(fā)揮其在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的地位和作用，河南中醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“我院”）在此方面進行了有益的研究和探索。

一直以來，我院按照“全員參與、項目化運作、注重實效、不搞形式主義”的工作思路，自2009年開始，陸續(xù)開展了面向基層、面向農(nóng)村的以醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、艾滋病防治知識宣傳、中藥材種植以及面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位調(diào)研學(xué)習(xí)活動等為主要內(nèi)容的大學(xué)生暑期社會實踐活動。先后在縣、鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生單位建立了500家大學(xué)生社會實踐基地，組織大學(xué)生回家鄉(xiāng)所在地的社會實踐基地，就近就便參加以“了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，奉獻家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻”為主題的學(xué)習(xí)調(diào)研活動，使大學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中探索，在實踐中創(chuàng)新；在實踐中實現(xiàn)全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，實現(xiàn)思想成長、學(xué)習(xí)進步、身心健康的有機結(jié)合；在實踐中認清當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命，立為國奉獻之志，立為民服務(wù)之志，努力成為可堪大用、能負重任的中醫(yī)藥類棟梁之才。

2.活動成效與體會

我院大學(xué)生暑期“扎根基層”社會實踐活動經(jīng)過幾年的建設(shè)和推進，深受廣大基層醫(yī)療機構(gòu)及參與實踐活動的大學(xué)生的歡迎，取得了一定的成效。

（1）扎根基層“受教育”。在結(jié)合自身專業(yè)早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的基層服務(wù)鍛煉中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加濃郁。因為，一方面書本知識在實踐中轉(zhuǎn)化為了實際技能，自身專業(yè)水平和臨床經(jīng)驗得以提高和豐富；另一方面帶隊教師在義診過程中的言傳身教，使隊員們不僅近距離接觸病人，習(xí)得診脈、血壓測量、X光片識別等各項知識，還深刻理解了“仁心、仁術(shù)、仁愛”的真諦。同時，學(xué)生在服務(wù)基層、服務(wù)家鄉(xiāng)的實踐活動中，看到了鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的美好前景，更好地認清了基層對人才素質(zhì)的要求，進而明確學(xué)習(xí)目標，完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)其更大的學(xué)習(xí)熱情，為將來到基層就業(yè)發(fā)展早作準備。

（2）鍛煉技能“長才干”。對于醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生來說，理論知識固然重要，但是沒有切實的臨床實踐做保障，理論知識是難以被牢固掌握和靈活運用的。扎根基層的社會實踐活動為學(xué)生提供了一個很好的理論聯(lián)系實際、提高動手能力的機會，使他們能夠“實地見聞、實地操作”。骨傷專業(yè)的一位學(xué)生在實踐心得中寫道：“其實臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對醫(yī)學(xué)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)上崗前的最佳訓(xùn)練。”對于針灸推拿專業(yè)的學(xué)生來說，經(jīng)過七天的鍛煉和學(xué)習(xí)，每位隊員的專業(yè)能力都有所提高，熟練地掌握了測血壓、拔火罐、針灸等基本技能，增長了臨床經(jīng)驗。而對于上山采藥的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，隊員們在活動中辨識了大量只見過圖片未見過實物的中草藥，將平時所學(xué)的理論知識與實物相結(jié)合，極大地提升了辨識中草藥的基本技能。

（3）送醫(yī)送藥“做貢獻”。作為醫(yī)藥類專業(yè)的大學(xué)生，社會實踐最突出的特點就是能夠為基層老百姓送醫(yī)送藥送健康。社會實踐之校級醫(yī)療小分隊是由專家、教授帶隊，由富有臨床經(jīng)驗的研究生和高年級本科生組成，他們先后奔赴河南省的多個縣市醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進行義診活動，為群眾進行健康普查和常見病、多發(fā)病的診斷和治療，提供醫(yī)療信息和醫(yī)療咨詢，大力宣傳衛(wèi)生科普知識，為基層培訓(xùn)醫(yī)務(wù)工作者。這些活動不僅受到了當(dāng)?shù)匕傩盏臒崃覛g迎，并且被《中國中醫(yī)藥報》、《醫(yī)藥衛(wèi)生報》、中國青年網(wǎng)、中國文明網(wǎng)、河南教育網(wǎng)等多家新聞媒體宣傳報道，得到了社會各界的普遍認可。

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